大学生寝室文化建设与学风建设研究
前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了大学生寝室文化建设与学风建设研究范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。
学风建设，是高校核心价值的重要体现。而寝室文化是大学生在以寝室为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中形成的校园文化的亚文化。实践中发现，寝室氛围的好坏对学风建设有一定影响，而如何影响、影响的程度有赖于对学风建设和寝室文化建设的相关性研究。
为全面了解高校寝室文化、学风建设现状，采用问卷调查形式，以网络平台为依托，对全校学生进行问卷调查，同时辅助以焦点访谈形式（主要包括典型学生，如重要学生干部、学习成绩较好与学习较困难学生等），深度了解现状。本次调查共发放问卷160份，回收有效问卷156份。同时对学生干部、党员、成绩较好、成绩较差等典型代表进行深度访谈28人，走访寝室36间，进一步梳理调查结果。经问卷调查，11.54%的调查者表示寝室氛围对学习情况完全无影响，而大多数人则认为寝室对学习情况有所影响。而在对宿舍学风影响因素的调查中，49人反映是由于室友影响，76人反映是自己主观上学习不自觉，其余人则表示学习需有效监督下。
二、寝室文化与学风建设相关性分析
为进一步了解寝室文化与学风之间的相互关系，运用SPSS软件对问卷所得数据进行交叉性分析，探究寝室风气对学生成绩的影响。（一）学生成绩与寝室卫生状况。通过学生成绩与寝室卫生状况的交叉分析，如表1所示，可以发现学生成绩与寝室卫生情况呈现出较为明显的相关性。而在学生干部与寝室卫生情况的交叉分析中，明显发现学生干部对于寝室卫生情况有着正面影响。在获得绿牌寝室的同学中，仅有3人未担任任何职务，而其余22人则均参与学生工作。而获得黑牌寝室的同学中，全部为未担任任何职务的同学。（二）学习情况与寝室制度。通过学生学习成绩与寝室制度文化设置的交叉分析，可以发现大学生制定寝室制度规定的较少，但在制定了寝室规范的30名同学中发现，12人成绩在2.5以下，18人成绩在2.5以上，而在未制定寝室规范的126名同学中则有62人成绩未达到2.5以上。尽管寝室制度对学生学习成绩的影响并不非常明显，但成绩较好者在制定规范与未制定规范的人员中占比分别为60%、49.21%，故寝室规范对学生学习有一定的促进作用。（三）学习情况与寝室核心文化。通过学习成绩与宿舍学习氛围评价的交叉分析，如下表4所示，可以发现宿舍学习氛围与学习成绩的关系并不明显。但在选择寝室学习氛围较为浓厚的全部为成绩并不理想的同学，而成绩较好的同学则普遍认为寝室不存在学习氛围，或认为寝室学习氛围对自己的学习促进意义不大。而在学习成绩与宿舍文化满意度的交叉分析中，发现普遍大家对于寝室文化现状较为满意，具体如表2所示。通过访谈以及走访寝室调查，对寝室文化的满意度取决于学生的主观态度，即住的开不开心成为他们的评判标准。
三、加强寝室文化引导，促进优良学风的形成
通过对寝室文化与学风建设的相关性分析，可以发现寝室的环境对学风有着一定的影响，具体总结如下：第一，寝室的卫生状态与学生成绩状况呈现出明显正相关，而其中学生干部作用明显。第二，寝室的制度文化对学生学习成绩也产生一定影响，规范程度越高，成绩较好学生越多。第三，寝室的行为规范与学生学习的相关度并不高，但侧面反映出学生的人际关系对寝室文化产生不小影响，也间接影响到学生的学习。第四，寝室的核心文化则取决于学生的兴趣爱好特点，其对寝室文化的满意程度与学生学习情况无关，但也反映出学习态度、学习时间上的问题，应当正确引导。
参考文献：
[1]史永安,张孝凤.“学习型组织”理论在大学生社区学风建设中的应用[J].浙江理工大学学报,2010(03):502-506.
作者:汪婷 单位:上海理工大学理学院
