本土音乐文化在音乐教育中的传承

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摘要：高校作为本土音乐文化传承的重要领域，具有非常重要的教育资源和教学配置，却忽视了自身特有的传递教育功能，一直使音乐教育处于逐渐发展与日益完善的阶段。不但可以保护本民族的优秀文化，还可以有效抵御外来音乐文化对本土文化的冲击，提高学生的人文素养和音乐情操。

关键词：本土音乐；音乐教育；传承；发展

一、本土音乐文化的概念

本土音乐是某一个地区或者某一个民族长期以来形成的一种音乐形式。它是一种非物质的形态，以传统的形式存在着，与人民的生活息息相关，并且通过各种形式一直流传着。它的形式是稳定的，具有鲜明的地方文化特色。本土音乐也可以看作是传统音乐，通常都会经过一段很长的发展时间，并且在某一区域内发展和传播，具有很高的文化传承价值。本土音乐主要是有两种传承方式：一个是学校教育，一个是民间传承方式。前者是如今大力推广也是非常可行的一种方式，而民间的传承遇到了许多的问题。随着时间的推移和科学技术的不断发展，信息以及更加便捷的交通，外国的新兴音乐逐渐深入到了国内，这些变化给我国青少年的音乐认知产生了一定的影响，同时也影响了大众对于本土音乐文化的了解。

二、本土音乐文化在高校教育中存在的问题

（一）融入本土音乐文化对高中音乐教育的重要性

高校作为发展传承文化的重要机构，应重视对学生的本土音乐教育，了解它对于学生音乐学习过程中的重要性，让学生不仅仅是书本或是单纯从别人口中了解音乐，而是通过音乐教学，让学生在自我学习本土音乐文化过程中能真正感受到它的独特魅力。并且学校也应该将本土音乐文化作为高校音乐教育中一项重要的、长期的教学内容。所以我们需要通过教育传承，明确本土音乐文化的地位，从而为其提供更加充足的发展空间。在音乐教育中融入本土音乐文化，可以更好地研究其文化现象与音乐形态以及现代音乐发展，使本土音乐文化得到更好的发展和创新。

（二）高校教育中本土音乐传承中存在的问题

随着时代的发展以及网络媒体的日益更新，越来越多的高中学生都喜欢学习新兴的音乐，对本土音乐文化的了解也不多，甚至对其产生抵触心理，所以随着时间推移，本土音乐文化也在慢慢消逝。针对这种情况，我国政府也开始重视本土音乐文化的发展情况，进行了一些宣传工作，采取了一些措施，本土音乐文化渐渐得到了发展。但是，在本土音乐文化发展道路上仍然有很多困难。

三、在高校音乐教育中实现本土音乐文化的传承与创新

（一）确定高校教育中的正确文化传承理念

作为21世纪的音乐传承人，在对待音乐方面我们应该树立正确的音乐文化价值观，要能够辩证的对待本土音乐与西方音乐这两者之间的关系。这不仅要求教师在音乐教育的过程中要努力引导学生树立正确的音乐传承观念，引导大学生正确看待音乐文化差异，也同样要求学生保持科学的辨证观，保持清醒的头脑，努力学习好本土文化，也要多关注外国音乐发展，使音乐文化有更大的发展空间，不拘泥于某一特定的地区或形式，让音乐多样化，可持续化发展。

（二）对教学进行科学、合理的课程设置

在开展本土音乐的课程教学的过程中，把音乐所处的地理环境，人文环境，文化背景和当地的特色方言与音乐教学相结合，增加一些表演方面的元素，进而提升本土音乐教学的质量。这样就能够增加学生了解本土音乐的程度，提高学生的兴趣，而且还可以使学生知识量得到丰富，进而为传承本土音乐奠定良好的基础。所以，需要形成独特的本土音乐课程体系，通过各种音乐教学活动更好的传承发展。

（三）创办多种活动，实现艺术实践

高校可采取“民间艺人进课堂”的方式，邀请优秀的民间歌手，音乐传承艺人与学生面对面，现场进行指导，让学生脱离书本，真正感受音乐。这种做法无论是针对音乐知识的传授还是音乐技能的欣赏，都会是一次很好的音乐体验。在此基础上，还可开设多种社团活动，举行各种音乐方面的知识竞赛，让不但能够吸引学生积极参与进来，还能够学到不少理论知识。积极组织地方性民族民间音乐的比赛，开阔学生的视野，提高学生音乐学习各方面的能力。

（四）提高教师的本土音乐传承能力

从现实情况来看，本土音乐教师稀缺，如果想要真正的传承本土音乐文化，就需要强化培养本土音乐教师的力度，让教师有能力去传承本土音乐文化，并且对本土音乐教师进行统一集中的专业培训，专业考核并开展教学，让更多的学生被本土音乐所吸引。此外，还需要加强对本土音乐教师的考核和传承能力的培养，组织教师参加培训，督促他们不断自我学习，丰富音乐理论知识，并多深入民间，与民间艺人接触，培养演唱、演奏能力，达到一定程度之后去进行教学活动就会避免出现错误。

（五）做好教材编撰工作

在传承本土音乐文化的过程中都是民间艺人口传心授，没有固定的课程教学准备，也很少有专门的教材。所以我们不太能了解到真正的，传统的，本土的音乐文化。教材不仅能够达到我们教学的目的，而且一定程度上保证了它的准确性。教师应当在日常教学积累中充分搜集本土、本民族的优秀民间作品，进行了选择整理之后，根据学生的实际学习情况，编撰出本土音乐文化的相关书籍，编写最具民族特色的音乐。我们必须清醒地认识到在开展音乐教育的过程中，本土音乐文化已经不太能适应如今的发展节奏，已经逐渐与多元化世界脱轨的问题。为此，我们必须重视起来，在现有的基础上寻找方法促进本土音乐文化教育的不断向前发展，跟上现代音乐教育的脚步。

[参考文献]

[1]韩军.本土音乐在音乐教育中的两个重要方面[J].黄河之声,2006,01.

[2]倪璐.试析普通高校音乐教育教学的改革[J].音乐时空,2014,21.

作者：谢小兰单位：衡阳师范学院音乐学院