农业科技人才培养研究实践

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伴随农业科技水平的不断提升，社会对创新型农业科技人才的需求量越来越大，农业科技人才培养也因此成为国家促进农业产业结构升级的首要任务。涉农院校与人才机构组织作为培养创新型农业科技人才的主要教育阵地，必须充分发挥自身教学科研管理与服务于社会的职能，以便更好地强化其人才培养质量，为现代农业的发展输送更多创新人才。本文将结合《青年农业科技人才成长环境优化研究》，分析我国农业科技人才培养模式的发展现状，从实际角度探索新时期下如何提升农业科技人才的培养水平。中国农业科学技术出版社于2016年6月出版的《青年农业科技人才成长环境优化研究》，以青年农业科技人才成长环境为研究对象，通过实际调查、理性分析及建立针对性模型等形式，整理归纳出阻碍青年农业科技人才健康成长的不良因素，并按照现代学生个性发展特征，提出优化农业科技人才成长环境的路径与政策建议，可为创新农业科技人才培养模式的建设提供理论参考价值，极具实用性。本书作者魏琦构建整体框架时，顺应一般大众读者阅读思维与习惯：先是对青年农业科技人才所处成长环境进行简要概述，辅助人们明确当下农业科技人才所处成长环境状况；再根据调查结果分析影响农业科技人才成长环境构建的制约因素，为人们制定对应优化方案指明方向；最后再在借鉴国内外优秀经验基础上，完善相应研究成果，助力农业科技人才成长环境的改进。此外，该书还具备以下特点：

一、主题明确，行文层次清晰

该书始终以青年农业科技人才成长环境的构建为中心来展开论述，从促进成长环境创新改革的必需要素出发，对本书行文层次进行合理划分，以利于创建精简、干练的整体框架，使此书内容结构一目了然，提升读者对本书的好感度。良好科学技术是推进现代农业发展，提升农业生产力与经济效益的必然需求，因此，教育管理者培养创新型农业人才过程中，须注重学生科学技术能力的培养。从该书所阐述内容来看，成长环境的好坏深深影响着农业人才科学技术能力的培养，各院校与机构组织应正视培养农业科技人才的现实意义：新时期，农业科技发展水平的高低体现了农业竞争实力强弱，社会迫切需要更多农业科技人才。此情景下，社会不但要将现有人才资源物尽其用，还要积极与院校联合培养现代农业科技人才，共同构建一支高水平的农业科技创新团队。

二、叙述自然，内容循序渐进

本书所采用的语言朴素亲切，表述浅显易懂，人们能快速读懂书中所阐述的抽象理论信息，极大程度上降低了该书阅读难度；同时，此书讲述具体内容时，遵循由浅到深、承上启下的原则，使读者在循序渐进的过程中可充分掌握基本理论、延伸知识及实践技能。从本书对农业科技人才成长环境现状的调查分析结果来看，我国农业科技人才培养在当下社会发展阶段中，仍存不足之处，影响了农业科技创新人才体系的建立：首先，培养资源分配不均，现有机制无法调动人们培养创新型农业科技人才的积极性；其次，尚未建立完整、成熟的人才培养体系，培养过程缺乏可持续性与实践性；最后，人才资源流动性较大，农业科技人才分布缺乏合理性。基于此，负责培养高素质农业科技人才的院校与社会组织，需积极寻找解决方法，以填补现下人才培养模式的不足。

三、联系实际，顺应时展

该书深入农业科技人才真实成长环境，详细探析了影响农业青年综合素质与科技能力培养的原因，并在以实际调查结果为基础的前提下开展有关理论论述行为，增加了书中内容的真实可靠性与时效性。联结此书所提出政策建议和优化路径，各院校与人才培养机构可从以下几点策略提升我国农业科技人才培养效率：一是，合理分配人才培养资源，通过建立健全激励机制、创新教育教学模式、调整人才结构等形式，促进培养资源平衡配置、激发人们培养农业科技人才的动力；二是，完善农业科技人才培养体系，从多个途径提升农业科技人才综合素质能力，并采取先进教学手段与科学技术增加人才培养运行机制的可持续性与实践性；三是，根据地域位置发展特性科学配置人才资源，并以当地教育教学优势为基石，开设相关涉农专业、建立对应科技人才培养机制，使农业科技人才培养得以持续、稳定的发展。综上所述，农业科技人才是推动国家现代农业建设与发展的主力军，涉农院校、专业或社会人才资源管理机构，必须重视农业人才科技素质的培养，顺应新时代对农业创新人才综合素质的要求标准，促进农业创新人才培育模式的创新改革。《青年农业科技人才成长环境优化研究》优点众多，且主要目的是优化农业科技人才的成长环境，对农业院校增强科技人才培养效率具有启示意义，极其适合从事农业科技人才培养研究的工作人员阅读。

作者：马坤 吴蕊 蒋浩艺 单位：山东劳动职业技术学院