公务员期刊网 论文中心 正文

大学英语教学与跨文化能力培养

前言:想要写出一篇引人入胜的文章?我们特意为您整理了大学英语教学与跨文化能力培养范文,希望能给你带来灵感和参考,敬请阅读。

大学英语教学与跨文化能力培养

摘要:本文主要针对新时代大学英语教学跨文化能力培养展开深入研究,先阐述了跨文化能力培养的重要性,然后重点提出了几点跨文化能力培养措施,主要包括加强跨文化交际能力培养认知体系、开展文化差异性教学、丰富教学形式和教学内容、加强现代化教学设备的应用、注重渗透母体本土文化等,为学生跨文化能力的提升创造有利条件,给予大学生英语教学水平强有力的保障,进而为社会提供一大批高质量的英语专业技能型人才。

关键词:新时代;大学英语教学;跨文化能力;培养措施

一、跨文化能力培养的重要性分析

1.有利于与时展需求相一致

在新时代下,诸多国外企业和机构深入到中国,不断提高业务和经营范围,诸多中国企业和机构也坚持“走出去”,深入异文化环境中,寻求全新的发展契机。在这个过程中,跨文化交际越来越显著,而英语的重要性也越来越突出,我国诸多企业和机构对国际化专业人才提出了全新的要求,人才必须要具备高度的全球化思维和跨文化能力。

2.有利于不断完善现代教学体系

现阶段,社会发展和科学进步速度突飞猛进,必须要树立高度的前瞻性。在高等教育培训过程中,必须要注重跨文化交际能力的国际化人才培养,在教育紧迫性特点的影响下,加强跨文化能力人才的培养至关重要,保证大学英语教育与国家各种需求相一致和协调。由此可以看出,基于人才需求视角,步入新时代的高校来说,必须要将跨文化能力的人才培养责任承担起来。

二、新时代大学英语教学与跨文化能力培养的优化措施

1.加强跨文化交际能力培养认知体系

在新时代下,高校英语教学中跨文化能力的培养,必须要注重高校跨文化交际能力培养的认知体系。首先,高校要将教育教学理念树立起来,基于国家发展战略视角,对跨文化教学的重要性进行充分了解,而且还要善于对跨文化教学经验进行借鉴和学习,加强跨文化教育目标和原则的构建。其次,高校要将跨文化交际教学目标进行明确化,积极设定跨文化教学目标,提高对学生实践能力培养的高度重视,保证学生可以对合适的语言交流方式进行充分了解。

2.开展文化差异性教学

在新时代高校英语教学过程中,要想满足跨文化能力培养需求,教师必须要加强文化差异教学模式的应用,将学生的跨文化交际意识提升上来。首先,在教学活动中,要加强现有教材内容的应用,确保学生对英语方面的知识进行充分掌握,在英语教材中,要将更多英语国家的文化涵盖进去,不断提高文化内涵和思想内容的深度。教师在知识内容的讲述过程中,要注重加强文化背景知识的融合,比如西方国家的节日词汇讲解,教师要对学生针对节日的来源和文化习惯等进行讲述。其次,对于高校英语教师来说,要引导学生将中西方文化的差异性进行明确,并挖掘出语言的差异点,确保学生可以形成语言转换的敏感能力。

3.丰富教学形式和教学内容

其中,对于PTPC教学模式来说,主要是指要将教学单元和教学任务视为主题,而教学目的要以解决问题为主,借助合作学习,可以将跨文化能力培养的实效性体现出来。首先,结合教学单元,在跨文化交际能力培养过程中,教师要对跨文化交际知识进行合理划分,具体分为不同的单元内容,比如政治、军事以及教育等,比如在西方餐桌礼仪的学习过程中,教师可以对西方皇室进餐的相关视频播放出来,在生动和直观教学场景的带动下,可以保证学生可以对西方的餐饮文化进行充分了解。其次,要结合任务驱动,加强跨文化交际教育模式的应用,在教学过程中,教师要引导学生将跨文化交际知识消化掉。最后,要结合解决问题的教学方式,引导学生做到分析问题、解决问题,进而不断提高教学活动的有效性。

4.加强现代化教学设备的应用

基于教育现代化改革视角,在高校跨文化交际培养活动中,必须要加强多媒体教学设备的应用,不断提高网络教学资源的利用效率展现出生动形象的教学内容,将学生的学习热情充分激发出来,为新时代跨文化能力培养水平的提升创造有利条件。首先,在教学活动中,教师要加多媒体教学手段的应用,促进教学活动的顺利进行,借助图文并茂的形式,将教学内容进行丰富化,而且还要通过网络交流互动平台,实现与外国人的实时互动和交流,这对于提高跨文化能力培养水平也具有极大的帮助。其次,要借助现代化教学设备,促进良好的学习氛围的形成。在新时代下,借助网络资源,学生可以对中国和西方文化的差异性进行充分了解,开展教学情景教学,加深学生对英语文化的理解和记忆,进而将学生的文化视野拓展开来。

5.注重渗透母语本土文化

在培养大学英语跨文化能力过程中,不能过于注重英语文化知识的获取,跨文化交际具有高度的双向性和互动性,在大学英语教学中,必须要提高对本土文化的高度重视,积极渗透传统文化和母语文化,使学生可以借助英语,对中国文化进行灵活介绍,积极传播优秀的传统文化,英语和汉语之间的文化差异性比较显著,而在文化之前,迁移影响也比较显著。在英语文化教学中,必须要将母语文化的教学落实下去,在培养跨文化能力过程中,教师要引导学生树立端正的思想态度,将中西两种文化的特色进行明确化,在英语表达训练过程中,加强中国文化内容的融合,继承传统、推陈出新,切忌出现全盘西化现象,从而为取得良好的跨文化教学效果创造条件。其中,要加强文化移情策略的应用,在大学生跨文化交际的影响因素中,母语负迁移所发挥的作用比较显著,学生必须要对母语负迁移的语言表达习惯进行克制,确保英语表述的准确性。所以教师在跨文化交际能力培养过程中,加强文化移情教学方式的应用,文化移情就是旨在的跨文化交际活动中,交际主体要善于对知识的文化立场进行转换,而且还要突破本民族文化中存在的限制性因素,有机融合母语文化和英语文化,确保学生可以灵活应对母语负迁移问题,加深对英语文化的理解和认知。

三、结语

在新时代的强大推动下,对大学英语教学的要求越来越高,而培养学生的跨文化能力也是至关重要的,不仅可以不断提高学生的英语核心素养,确保学生较高的英语学习兴趣和热情,而且还有助于实现大学英语教学和学生跨文化能力培养的整合,确保良好的教学实施效果。

参考文献:

[1]黄涛.大学英语教学中的跨文化交际能力培养——评《大学英语教学与跨文化能力培养研究》[J].染整技术,201840(12).

[2]杨小丽.浅谈大学英语教学中对学生跨文化交际能力的培养[J].佳木斯职业学院学报,2018(12).

[3]吴思颖.大学英语教学中对非英语专业学生跨文化交际能力的培养研究[J].海外英语,2018(16).

[4]范慧.“一带一路”背景下大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的探析[J].西部素质教育,2017,3(19).

作者:张瑶琦 单位:淮北师范大学