平面设计教学中的职业能力培养分析

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一、中职平面设计教学现状

（一）学校缺乏对学生创新能力的培养

我国目前的中职平面设计教学主要授课方式是理论知识课，上课主要是对课本理论知识的解析和讲解，有利于学生对理论知识的掌握和了解，但在培养学生的创新性存在太多的不足。很多时候，学生对于课程的理论知识掌握的非常好，但是实际操作能力却远远不够。有一些院校会有些许的实践操作课，学生往往不重视实操课，完成度也不高，再者虽然实操课培养了一定的动手能力，也不利于开拓创新性。在工作中，学生需要的不仅仅是扎实的理论知识和应用能力，更重要的还是自己的设计能力。

（二）学校不重视培养学生的职业实践能力

经过研究表明，在我国的中职院校中，大部分中职院校的平面设计课程经常都是很多年才调整一次，调整的频率非常低，这样导致平面设计教学课程无法适应社会的不断变化，培养出来的学生无法满足市场需求。现在的教学中，老师特别注重理论知识方面教学并且对就业市场不够了解，缺乏对实践能力的培养，很容易造成在学完理论知识之后，无法上手操作的局面，也不能很好地处理实践过程中出现的各种问题。

二、对学生职业能力培养方面提出建议

（一）加强学生动手能力

平面设计专业毕业的学生，主要从事的是产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计等方面的工作，所以学生要具备很强的动手能力，每一个学生都必须具备独立设计的能力，所以在平时的教学中，必须培养学生的动手能力。教师在课程安排上面要注重实践教学，根据市场的需求，制定合适科学的实践操作课程。强调实践操作课程的重要性，让学生意识到实践对于平面设计多么重要，期末的时候，实践课程考核应该严格一些，提高作品完成度的标准和提高作品难度。再者，学校可以组织社团经常举办广告设计比赛，调动学生参赛的积极性，对获奖的学生有大力度的奖励，这样一定程度上可以提高学生的学习积极性和实践动手能力。

（二）加强学生创新能力的培养

平面设计专业的学生，创新能力是非常重要的，在工作的过程中，不仅仅需要理论知识和实践操作能力，一定要拥有创新能力，拥有创新能力才能让自己的作品与众不同，更好地适应市场需求。如果一个设计专业的学生没有创新能力，在一个公司或者一个项目中很难立足，很容易被淘汰，你设计不出来新颖的东西，说明你在公司或者项目中难以发挥出自己的作用自然会被淘汰。所以，在中职平面设计课程的教学中，必须着重培养学生的创新能力。在课程中，应该鼓励学生大胆想象，大胆设计，勇于表达自己对于产品的想法，不断提高学生的创新能力。学校应该增加和企业的合作，让学生在企业里面有一定实习期，可以让学生直观地感受实际的设计项目，有利于激发学生的积极性和创新能力。

（三）完善课程体系

中职院校在设计课程时，要根据市场的变化规律和社会发展情况进行设计，不能一直一成不变。如果一直都是教学生书本上的理论知识和相关软件的使用，在未来的工作中，中职平面设计毕业的学生必然难以适应市场需求。并且随着社会不断发展和经济不断发展，人们的审美和创新意识是不断改变的，所以学校在设计课程的时候，必须经常更新，适应市场变化。老师在教学过程中，应该放弃传统的教学模式，注重知识理论和实践相结合，培养学生创新能力，采用情景教学或者自主开放的课堂等多元化的模式。学生创新素质的培养属于系统工程，不仅要在课程设置上加强创新课程的知识，还要将创新理念等贯穿于教学的全过程，在每个学科的教学中，都要注重培养学生的创新能力，让创新成为学生的习惯。教师要不断地引导学生敢于创造，不要局限于课本中，必须要散发思维，充分发挥自己的想象力。其次，学院必须要注重学生教学工作，对每个课程的每个环节严格把控，定期检查或者随堂听课，还有要收集学生课堂信息的反馈，定期访谈学生对课堂的看法，听取学生合理的意见，不断提高课堂质量。

（四）学生增强自我学习能力

学生的主要任务是学习，课堂上面要聚精会神专心听课，全心投入课堂，不要总是做与课堂无关的事情，主动学习，积极配合老师的教学，积极主动完成任务，在学习中不断提升自己，找到学习的乐趣，对课堂不满意的地方及时反馈。我国的大部分中职院校受到传统教学的影响，不注重培养学生的实践操作能力和创新能力，在教学系统中普遍存在问题，必须从学校、老师和学生等多方面不断改善，这几方面需要共同努力共同改变，才能提高中职的教学质量水平。要设计出合理科学的教学设计和教育体系，创造一个令大家满意的课堂，注重学生的实践操作能力，促进学生的创新意识，才能培养出适应社会发展的新型优秀人才。学生自身也要增强自己的学习意识和学习能力，提高自己的职业能力，让自身在未来就业中有更好的竞争力。

作者：金燕 单位：河北省机电工程技师学院