平面设计专业课程教学改革

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摘要：随着经济的发展和信息化时代的到来，当今社会发展需要越来越多的计算机平面设计专业人才。计算机平面设计专业涉及范围较广，包括广告行业、室内装潢、产品营销行业等。社会在对人才需求量增加的同时，也对人才的质量提出了更高的要求。因此，许多学校的计算机平面设计专业课程面临教学改革。该文针对计算机平面设计专业特点，探究如何进行课程教学改革。

关键词：信息化时代平面设计专业专业课程教学改革

很多学校开设了计算机平面设计专业。随着经济的发展和信息化时代的到来，当今社会发展需要越来越多的计算机平面设计专业人才。计算机平面设计专业课程内容包括美术基础、平面构成、色彩构成、版式设计、Photoshop图像处理等，课程教学的主要目标是帮助学生掌握电脑美术制作技术或图片、影视的后期制作等。该专业的就业面涉及范围较广，包括广告行业、室内装潢、产品营销行业等。社会在对人才需求量增加的同时，也对人才的质量提出了更高的要求。因此，许多学校的计算机平面设计专业课程面临教学改革。文章针对计算机平面设计专业特点，探究如何进行课程教学改革。

第一，正确定位专业课程培养目标，优化课程设置。

计算机平面设计专业课程教学的目标在于培养学生的动手能力、思维能力、实践能力等，使学生通过学习计算机平面设计专业课程的基础理论，掌握一些画图设计软件的相关理论知识，培养绘画、设计和应用能力。学生毕业后，可以在广告、室内装潢、产品营销等行业就业。学校应合理设置通识课程与专业课程的开设比例。教师在专业课程教学中应注重对学生实践能力与综合能力的培养。教师可以采用项目化教学、小组合作教学、案例教学等多种教学方法，加强教师与学生、学生与学生之间的交流合作，强化专业岗位技术教学培训，在教学中注重引导学生运用理论知识，从而为学生在毕业后能够顺利从事相关工作打下坚实的基础。

第二，实行校企合作、导师工作室等培养模式。

校企合作、导师工作室等培养模式已经被很多学校的工科专业应用，并取得了很好的教学效果。目前，计算机平面设计专业实行校企合作、导师工作室等培养模式尚不多见。校企合作模式主要是指学校、企业、学生三方建立合作。学生在学校学习期间，第一年主要在学校学习一些通识课程，第二年在企业（如广告公司、文化传媒公司等）学习一些专业技能，第三年回学校学习计算机平面设计专业课程内容，包括美术基础、平面构成、色彩构成、版式设计、Photoshop图像处理等专业知识。这样，学生以“学习通识课程—实践技能—专业课程—毕业实习”的模式完成在校学习。这种校企合作模式实现了对学生进行理论知识和专业技能的交叉深化培养，能够在很大程度上提高学生的实践技能水平，同时也实现了技能型人才创新培养模式。

第三，计算机平面设计专业精细化分类，设置多样化课程。

目前，很多学校的计算机平面设计专业涉及范围较广，部分学校将平面设计专业等同于美术专业，导致专业发展受到一定限制。学校可对计算机平面设计专业进行精细化分类，如视觉传达(平面设计）、环境艺术（装潢、室内、景观）、工业设计、服装设计（服装、染织、纤维）等，每个具体专业的课程内容有所差别。这样，教师能够在教学中更有针对性地培养学生，使学生具有较强的专业性。

第四，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新能力。

教师应在教学过程中改变以往的教学方式，采用多媒体教学、信息化教学等手段，强调培养学生在创作过程中的创新意识，引导学生对图形的字体、色彩和图形的构想等进行创新，减少平面设计，加强二维或三维空间的设计练习，培养学生对图形的空间感。教师应在教学中注重培养学生的绘图、构图能力。如，教师可以在课堂上引导学生对自己的一寸或二寸照片进行后期处理。学生可以先用手机拍照，然后进行照片设计、修复等。这样的实践课程可以调动学生的积极性，使学生充分发挥想象力，从而取得更好的教学效果。

第五，学校应多组织教师外出学习、培训，组建一支高水平的师资队伍。计算机平面设计专业教师需要经常外出学习、培训，学习一些先进的教学理念，掌握一些行业前沿的计算机软件操作技术，不断充实自己，并根据社会发展，不断调整专业课程教学目标，改进教学方法。

结语

计算机平面设计专业是一门具有较强综合性的专业，结合了科学性、艺术性和理论性。教师和学生需要共同努力，推动专业课程教学改革，促进这门专业的发展。

参考文献：

[1]仇晓波.中职计算机课程改革中教学与评价的探索.考试周刊，2014（34）.

[2]吴群辉.中等职业学校计算机平面设计专业学生创意技能培养探究.内江科技，2015（10）.

[3]聂丽伟.计算机平面设计教学改革新举措.中国科教创新导刊，2010（11）.

[4]淡睿.探究中职学校计算机平面设计专业人才培养模式.艺术科技，2015（4）.

作者：吴婧 单位：潍坊科技学院