新机遇下农广校高素质农民培训开展

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【摘要】在新农村建设工作开展的过程中，要把农民放在首位，而农民的个人素质也是决定性的影响因素。由于当前越来越多的青壮年劳动力离开农村进入城市，务农人数在急剧的下降，整体的素质也在降低，为了确保农产品的有效供给，这就必然要提高农民的素质，加强农民的教育培训工作。只有这样才能够让农民由传统型转化为现代型，并掌握更多的技术手段，从而学会经营和生产，以此提高经济收入。农广校在这过程中肩负着重要的职责，必须要抓住新形式带来的机遇，调整培训策略，以此培养出更多高素质的农民。

【关键词】农广校；高素质；农民培训

为了更好地发展现代农业，提高农业的生产效率，就必须以农广校为主阵地，开展多样化的农民培训工作，以此来提高农民的综合素质。这个过程中可以采取多样化的创新方式。

1农广校农民培训工作的现状分析

当前很多农广校在开展农民培训的过程中增加了新的项目。有创业农民培训或是高素质农民培训等等。具体的培训方式和培训内容也随着时代的发展不断的改进。在新形势下，农民对于培训的需求也呈现出了不同的特点。第一，内容多元化。不同的地区种植和养殖特点各不相同。在针对延安市的农户进行调查的过程中。发现有超过一半的农民希望学到一些种植业的技术方法。例如，粮食或是果树等等。还有一部分农民希望能够学习养殖业的技术方法，例如，奶牛。还有少部分的农民，希望能够学习农产品加工、新型农业机械使用的相关技术。第二，需求差异较大。部分中青年农民希望学习一些技能，考取职业证书。部分创业农民，希望能够回到家乡，利用自己学到的经验和技术在当地创业。但不知道哪些项目合适，不知道该如何创业。还有一部分年纪较大的农民，主要是进行农产品的生产。虽然能够积极参加培训，但是接受新鲜事物的能力比较低，只希望接受短期培训[1]。第三，培训方式的多元化。面授课是绝大多数农民最喜欢的授课方式。但在农忙时节，也需要增加一些短期的培训，或是线上培训方式。有时还希望能够邀请专家实地指导，开展现场培训。

2如何开展高素质的农民培训

2.1提高培训教师的素质

农广校在开展农民培训的过程中首先要提高教师队伍的整体素质。因为农民培训课程和普通的课堂是不同的，直接影响到了农业的生产。只有教师精通业务有丰富的教学和实践经验，才能够全身心地为农民服务，做好培训工作。这就要求教师要每隔一段时间就要学习新知识，更新自己的知识储备。并组织教师开展一专多能的培训工作。此外要积极的鼓励教师采取新的教育教学方法。农广校还要致力于打造双师型的教师队伍，在教师团队中不断的考核选拔人才，这样才能够为培养高素质的农民提供坚实的基础支撑[2]。

2.2线下教育

第一，农广校要把培训的重点放在每一个村庄，坚持进村入户，要把课堂直接放在田间地头，以此全面开展农民培训工作。可以在每一个村设置固定的教室，考虑到农民的具体生产特点，利用一天的时间，前期实践教学后期理论教学。理论教学中必须要涉及到种植、养殖、销售等不同方面的政策法规，更要根据当地的农产品特色设置乡土专业，编写更多实用性比较强的讲义。第二，在此基础上要增加实训的项目，让农民能够在学习的过程中自己总结经验，得到实惠。这就必须要打破培训课堂上的条条框框，充分的结合农民的实际需求，开展培训内容。要在培训的基础上引入高新技术。并为农民提供配套的农业实用技术。确保农民能够学了就会，会了就上手。第三，农广校还可以开展精品化的培养模式。考虑到农业部门现代农业产业基地园区的建设需求，培养出一批农民教育的示范村，选拔出一些优秀的农民代表进行专业的培训，既要强化他们的技能，又要突出培训的特色。要把农产品质量安全、农业生产技术、诚信教育等多个方面融合在一起，开展农民的培训工作。让农民对生态农业有更多的认知，并提高对农业生产的责任心[3]。

2.3线上课堂

农广校在线下教学的同时还应当开设线上课堂。这样就能够把国内国外的优秀农业科学技术知识分享给大家。线上课堂主要是面向中青年以及学习时间较为紧张的农民。农广校可以根据各地区的情况引导农民进入微信群或是登录农广校的远程教育平台。在云上智农等平台上进行在线学习。平台会定时定期的分享农产品种植的关键技术以及农业生产奖补政策等等。农民能够根据自己的需要选择想要学习的技术知识。在此基础上，还可以邀请专家或是高素质的农民进行网络直播课，在有条件的情况下，也可以邀请专家深入田间地头进行一对一的指导，解决他们技术上的难题。例如，北京市昌平区就开设了空中课堂，邀请了专业的农艺师负责为大家讲解高架轻简化栽培、开放式椰糠栽培等不同的技术方法。某地区的农民原先从事大棚蔬菜的生产种植，由于品种单一，所以销量不好。为了调整生产模式，他通过网络线上直播课，学到了阳台蔬菜的种植技术。并开始尝试着调整自己的经营模式，也解决了种植经营的难题。

3结语

农广校在开展农民培训的过程中，要根据农民的发展需求，不断的创新培训方法，注重教育方法的实用性和针对性。这个过程中培训方式不能一成不变。尤其是高素质的农民培训，更应该从多个方面入手，既要让农民接受新的农业知识，又要让他们掌握相关的技能。此外，农广校还应当从线上入手，打造线上课堂，全面部署充分发挥互联网的作用。

参考文献

[1]韩梅,王卉卉,钱明.新型职业农民教育培训规律探寻[J].农民科技培训,2015(1):15.

[2]河南省夏邑县农广校.教育办进村,农民学到真本领[J].农民科技培训,2015(2):31.

[3]吕霆.探讨参与式培训方法在农民培训中的应用[J].农民科技培训,2015(2):13.

作者：张晓玲 单位：延安市宝塔区农业技术推广中心