寝室文化建设融入大学生思政教育探析

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摘要：在高校文化建设中，寝室文化是包含在社会文化与校园文化中非常重要的组成部分。加强寝室文化建设，意味着将高校教育的范围从专业课程学习的范围延伸到了学生日常生活的范围，将寝室文化与思想政治教育进行结合可有效服务于“大思政”工作格局建设。研究分析可知，现阶段高校的寝室文化建设存在相关设施配备不足、文化传播和教育缺乏规划以及思想引领作用突出性不强等具体问题，为更好地促进思政教育与寝室文化建设的融合，高校需要通过导正建设方向、创新教育方法、提升教育全面性三方面措施开展相关工作。

关键词：高校；寝室文化；思政教育

大学生思想政治教育是一项系统而长期的工作，且思政教育的切入点不仅要包括专业的课程教学与思想政治课程教学，还应当深入大学生群体的生活环境中。寝室文化建设是现代大学生思政教育开展的创新切入点，但在实际应用中，寝室文化与思政教育的融合仍然存在一些实际问题需要解决和完善。

一、寝室文化建设的重要意义

搞好寝室文化建设，对于大学生高校教育阶段的生活和学习主要具备以下几方面典型意义：一是通过良好的寝室文化建设规范大学生的生活状态。寝室文化建设本质上是为了给大学生提供一个良好的生活与学习环境，良好稳定的寝室环境以及寝室室友之间的和谐关系，是保证大学生生活状态健康与稳定的重要条件。做好寝室文化建设，及时为大学生的生活学习提供更为科学健康的环境，这不仅有利于学校整体环境的稳定性，对大学生自身的学习和生活状态也会产生积极影响［1］。二是通过寝室文化建设提升大学生的综合素质。良好的寝室文化和氛围意味着室友之间关系的紧密、和谐和稳定，这是对大学生思维品质、人际交往能力以及个人情商的考验和反映。当高校的寝室文化逐步形成了具有自身特征和风格的系统性状态，意味着大学生群体的综合素质水平也得到了有效的提升。三是寝室文化建设是保证大学生在校学习安全性的重要条件。安全问题也应当纳入高校寝室文化建设的内容结构中，且从学生的个人保障角度来说，安全问题是学生处在寝室环境中应当重视的关键性问题，在寝室文化建设的过程中，也应当将安全问题纳入寝室文化建设的范围内。

二、高校寝室文化建设中存在的问题

（一）文化建设与硬件设施建设缺乏匹配度当经济发展进入现阶段的发展状态后，高校寝室建设中的硬件设施建设在质量水平上得到了显著的提升，大部分高校不仅在寝室硬件设施的完备性上有所增强，对寝室的环境卫生管理和宿舍管理工作的重视程度也在不断提升。这在一定程度上保证了学生主观上学习和生活环境的舒适度。但相应的文化建设工作却存在与硬件条件匹配性不强的问题［2］。从现代高校大学生的寝室环境和生活习惯来看，随着网络信息技术的发展和优化，“互联网+”时代已经到来，人们生活的各个层面都与网络信息技术产生着非常密切的联系。作为现代社会中的青年一代，网络信息技术对他们的影响也非常深刻。虽然从使用体验来讲，网络信息技术给高校大学生的学习和生活带来了极大的便利，但由于网络平台上信息传输的自由性和内容的丰富性，一些带有负面思想引导作用的信息也会通过网络平台向大学生群体中传播。尤其是在寝室环境中，负面信息的传播更容易形成小团体。高校方面缺乏面向寝室环境的文化宣传和教育引导工作，导致寝室文化建设出现了形式化的现象，没有充分发挥出其应有的作用。最后，从本文探讨的思政教育方面分析可知，思政教育可以通过范围的延伸，发挥对大学生进行思想教育和引导的作用，作为寝室文化宣传的内容存在［3］。

（二）寝室文化建设的组织规划缺乏系统性

目前，高校主要从文化宣传的角度开展寝室的文化建设，而理论宣传对学生的影响力有限，需要结合一定的实践活动来营造良好的寝室文化氛围。部分高校虽然也会通过组织一些社会实践活动实现寝室文化氛围的营造和宣传目的，但相关的实践活动都是通过独立活动的形式开展的，这导致活动的组织实施缺乏全面性和系统性，活动开展的目标缺乏价值性和针对性。也就是说，现阶段的高校寝室文化建设过于重视活动参与的全员化和活动形式的有效落实，而对于如何有步骤、有重点地开展寝室文化宣传和建设工作并没有一个整体的思路［4］。从本文探讨的思政教育与寝室文化建设融合的角度分析，思政教育与寝室文化宣传与建设的结合需要两方教育与管理人员进行适当的沟通与交流，并且找准融合实施的切入点，整个教育工作的开展也需要进行统一的规划和分析。但目前的高校寝室文化建设中对这方面工作的开展并没有形成一套系统的方案。

（三）寝室文化建设缺乏思想引导

在高校中，以寝室为单位的文化活动虽然在组织实施前设置了一个独立的主题，但在具体的落实开展环节对相关主题的实践效果并不重视跟踪和观察，活动开展后寝室管理人员和辅导员也并不重视组织引导学生进行文化建设活动体验感受的反馈记录工作［5］。这种缺乏思想指导的文化建设方式并不能切实发挥寝室文化的应有作用，也无法实现通过寝室文化宣传和引导达到思想政治教育与引导的目标。从具体活动组织的形式来看，大部分寝室文化建设活动都是以自然风光的观赏、娱乐活动的开展为主题。这些主题虽然在形式上很受大学生群体的欢迎，但却脱离了文化建设中的文化传播这一核心目标，更与思政教育的目标相矛盾。这种现状也给寝室文化建设与思想政治教育的融合带来了一定的阻力。

三、实现寝室文化建设与思想政治教育融合的有效路径

（一）端正思想态度，导正融合方向

思政教育作为开展学生思想引导和精神教育的主要方式，与校园寝室文化建设的精神与思想层面的目标是一致的。高校管理人员应当认识到寝室这一大学生聚集的环境开展文化建设的重要性，并且以思政教育的核心目标和要求为标准作为寝室文化建设的切入点，分别从学生的思想层面、学习层面、人际关系层面入手开展寝室文化建设，即了解学生在日常学习和生活中思想和精神层面的具体问题，正视学生在专业学习过程中遇到的实际问题，并且将同寝室学生或者邻近寝室学生之间的人际关系状态和问题作为寝室文化建设的主要方向；利用思想政治教育的方式，从思想引导和启发的角度帮助学生用一种正确的态度面对来自个人学习、生活以及与同学之间的人际关系中的问题，并指导学生解决问题的办法，首先解决现阶段寝室文化氛围中的问题，为进一步思政教育与寝室文化建设的融合做准备。

（二）创新融合教学方法，提升融合教育质量

思政教育工作与寝室文化建设的融合必然需要选择创新性的教育组织开展方法，并且还应当从寝室文化建设中的思想层面、人际关系层面以及安全层面入手开展相应的教育工作。具体的教育方式方法需要结合不同的融合教育侧重点进行选择应用。例如，在针对学生心理状态以及思想方面的融合教育中，高校方面可通过在线上或者线下开设相应的咨询平台，供学生就个人在学习、生活以及人际交往的各个层面上遇到的问题，出现的不良心理状态进行反馈和交流，并且依托思政教育中个人心理健康教育以及社会主义核心价值观教育方面的内容帮助学生转变思想状态，达到心理教育和思想教育的目的［6］。而基于安全方面的思政教育与寝室文化建设的融合，可通过开展“安全维护行动月”活动，让学生自主地参与到寝室管理和安全维护的工作中来，运用思政教育中的实践教育方式，让学生体会到安全管理工作的难度以及安全对于其个人生活学习的重要性，依托一个独立的阶段性活动激发学生主观上的安全意识，促进其主动遵守相关的安全规范。在此基础上，教师还可从思政教育案例宣传的角度，将校园寝室管理安全问题的相关案例作为寝室文化建设的实践素材向学生进行宣传普及，用真实的案例使学生在思想上对寝室安全维护和管理工作引起充分重视，以提高其自我安全意识和安全管理的配合度。

（三）不断完善思政教育，发挥思想引领作用

寝室文化建设的具体工作落实需要从教师、管理者、辅导员等人员的角度逐步落实开展，因此针对这部分主导人群的思政教育工作也是非常重要的。高校方面应结合不同组织管理主体的实际工作内容和工作职责，对其加强思想政治教育，首先保证这部分工作人员和教育者的思想觉悟达到一定水平，并定期对这部分工作人员的工作能力和工作态度进行考核评价，确保相关工作人员的综合素质过硬，充分发挥这一核心教育人群的思想引领作用，利用他们过硬的思想政治认知和觉悟起到引导和示范作用，发挥思想引领价值，促进寝室文化建设工作的开展具备稳定坚实的思想引领基础。

作者:何青芸 单位:沈阳医学院公共卫生学院