职业能力培养下的专业社团建设

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［摘要］职业学校精品专业社团的建设有利于促进学生的全面发展，提升学校的知名度。精品专业社团建设需要坚持“四化”“五管”“六强”的发展模式，注重学生职业素养和专业技能，培养新时代社会需要的高技能人才，提高职校生培养质量。

［关键词］精品专业社团;四化;五管;六强

一、当前专业社团建设中存在的问题

2016年9月在北师大举行了“中国学生发展核心素养研究成果会”研究成果对中国学生身心发展核心素养做了界定。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，职业学校学生的发展除理论知识的学习外，还应加强实践操作能力，而专业社团的建设是学生实践能力的具体体现。但是目前职业学校专业社团建设中存在一定的问题:首先，部分职校生参加专业社团的动机不纯。他们参加社团只是因为班主任或者家长的要求选择参加社团活动，对于社团活动的具体工作漠不关心，积极性不高，不利于专业社团活动的开展。其次，不同年级的专业社团活动方案变化不大。对于高年级的学生而言，若一直采用原有社团活动方案或变动较小的方案学生会产生厌倦、疲劳无继续学习的热情，最终导致高年级学生参加社团的人数减少。最后，专业社团活动的场所受到限制。总之，上述这些问题导致专业社团活动开展积极性不高，不利于促进职校生的全面发展和专业技能的提升。

二、精品专业社团建设途径探析

面对新时代职业学校专业社团存在的问题和出现的新特征，职业学校精品专业社团建设应坚持“四化、五管、六强”的模式，促进精品专业社团持续、稳定、长久的发展。

(一)通过“四化”模式保障专业社团建设的精品化1．品牌化所谓品牌是指能够吸引消费者，并且建立品牌忠诚度，进而为客户创造品牌(与市场)优势地位的观念。品牌既有正面的，也有负面的，它是品牌的消费者和经营者共同作用的结果。专业社团建设的品牌化则是指这个社团有响亮的社团口号、社团宗旨、社团文化、社团制度等，有一定的知名度和影响力，且受学生的喜爱。品牌的建立不是一蹴而就而是需要长期的积累慢慢形成的。专业社团建设的核心在于人的作用，高素质、高质量、高技能的人能够建设好的专业社团，好的专业社团又影响和吸引又一批优秀的人，良性的循环对专业社团发展带来不可估量的成就。目前我系的品牌社团主要有工程测量社团、建筑CAD社团，这两个社团在系部有一定的影响力，每年的社团招新报名人员较多。2007年建团至今，我校在江苏省技能大赛中工程测量项目获一等奖8人，二等奖25人，三等奖13人，全国技能大赛测量项目一等奖4人。江苏省技能大赛CAD项目一等奖6人，二等奖19人，三等奖6人，全国技能大赛CAD项目获一等奖2人，二等奖2人。华东区大学生CAD应用－建筑工程绘图一等奖6人，二等奖4人，三等奖1人。其中，专业社团学生参加专转本考试考上本科的学生有20人以上。2．专业化精品专业社团的建设需要专业化的指导教师，因此，学校、系部进行指导教师选择时会着重关注指导教师的专业性，同时，还应考虑组织能力、创新能力等综合素质。例如，建筑系工程测量社团的指导教师全部是大地测绘专业的硕士担任，能够及时、有效地解决专业性问题，促进专业社团的稳定持续发展。3．团队化社会的发展已不是个人主义，英雄主义的时代，更多地需要团队合作，体现团队意识，将个人能力发挥最大化。同样，专业社团建设不需要单枪匹马而需要头脑风暴，集思广益。因此，专业社团的建设需要一个团队共同经营、共同创新、共同营造积极、向上的氛围。指导教师在社团发展过程中，发挥承上启下、引领和督促作用，是社团健康稳定发展的主导力量。精品专业社团建设不仅需要在校教师的指导同样需要企业的专业技术人员给予有效地指导，促进专业社团建设与施工现场有效融合。4．信息化随着信息化时代的到来，互联网技术的不断创新，“互联网+建筑”进行深度融合，创造新的发展机遇。专业社团建设也应将互联网技术运用到社团建设、管理、运营中，提高社团管理效率以及学生对专业社团的关注度。例如，学生可以通过关注公众号了解社团日常活动、比赛公告，同时也可以利用这个平台学生日常社团活动照片、视频，让更多的学生对专业社团的建设有一定深入的了解。

(二)通过“五管”模式保障专业社团建设的有序化1．学校管理目前，我校的专业社团管理部门是教务处，为了保障专业社团活动规范化、有序化进行，学校制定了严格的专业社团管理制度，开学初先填写专业社团申请表，批准后再进行具体的实施。对于专业社团运营期间需要的组织保障、资金保障、物力保障、人力保障等提供有力的支持。同时，学期末对专业社团进行评选，选择优秀社团、优秀社员等，突显职业学校专业社团活动的特色化和专业化。2．系部管理精品专业社团的发展需要建立良好的评价体系，激发学生参加专业社团的动力。系部根据专业社团的特征制定可以衡量的专业型、技能型社团发展评价体系，结合系部评价、指导教师评价、学生自我评价，制定准入和退出机制，使社团建设更为规范化和秩序化。通过评价体系的建立增强专业社团成员的凝聚性、创新性和职业素养，并提升学生自我管理、自我协调的能力。3．指导教师管理精品专业社团的核心是学生，指导教师承担引导作用，良好的社团建设需要专业指导教师的培养。一方面学校根据专业社团的特征制定专业社团指导教师管理制度以及奖励机制，实行权、责、利一致，采取工作量考核制度、与职称评审、绩效挂钩措施，并对表现突出的指导教师给予表彰。另一方面，对于专业社团指导教师进行定期培训，使精品专业社团活动与企业发展相一致，学生毕业后能够快速的适应工作岗位。4．学生自我管理专业社团的建设除指导教师外，还包括社长和社员的自我管理。指导教师根据学生专业素养、个人综合能力选择适合的社长并加以引导，逐步形成学生自我管理的水平。5．社会管理社会管理主要是指企业管理，精品专业社团学生活动时需要企业的配合，当然学生也要尊重企业文化、企业管理模式，提高企业对精品专业社团管理的关注度。

(三)通过“六强”模式保障专业社团建设的持续化精品专业社团的建设主要目的是在社团的实践活动中培养社员的专业技能、动手能力、组织管理能力、开拓创新能力、独立工作能力、社会活动能力、应变能力、职业操守与素质，通过日常的专业社团活动缩短社员与企业需求的差距。精品专业社团建设的持续化一直是各个学校非常关注的问题，如何保持专业社团持续关注度以及不断提升需要一个完善的管理模式，精品专业社团建设需要“六强”模式:1．加强专业社团活动与企业实践相统一精品专业社团活动根据社团学生所处年级段制定不同的活动方案，对于高年级学生除一般的常规操作外还应加强与企业实践活动相统一。例如，工程测量社团活动中，针对学生的实际情况对学校新建的轨道实训大楼进行测量放线，让学生体验施工一线的实际工作流程、知识融合、注意事项等，进一步促进学生对专业知识的学习。2．加强专业社团活动与升本政策评选相结合精品专业社团活动对于有梦想、有追求的学生提供了良好发展和自我展示的平台，部分学生参加省、国家级比赛获奖后选择进入更高层次的学府继续深造。无论是“专转本”还是“专升本”考试在进行筛选时应将学生是否参加专业社团活动作为评选条件之一，使学生重视专业社团活动，积极提升专业技能水平。3．加强专业社团活动与普通教育相融合精品专业社团需要有精品的社团活动方案，普职融合的社团活动受到普通学校的喜欢。例如，我校与觅渡中学学生的社会实践体验课，每年不定期会有觅渡中学的学生到我校进行社会实践，了解我校专业设置，未来发展方向，大部分学生比较喜欢实操类的社团活动。这个过程不仅让社团学生展现自我，树立自信心，还能让普通学校的学生对于未来的选择有新的认识和理解。4．加强专业社团活动与学生的全面发展相一体精品专业社团是塑造人格魅力的摇篮，具有良好的人文环境，学生通过参加专业社团，通过身边榜样的力量寻找自己的定位点，克服重重困难拥有自立、自强的品质，燃起学习专业技能的热情，促进学生的全面发展。5．加强专业社团建设与专业课程设置相促进课堂是学生学习的主渠道，而学生专业社团则是对第一课堂的延伸，它能够将理论知识进行检验，加强对知识点的掌握。学校可根据专业社团活动纳入选修课程，创建学分体系，经考核合格后可以取得学分。这样社团活动的效果更明显提升，对于部分社团人员较少的问题也能得到及时改善，社团管理更加顺畅。6．加强专业社团建设与职业生涯相联通精品专业社团的建设对于学生职业生涯的发展起着承上启下的作用，参加专业社团的学生在面对就业时相对从容、淡定。专业社团活动中已经涉及企业中可能会遇到的工作问题相对难度降低，学生自卑感、压力感减弱。

三、精品专业社团建设的必要性

新时代对于职业学校的学生而言，专业技能是核心，而精品专业社团的建设对于学生专业技能的学习起到承上启下的作用。主要表现在以下几点:

(一)精品专业社团的建设有利于调整人才培养方案通过专业社团活动能够加深对专业理论知识的学习，通过技能比赛平台加强职业学校与企业的紧密联系。

(二)精品专业社团的建设有利于职业学校学生专业素养的提升其提升学生的组织协调能力、团队合作能力，促进学生的全面发展。例如，工程测量社团学生参加技能比赛时，需要三人一组，除专业知识水平外，还需要有一定的团队合作精神，组织协调能力。

(三)精品专业社团的建设有利于学生尽早适应工作岗位，提升个人专业技能例如:建筑CAD社团的学生在社团活动中对于图形的基本构造、软件操作掌握熟练，进入工作岗位时只要进行简单的培训就可以进入工作状态，提高工作效率，降低企业成本。

四、结语

精品专业社团的建设若要保持持续、稳定、长久的发展，需要完善的社团管理制度，引入新的社团管理理念，关注学生的兴趣点，融入新的元素，紧跟新时展的步伐。新时代的发展需要精品专业社团培养有梦想、有追求、有创新、有技能的职校生。

参考文献:

［1］彭聚凯．职校“精品社团活动”促进学生全面发展的探索［J］．职业教育，2013(10):80．

［2］邱玲敏，程媛．高职院校精品学生社团特色化建设探析［J］．江苏广播电视大学学报，2010(21):30－32．

作者：王维 单位：苏州建设交通高等职业技术学校