教师再进修培训思考

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摘要：本文从全面深刻理解新时代教育思想内涵、充分理解和领会新时代教师的责任与义务、坚持不懈地进行教师新时代教育思想学习的培训与提高三个方面阐明了新时代教育思想背景下教师再进修培训的重要性与必要性。广大教育工作者应不断加强学习提高，确实肩负起人民教师立德树人的神圣职责与使命，为培养造就新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人而努力拼搏！

关键词：新时代教育思想；树德立人；教师培训

一、全面深刻理解新时代教育思想内涵

（一）教育的正确方向是坚持党的领导

指出：学校必须坚持正确的政治方向，中国特色社会主义的基石与本质就是坚持中国共产党领导。我国每一个学校都要以党的领导为核心，在党的旗帜下推进教育事业的发展。总书记把全面提升教育战线党的建设以及党对教育的绝对领导作为根本要务，为牢牢坚持社会主义办学方向提供了强有力的思想武器。作为即将迈入新时代的广大教育工作者，要坚持党的教育路线、方针和政策，坚持党的全面领导，加强教育系统党组织的坚强战斗堡垒作用，特别是基层教学一线党支部的模范带头作用，高度重视新时代教育理论的教育工作，坚定不移地宣传和弘扬新时代社会主义核心价值观，把学生培养成长为新一代共产主义事业的合格接班人；把新时代社会主义核心价值观教育贯穿学生成长的全过程，引导全社会教育工作者、学生对新时代社会主义核心价值观有坚定不移的信念和践行，使广大学生成为新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

（二）教育本质是教育决定着人类未来

高瞻远曙，在《致清华大学苏世民学者项目启动的贺信》中指出“教育决定着人类的今天，也决定着人类未来”的论断，对新时代中国特色社会主义教育工作的指导思想具有划时代的深刻含义，必将产生久远影响。明确指出了新时代教育最根本的本质和作用，即通过广大教育工作者的辛勤努力而达到开启学生心灵之窗、坚定学生之理想信念、提升学生之智慧潜能、优化学生之知识结构、激发学生之创新灵感、培养学生之造福社会能力、奠定学生之远大理想和志向。

（三）教育战略是坚定实施科教兴国战略，优先发展

为了祝贺联合国“教育第一”全世界倡议行动周年纪念活动，在贺信中指出：“中国将坚定不移地实施科教兴国战略，始终把教育放在优先发展的战略地位”。党的“十六大”就已经确立了我国将实施科教兴国的战略思想，继承、捍卫并创新发展了这一战略思想，明确指出教育在实现“两个一百年”的宏伟蓝图以及中华民族伟大复兴的伟大征程中具有不可替代的重要作用。他指出：“高质量的教育是提高全民思想素质、促进社会全面发展的重要方式，是民族振兴、社会发展的重要基础，对中华民族伟大复兴具有战略性的决定意义”。他还指出：“当今世界的综合竞争，其实质就是人才竞争，高层次、高水平的人才将会成为社会发展的战略性资源，教育的地位和作用将更加突显”。同时，始终把人民群众的利益放在第一位，他在报告中画龙点睛地指出人民对美好生活的向往，就是我党和我国人民的奋斗目标。因此，我国新时代社会发展迫切需要把教育摆在优先发展的战略地位，改善办学人文环境和条件，促进教育高水平高质量快速发展。

（四）教育根本任务是立德树人、教书育人

党的十八大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。执政并统领我国进行社会主义新时代建设以来，反复多次在不同场合提纲挈领地深入阐述了立德树人的重要意义和实施途径。他极其精辟地指出：国无德不兴，人无德不立。教书育人工作是立德树人的伟大事业，要旗帜鲜明捍卫党的领导，加强思想政治教育、品德教育，坚定社会主义核心价值观教育，培养学生自尊自信自立自强。纵观华夏大地上下几千年，立德树人始终为我中华儿女的优秀传统。在历史发展进程中，中华民族构建并发展了一套不断自我完善的道德价值体系，逐步形成了博大精深的个人、家庭、国家、社会以及民族的道德规范体系和道德教育理论。中国共产党将继续捍卫和发扬中华民族这一优秀传统，把立德树人作为教育的根本任务。当今时代，学生正面临科学技术日新月异地飞速发展、全面改革开放而导致的世界多元化文化交流等各种新思潮挑战，如果不能建立正确的人生观、价值观、世界观，年轻一代将很容易迷失方向，将很难肩负起中华民族伟大复兴这一历史重任。所以，必须坚持党的领导，坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

（五）教育理想是办中国特色、世界水平的现代教育

发展具有中国特色、世界水平的现代教育是我国教育发展的理想、方向和目标。在第二十九个教师节慰问信中殷切希望教师为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献。我国源远流长的历史、璀璨夺目的文化、独有千秋的国情、新时代社会主义特色决定了我们必须走自己的教育发展之路，办好中国特色社会主义学校。但我国的教育又不能盲目自大，要瞄准世界教育的先进水平，广纳世界教育的百家之长，海纳百川有容乃大。我国教育发展方向也要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民的幸福福祉服务，为巩固和发展新时期中国特色社会主义服务、也为世界各族人民的幸福福祉服务，这就是新时期我国教育发展的理想。

（六）队伍保障是建立“塑造灵魂，具有家国情怀”教师队伍

高度重视教师队伍的建设。在2014年教师节前与北京师范大学纪念教师节的师生代表座谈会上指出：教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。他对新时代的我国广大教育工作者提出四个准则：具有坚定的理想信念、具有高尚的道德情操、具有精深的理论学识、具有博大的仁爱之心。他寄厚望于广大教师能肩负实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴中国梦的神圣使命和历史责任，为办好具有中国特色、世界水平的现代教育，培养新时代社会主义事业合格建设者和接班人做出更大贡献。教师之所以重要，是因为教师在以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂，教师是在用高尚的情操感染学生，让学生心中沐浴阳光。在与北京市八一学校师生座谈时，勉励教师要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。“工欲善其事，必先利其器”，在建设新时代中国特色社会主义征程中，建设一支塑造灵魂、具有家国情怀的教师队伍具有秉要执本的重要意义。

（七）教育发展动力是坚持文化自信，坚持五大理念

指出：教育改革要坚持文化自信。在视察北京八一学校时指出：“我们的教育改革要坚持文化自信，好的经验要坚持，不足的要补齐。同时，教育改革要坚持正确的发展理念”。党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，这是我国新时代教育教学改革发展的思路、方向、着力点。综上所述，教育工作者应深刻学习、深刻领会、深刻践行新时代教育思想的内涵，至始不渝地走中国特色社会主义教育发展道路，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义合格建设者和接班人，为决胜全面建成小康社会、建设新时代中国特色社会主义宏图伟业、实现中华民族伟大复兴的中国梦、满足人民对美好生活的愿望做出新的更大贡献。

二、充分理解和领会新时代教师的责任与义务

（一）坚持立德树人，倡导以奉献精神教书育人

教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂，师德建设应放在队伍建设的首位。没有高尚师德，就没有高质量的教育，正所谓“正人必先正己，立己方能育人”。具有高尚的师德是教师队伍建设的关键指标，而崇高师德的建设任务应转化为教师的自我价值取向和行为指南，以自身的崇高模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为自己的生活守则。同时，要明白自己的时代责任和自身素质提高的紧迫性。教师要身体力行，以人育人，一名合格的人民教师要做到恪守党的教导、遵守职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。

（二）坚定理想信念，争当新时代“四有”好教师

广大教师要牢记提出的“四有”好老师标准。以“四有”教师为标准，严格要求自己，忠诚党的教育事业，坚守理想信念，加强师德建设，全面立德树人。一是要有理想信念。教师首先应该拥有远大理想和坚定信念，要以新时代教师杰出典范黄大年为榜样，学习他至诚报国的爱国情怀；教书育人、兢兢业业的敬业精神，淡泊名利、勇于奉献的高尚品格，用自己的理想为学生点燃梦想，用自己的信念带动学生完成超越，真正成为学生人生道路的引路人。二是要有道德情操。严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。既要当好传授学识的“经师”，更要当好塑造学生品格、品行、品德的“人师”。要坚守法律底线、纪律底线、政策底线和学术道德底线，兢兢业业教好书，踏踏实实做科研，勤勤恳恳育好人。三是要有渊博学识。教师要始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。不断加强教学研究、科学研究，丰富实践经验，提高自己的理论水平、科研能力和实践操作技能。四是要有仁爱之心。爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。作为一名教师，要做到相信学生、尊重善待学生、严格要求学生，用自己的言行赢得学生、家长和社会的尊重。

（三）明确责任意识，努力提高教学质量

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘自己’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让同学们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”作为教师，第一要务是明确自己的责任，即要以塑造学生具有“国际视野、民族灵魂、健康信念、卓越潜能”为培养目标，精心培养学生在新时代中能奋勇向前、不断进取的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等。增强教师教书育人的荣誉感和责任感，以父母之心办学，以仁爱之心做教。身为教师，我们经常会感受到我们的一句话、一个动作、一堂课会给学生留下无比深刻的影响，有时甚至会影响到学生的一生。而学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师，时常会因为喜欢一位老师上课而喜欢一门课，甚至一个专业、一个学科。所以，教师对学生的成长实在是太重要了，学生都殷切希望能遇到一位真正的好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。教师对待教书育人这份神圣的工作的态度决定着教育工作的成败；面对学生的态度决定着学生的成长。因此，深化教育领域综合改革，提高教师教书育人的使命感和责任感，着力提高教育质量，培养学生的创新精神和实践能力是新时代每一位教师必须严肃认真思考的问题。唯其如此，教师的责任心才能成为教育教学以及学生成长和发展的真正动力。

（四）立足教学规律，提升教育教学和专业水平

新时代征程中，广大教师要不断提高自己的教育教学和专业水平，努力完成新时代赋予的责任和使命。首先，教师要熟悉教学规律，它的简捷律、育人律、发展律、二主律是每一位教师必须了解的。其次，教师要有扎实的专业理论水平。师者，传道授业解惑。如果连老师自己都没有相对丰富的知识，如何给予别人知识呢？所以，教师必须知识丰富、博大精深，教授时才能游刃有余、驾轻就熟，深入浅出。第最后，教师要掌握好的教学方法。自己很清楚、很明白、很懂不是本事，让学生也清楚、也明白、也懂才是教师的本事和能力。好的教学方法往往能够达到事半功倍的效果，能够吸引并激发学生自觉地追求知识的兴趣和积极性，扩展学生的思维能力和创造能力，从而能够激发学生自主学习的内在潜能。

三、坚持不懈进行教师再学习的培训与提高

明清之际的思想家、教育家黄宗羲告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，非师也”。我国著名教育家陶行知先生也说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”两者的意思是一样的，即严师、好师和高师才能出高徒。教育思想在不断发展，教育理念不断更新，教育方法在不断完善，教师要提高自身素质，就必须从不断地再学习、参加各种有计划地再培训进修，自觉主动勤学广集，做到厚积薄发，成为符合新时代要求的“四有”好教师。1.加强修养，身行表率。师德是教师执教的灵魂。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存则其教已废”。孔子说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”。作为一名符合新时代要求的合格教师，首先要加强学习，模范恪守教师职业规范，提高品德修养，依法执教，为人师表。2.认真学习、提升修为。不断地学习是优秀教师必备的条件。新时代教育对教师的科学文化素质需求首先是专业和理论水平的“精”和“深”，其次是知识视野的“宽”和“新”。“精”和“深”指的是精确掌握、深刻理解，教师在课堂上简洁精练的语言、准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。“宽”和“新”指的是知识面宽、知识内容不断更新，不断追求因时展而衍生出的新的知识、方法和理念，真正做到“台上一分钟，台下十年功”。高水平的优秀教师需要扎实的基本功、广博的知识和良好的综合素质，而这些则需要教师不断自觉学习、进修培训和提高。3.精意覃思、善于思考。思考可以使人睿智、让人思维敏捷、不迷失方向、做事达到事半功倍。要想成为一名新时代的合格教师，必须勤于思考、善于分析、行于实践、精于总结，才能丰于收益，使自己不断进步和提高。4.研精覃奥、深入研究。持之以恒地进行教育科学规律研究是广大教育工作者的必备素质之一。教师应善于分析自己的教学以及教书育人工作、记录教育中出现的各种现象、了解自己的教学感受和学生的感受、研修其他教书育人的成功案例。教师开展教育教学科研的最大优势是拥有丰富、鲜活的教育案例。记载、整理和思考自己的教育案例并从中分析得与失、找出闪光点，改进不足之处，是最好的教育科研。唯此，教师才能在教育教学中不断进步。5.勤于实践、推陈出新。课堂是教师的战场和舞台，教师只有在课堂教学中勤于实践，将新时代赋予我们的新教育理念、新教育观点践行于课堂教学中，在教学实践中发现问题、解决问题。如此循环往复，才能提高教学质量和教学水平。所以，教师应不断将教学研究的成果进行归纳、提升、付诸实践。“教学有法，教无定法”，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，推陈创新，让其融入自身教学，构建自己的课堂教学模式，形成自己的教学风格。

四、结语

党的已提出了新时代教育思想的理论体系，深入学习和研究教育思想，对于建设中国特色的新时代教育理论体系，指导我国教育事业的改革发展，具有重要的理论意义和实践意义。教师应全面领会新时代教育思想内涵，深刻理解新时代教师的责任与义务，坚持不懈地进行教师新时代教育思想的培训与提高认识，不断加强学习提高，确实肩负起人民教师立德树人的神圣职任与使命，为培养造就新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人而努力拼搏。

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[5]席玉霞.如何成为一名优秀教师[EB/OL].网络2014.

作者：徐海 王晶 徐峰 单位：安徽省滁州市教师进修学校 广东海洋大学