多媒体拼音教学探析

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汉语拼音在语文教学中有着重要的奠基作用，是学生识字的金钥匙，是学生阅读的重要工具。因此，搞好拼音教学，具有极其重要的意义。然而，一年级的小学生刚刚从幼儿园轻松的学习环境进入一个全新的学习环境，他们没有适应过来，加上孩子爱玩的天性，抽象的拼音符合，对于小学生来说，学习起来还是有一定困难。所以，教师在教学中要充分考虑学生的年龄特点和心理特点，将拼音教学形象化，让学生在色彩丰富的视听世界里学习汉语拼音，这样，学生学习既可以学得兴趣盎然，又可以牢固的掌握汉语拼音知识。结合个人多年的拼音教学实践，巧用多媒体，对于提高汉语拼音的教学效果，有着重要意义。

1多媒体可以有效激发学生学习拼音的兴趣

刚入学的一年级学生有一个明显的特点，就是他们的注意力保持的时间很短，要在一个月的时间里，完成非常抽象的汉语拼音教学，难度很大，课标明确指出：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性”。“兴趣是最好的老师”。运用多媒体课件，将图、文、声、像融为一体，多媒体课件绚丽的色彩，迷人的画面，好玩的音乐，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。比如，我在教学aoe的时候，我设计了一个有故事情节的动画，一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没有爬上坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来“ooo”，他们的歌声引来了大白鹅（e），伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨的音乐会呢！学习拼音第一课，学生就被迷人的画面和有趣情节吸引了，学生的学习效果很理想，在轻松愉快的视听环境里，不知不觉就学会了aoe的发音，并记住了字形。再比如：学生在学习拼读时要掌握声母与韵母相拼、三拼音的拼读方法与技巧。在教学声母与韵母拼读时，我设计了“小猴推字母”的动画，设计中注意了推声母的速度要快，推韵母的速度要慢，然后揭示“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读规则。学生将动画的感性认识转化为理性认识，通过练习、内化形成熟练的技能。

2巧用多媒体，可以提高学生书写拼音的水平

正确的写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但是起步的训练十分重要。拼音书写要为学生养成良好的习惯打好基础。课标指出：一年级学生要：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。”所以除了教学生会拼读音节，正确的书写声母、韵母、和音节也是拼音教学的重要任务。一年级的学生不但要读好拼音，还要规范的书写拼音。书写拼音是学生学习书写的起点，那么掌握正确的写字姿势、执笔姿势和书写格式非常重要，尤其是学习拼音的开始几节课。老师除了口头讲清楚要领并亲笔示范外，运用制作的教学课件让学生观看正确的写字姿势图，放大手的执笔的姿势图，这样学生就很容易掌握要领，同时也为后面书写汉字奠定基础。要想学生规范书写字母，首先要他们观察每一个字母的形状，因为看清楚形状是规范书写字母的基础。编辑到课件里，在教学时，放这些图片让学生仔细观察每一个字母的形状。为了让学生写好每一个字母，把每一个字母在放大的四线格中出示：采用动画的方式，按正确的笔顺出现笔画，这样学生就能很快掌握字母的笔画顺序。然后让学生练习书写，再把学生书写的汉语拼音展示给大家看，运用多媒体放大他们的作业，让其他学生进行评价，肯定优点，指出不足，并对不规范的书写予以及时纠正。

3巧用多媒体可以使有效突破拼音教学重难点

“三拼法”和jqx与ü相拼以及韵母ieüeer的教学都是拼音教学的重难点，在教学中适时、恰当地运用多媒体进行拼音教学，可以有效突破教学重难点。如：我在教学“三拼法”时，利用制作的动画，在动画中用不同的颜色来表示声母、介母、韵母、声调，在播放拼读音节的同时，按照声母、介母、韵母的顺序依次闪烁，然后声母和介母快速靠拢韵母，相互撞击，让学生直观形象地感知“三拼法”。如《jqx》一课，为了让学生清楚地知道ü碰到jqx时会去掉两点，我制作了一个动画课件，一群小伙伴在草地上快乐地做游戏，这时，小熊来了，一碰到jqx，赶紧把眼镜脱了分别和小伙伴手拉手跳起了舞。这样的画面再现在学生眼前，他们印象深刻，永远记住ü和jqx相拼时要去两点。又如：在教学后鼻韵母ang，eng，ing，ong时，我播放制作的“山羊”“台灯”“老鹰”“时钟”情景图，学生根据课件中的情景图准确地读三个韵母。运用多媒体，学习yeyue，并编童话故事：ieüe两个小朋友想到儿童乐园去玩，但是没有人带，心里很着急。ie向孙悟空学过变化的“绝招”，他喊了一声“变”，将i变成了y，ye可以出门了．üe可急坏了，伤心地哭了起来，因为他不会变．y看见了，对üe说：“别哭，我带你去。”“üe檫掉眼泪，跟着大y出门了。（板书：yeyue）通过播放制作的童话故事动画片，学生就容易掌握这几个拼音的读法和写法了。使用这样的方法，学生学习起来会很轻松，同时掌握也会牢固。总之，一年级学生爱说爱动，思想活跃，善于表现自己，喜欢优美的音乐和有趣的画面。在拼音教学中恰当地运用电化教学手段，使之很好地成为课堂教学的助手，会令学生兴趣盎然，教师提高教学效率，收到优化课堂教学的实效。

作者：曾兴龙 单位：贵州省长顺县花红小学