职业院校的平面设计课程教学创新

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摘要:随着人们生活水平和文化素养的提升，人们对于视觉美的追求也越来越强烈，随之而来的就是艺术设计产业的蓬勃发展。本文主要介绍以corelDRAW为软件基础课程，结合地区行业背景，院校师资与专业建设实际情况以及学生培养方向等方面，开展实战项目教学，探究平面设计课程在职业院校发展的新思路。

关键词:平面设计;职业院校;corelDRAW;项目教学

1平面设计行业背景

平面设计领域主要包括包装设计、VI视觉识别系统、广告设计以及现在正在兴起的UI设计等方面。目前随着国内经济的不断发展，人们对精神生活品质的追求越来越高，审美要求也越来越苛刻。优秀的视觉设计已经不再是大公司或高端企业才看中的，任何行业任何地点，设计无处不在。大到企业VI、小到街边小巷，所以平面设计行业将随着经济不断发展和人文素养不断提升将更加蓬勃向上。那么该行业对人才的需求将源源不断。在平面设计领域，主流的矢量绘图软件有ADOBE公司的illustrator和Corel的CorelDRAW。目前这两款软件在色彩模式和兼容性方面都做的相对完善，所以在教学中具体以哪个软件为重点还应该结合当地的行业习惯。目前整个河南地区还是以CorelDRAW为主。CorelDRAW无论是在包装设计还是矢量绘图方面都有着不错的表现力，在UI设计方面，虽然之前其特效不如AI和PS表现的那么抢眼，但随着扁平化设计理念的覆盖，目前CorelDRAW在UI设计方面也得到了广泛的应该。

2院校及学生情况

职业院校多以应用型教学为主，培养学生的实际操作能力。很少有综合类院校的计算机专业专门开设平面设计方向。因为如果单纯的软件加设计理论教学，其内容单一，并且软件也并不是特别复杂，整个专业方向就显得空洞无味。如果加上更多的美术相关专业课程，又需要更多的师资投入和面临少数生源同时还有和各类美术学院去竞争，显然得不偿失。而且大部分综合类院校往往计算机系生源有限，专业方向并不能如想象中细分，所以CorelDRAW往往作为基础课程进行教学。虽然给了学生更多方向选择，但是对于希望选择平面设计作为今后方向的学生来说知识技能含量往往大打折扣。作为职业院校大部分都是本省招生，例如河南水利与环境职业学院，生源均来自河南省，而且学生就业也绝大多数留在了河南省。所以在平面设计基础软件的教学上应当更加侧重于CorelDRAW教学。

3传统CoreDRAW教学的不足

3．1目标方向不明确

有很多综合类高职院校都和我院(河南水利与与环境职业学院)一样，并没有明确的平面广告设计方向，CorelDRAW被当做计算机应用技术专业的基础课程去教授。然而对于单纯的一款软件，特别是学习难度并不很大的一款软件，学生们往往提不起兴趣，他们并不能清楚认识到这款软件将来用于何处。虽然CorelDRAW这款软件目前确实是很多领域的基础型工具，例如FLASH动画设计、星地图、服装设计等等，只讲授软件的使用方法，学生无法领略到该软件的创造性，也将逐渐失去兴趣甚至失去对平面设计行业的兴趣。

3．2对行业领域认识不清晰

大多数学生甚至的教师都认为学习平面设计，将来出路就是平面设计师，面向公司就是广告公司。那么对于并非科班出身的学生来说，贫乏的美术功底加上不具有创造天赋，让这个行业看起来高高在上。其实并不是这样。设计行业就业范围首先很广，大到4A的广告公司，小到淘宝美工，可以说任何一家公司一家门店都需要设计人员。小的门店企业把自己的视觉识别业务外包到广告公司，但大部分大企业以及有业务涉猎该行业的中小型企业都需要自己的设计人员，前面已经提到过怕平面设计行业不仅仅包括平面广告方向，还包括UI设计网站建设等多个方向。可以说就业面积还是很大的。并且由于社会广泛需求设计业务，所以该行业的就业门槛相对较低，并非只有科班生才能胜任。未来的增值空间根据个人情况都有大，创造力不足往往是因为见识过少，美术功底的缺失同样可以在经验上得到弥补。不至于让学生面临一毕业就失业的情境。

3．3项目教学法“假项目”

目前来说，几乎所有的高等院校，几乎所有的课程都采用项目教学法。有实际问题的提出，有案例分析，然后老师同学生一同解决问题。然而对于CorelDRAW这门学科来说，所谓的项目教学，还是根据书本上的任务，去模拟项目，这与实际的广告行业差距较大，切乏味单调。对于学生而言，以一个假的项目开始教学和做一道课后习题是一样的效果，无法体会到客户交接、项目文案分析、与客户沟通审稿、顶高印刷这些重要环节，不能有效把行业规程展现给学生，这就是通常的项目教学法在CorelDRAW这门课程中的弊端。因为CorelDRAW这门课程如果仅仅是讲一款软件，那它比其他计算机软件要简单的多，所以必须要给学生展示的是学习前景和软件应用目的，以及提升学生的实战技巧。

4课程评价体系

在学期最后，对学生进行考核是必要的学生学习成果的评价手段。如何进行评价也是该课程所急需改变的。简单的期末考试是不能很好的体现学生的设计水准的，同时还会容易产生一定程度的误导。考试，是在断网限时的基础上进行的，仅仅可以考察学生的软件操作水平而已。然而，借用素材、临摹甚至是“抄袭”都是平时设计工作者获取灵感的渠道。教学目标要改变，评价体系也要随之改变。首先要注重过程考核。针对学生每次完成作品进行考核。其次期末考试的要求应当更加开放，以项目的形式要求学生提交作品。在评分机制方面，应该让学生展示作品自己作品加入进去。能够像大家展示和解析自己作品，更是工作中需要的能力。职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。简单来说就是理性指导下的实践。我们目标是培养学生找到就业方向、拥有就业本领。那么就要求我们教育者不断紧随社会和行业的发展节奏，让我们的学生能够更加的紧贴发展步伐，真正能够做到让学生走出校门的时候，已经做好准备并且全副武装，能够投身于其热爱的行业中去。

参考文献:

［1］陈解放．结合中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择［J］．中国高校研究，2017(7).

作者:程鹏飞 陈映村 单位:河南水利与环境职业学院