基于市场需求的高职平面设计教育探讨

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【摘要】平面设计在人们的日常生活中应用广泛，并且社会需求大。高职院校应重视平面设计教育的发展，关注教学的改进和完善，为社会培养出更多专业素质强的平面设计人才。本文主要对市场需求下的高职平面设计教育进行探究。

【关键词】高职教育；平面设计；市场需求

随着社会的快速进步，为适应市场需求，高职院校需要对平面设计教育进行改革，制定科学合理的教育计划，增强学生各方面的能力，采取科学的教学手段提高学生的创造力和想象力，提高学生的设计能力，培养出适应社会需求的人才。

1.完善平面设计教学

平面设计本身具有一定的时效性和超前性，教师应不断完善教学设计，保证教学具有充分的流行元素和时代气息。教师在设计教学时可以借鉴一些国外的优秀设计，同时结合自己国家的特点进行创作，发挥本土优势和特色。同时应不断完善教学方法，如从纯手绘设计转化成计算机辅助设计，目前一些高职院校平面设计教育模式过于单一，学生还处于被动接受知识的地位，没有充分发挥学生的主体作用，因此教师还应尊重学生的主体地位，合理设计课堂，培养学生自主学习的能力，增加课堂教学的互动性，让学生能够积极参与到教学过程中，体会到知识的更新和应用，还应不断丰富教学的形式，保持学生学习的兴趣，如教师可以通过游戏、小组讨论等多种形式来增加学生与教师之间的沟通和交流，将学生的注意力集中到课堂中来。教师也应注意不断提升自身的综合素质，平面设计是一门专业性较强的学科，教师需要通过不断的学习才能保证教学知识，将知识有效传授给学生。同时教师应不断更新教学观念，灵活应对教育变革，适应时代的变化，有效培养学生的能力。如在学生刚入学时就安排好基础训练内容，帮助学生打下扎实的基础，同时引导学生敢于表述自己的想法，重视学生创新思维的提高。随着学生能力的提高，教师再根据实际情况合理安排作业，增加学生的实战练习，让学生快速进入设计师的角色，不断提升自己的能力。

2.重视教学内容改革

随着教育的不断变革，高职平面设计课程也在不断改进，在开设课程的过程中，学校应充分考虑到学生的情况来开设针对性的课程。如刚入学的学生，这些学生没有专业基础，美术基础薄弱、审美能力不足，学校应重视这部分学生审美方面的训练，开设的课程也应从基础开始，然后逐渐增加难度。同时针对平面设计的学生不能只开设一些有关设计的专业课程，过于片面的课程设计会限制学生思维和成长，学校可以适当开设一些文学、科学等相关课程，开阔学生的视野，让学生能够见识到更多的知识，从而活跃学生的思维，增强学生的感知力。同时教师应注意在教学中注意发散式教学的应用，发散性思维在平面设计中发挥着重要的作用，教师应采取科学的方法鼓励学生大胆想象，打破固定思维的模式，丰富自己的想象。学校还应注意开设的课程能够实现理论与实践相结合，有些学生虽然掌握了理论知识，但在实际的操作过程中存在问题，学校应给学生提供一些实践的机会，提高学生的实际应用能力。如可以组织学生进行课外活动，让学生接触大自然，陶冶学生的情操，让学生学会观察身边的事物，从接触的事物中获得创作的灵感。

3.加强学生能力的提高

高职平面设计教育中，应重视教育与社会的接轨，有些学校存在于社会脱节的情况，导致学生就业时实践应用能力不足，创新意识不够，设计作品不符合市场需求，严重缺乏知识储备和实践操作能力，无法在行业中立足。教师应加强学生专业能力的培养，适当安排一些就业指导，提高学生的职业能力。教师在教学中不能只是让学生进行简单的课堂练习设计，应通过一些实际案例引导学生养成良好创新意识和独立思考习惯，增加学生的原创能力。同时鼓励学生在假期时间多接触一些企业，在现实案例中得到锻炼和提高。高职院校应为学生提供相应的实践机会，让学生能够更好的适应社会需求，科学定位自己。教师还应通过灵活有效的教育方法培养学生的创新能力，通过开发性的教学方法，鼓励学生自主学习，引导学生多学多做多思考，同时针对学生的实际情况，因材施教，保持学生个性发展，提高学生的创新能力。还应采取合理的措施提高学生的综合素质，企业对招聘人员的综合能力要求价高，一个设计师除了要具备扎实的专业基础外，还要能够妥善处理好人际关系等。学生刚进入社会一般会面对较大的压力，处理不好会影响学生的职业发展。为了更好的适应社会需求，教师应有意识的培养学生的团队合作精神，引导学生学会通过合作完成一部作品。教师充分发挥引导作用，及时发现学生存在的问题，引导学生与他人多交流，学会倾听他人的意见，保持良好的心态。让学生在学校学习的过程中能够形成良好的素质，在就业中面对困难时也能及时调整好心态，积极乐观的完成工作。

4.增加学生经验的积累

很多企业在招聘人才时都对工作经验有一定的要求，有经验的学生和没经验的学生在就业时待遇等方面都存在很多的差异。因此学校应鼓励学生多利于假期进行一些实习或者兼职，增加自身的社会经验。同时学校也应给学生提供良好的实习机会，让学生有一片实习基地，从而获得一些宝贵的实践经验。学校还可以定期邀请一些企业的设计专家来给学生开展一些主题讲座，让学生了解在学校就能了解社会企业的一些信息，学会应对的方法。通过各种实践活动经验的积累，学生在毕业时的就业门槛也会低一些，从而更好的适应社会需求。总之，高职院校应重视平面设计专业的教育改革，不断反省自身存在的问题，完善平面设计教学。同时合理设置课程，促进学生综合素质的提高，重视实践与理论相结合，培养学生的创新意识和职业能力，让学生更好的适应社会的需求。

参考文献：

[1]王慧.浅析高职平面设计教育如何适应市场需求[J].科教文汇,2013,(11):12-13.

[2]张晔.浅析高职平面设计教育如何适应市场需求[J].才智,2015,(6):45-46.

[3]杨镇宇.高校平面设计教学的现状和改革对策[J].大舞台,2014,(13):83-84.

作者：潘熠龙 单位：石家庄幼儿师范高等专科学校