寝室文化及集体性体育项目的关联性

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摘要：大学的精神文明建设中，寝室文化已经成为了不可缺少的一部分，来自四面八方的学生聚到一间寝室内，彼此有不同的家庭背影、生活文化、性格特点，寝室是联系大学生学习和生活的关键纽带。集体性活动因为参与人数较多，能增强团队的凝聚力。而寝室文化与集体性体育项目之间是可以达到一个完美的融合的，既可以更新教育观念，又可以为大学生创造更多团结合作的机会，促进大学生的健康成长。因此，本文主要探讨寝室文化与集体性体育项目的关联性，以供参考。

关键词：寝室文化；体育项目；大学生

大学校园是以寝室为基础单位来管理学生。因此，寝室文化是校园文化的基础，寝室文化的或好或坏，将直接影响每个大学生的性格塑造、学习热情和生活积极乐观的养成。如果一个寝室由于群体比较和睦、团结、积极乐观，那就对生活在寝室中的同学有积极的促进作用。相反，如果一个寝室有几个孤僻、自私、性格怪异的人，那么就会使生活在其中的同学无法和睦相处，各玩各的，团队协作力和沟通能力都得不到良好的锻炼，就会造成寝室环境越来越糟，严重的会产生校外租房的可能。集体性的体育项目，顾名思义，就是一个集体参与某个体育项目。可以是团队素质拓展、心理类小游戏、趣味性运动会等，形式多样。如果一个寝室参与其中，必然会通过团结协作，获益良多，从而增进寝室成员之间的感情。如果每个寝室都能如此，肯定会为大学校园带来团结向上的活力与动力。

一、集体性体育项目对寝室团队凝结力的影响

团队的力量在寝室文化的建设中发挥巨大的作用，通过集体性体育项目会使寝室内各成员之间产生强烈的认同感和归属感，进而增强集体荣誉感与凝聚力，对发挥寝室文化的功能起到推动作用。缺乏凝聚力的寝室，在一些集体性的活动面前表现涣散、注意力不集中，漠不关心。这就表明这样的寝室成员之间没有足够的了解和信任，各自性格中有很多复杂因素困扰，人际关系也不太和谐。比如，参加以寝室为单位的素质拓展，调查表明，往往这样的寝室在通过集体性项目拓展完毕，会相谈甚欢，增进了彼此的了解，在活动中发现了彼此的优点。对于男生宿舍的凝聚力塑造略高于女生宿舍。凝聚力是大学生团队精神的最高水平，集体性体育运动对大学生凝聚力的影响也是衡量大学生团队精神影响力的重要因素。集体运动在游戏中，一个团队是一个现实的团体。在小组中，成员不仅时刻需要进行信息沟通，而且还要进行心理、行为上的互动。例如，在实验组开展“2人3足”，“24人25足”比赛中，任何一个团体的胜出，都离不开所有成员共同努力，向共同的目标奋进，这就形成了强大的凝聚力，促使球员形成了一个强大的整体。这将提高大学生的凝聚力，这种凝聚力也可以渗透到大学生的学习和生活中，从而形成良好的合作态度[1]。在集体性体育项目面前，缺乏凝聚力的团队犹如一盘散沙，这就说明寝室成员在开展项目之前没有进行足够的了解和沟通，更谈不上信任，彼此之间还处于磨合阶段，人际关系尚未得到妥善处理。寝室成员中，家庭环境、成长经历、个性气质等心理特征都不同，甚至存在很大的差异，这就使宿舍间中学生关系变得复杂化，这使得团队没有凝聚力。比如面对评优，很多人想希望得到优秀，所以常常以身作则，除了个人床铺和周边区域都保持清洁外，还要打扫寝室卫生。但有些人懒惰惯了，随便乱丢垃圾，不叠被子，自己周边的区域都一团糟，这不仅导致寝室没有获得优秀寝室的称号，同时也加深了寝室成员之间的矛盾，使得寝室团队没有凝聚力。通常通过一系列集体运动训练，寝室成员会相处融洽，相互了解的程度加深，彼此交流增多，感情就会越来越好。

二、集体性体育项目对发挥寝室文化功能的时效性研究

如今，越来越多的人意识到发挥寝室文化功能的作用，集体性体育项目功不可没。因此，学校相关负责部门和老师要多研究有创意性的体育项目，让寝室成员作为团队参加，撰写活动后的观后感。同时，也要扩大宣传，通过学校微信公众号和各学院的宣传平台，积极宣传这件事的好处，必然会营造学校整体的氛围。在集体运动项目中，如果缺乏默契，个人的高技术水平和团队成员的战术都很难发挥出来。因此，良好的合作精神在集体性体育项目中的作用很突出。从集体运动项目追求胜利过程中，我们可以看到“合作精神”的意义。从这种博弈较量中，我们可以看到“合作”本身的二元性。既是自我牺牲的一面，也可以最大限度地实现自我，既相互协调，又相互竞争，即妥协和进取。“收”和“放”两种力量融合在“合作”过程中，所以教育工作者应该组织更多的寝室多参与到集体运动中。这样不仅能帮助学生全面了解“合作”的内涵，也能培养健康、积极的团队凝聚力，起到推动寝室文化功能的作用。约翰•洛克菲勒曾说：“合作可以压制对手或让对手出局，达到让自己向目标阔步迈进的目的。合作的目的不是捞取情感，而是要捞到利益和好处。没有任何结盟是永远持久的,合作只是一种获利战术。”[2]这句话揭示了合作的本质意义，即“利益”，它强调了在合作中内隐的利益之间的博弈，竞争越激烈，合作越被需要。集体活动中个人的付出，参与者之间的协调，最终目标是实现整个团队的胜利，这是合作所体现的灵魂。在集体运动中，老师让学生意识到只有在团队成员之间的合作中，才能充分发挥自我的技能，才能最大限度地实现个人的价值，以赢得最终的胜利。进入全球化之后，经济、政治、文化、科技等领域被列入“在竞争中求生存”的轨道，虽然领域不同，但精神的本质是相互关联的。有竞争就要有合作，而在集体运动项目中最能体现出合作精神[3]。从寝室文化集体运动项目追求胜利过程中，我们可以看到“合作精神”有深远意义。在集体性体育项目中，要求每个宿舍的成员有效发挥个人水平和整体协调水平。比如，在高校举办的篮球比赛中，从防守到进攻，每一个动作都离不开寝室成员的默契配合，一个眼神，一个动作，通过彼此的了解就能知道对方将要干什么，整个比赛把寝室成员之间团结合作能力发挥的淋漓尽致。要想养成合作精神，首先需要付出，要有自我牺牲精神，要以“诚实”的品质忠于自己的团队，这是在集体性体育项目合作中取得他人信任的前提。如果个体这种品质进入到他人的身体，那肯定是团队合作的结果。合作不仅是协调的行为，也是情感的融合和感染，是技术和情感的交换。只有这样，团队成员才能形成共同的心理气氛，难过时相互鼓励，胜利时相互恭喜。如果每个人都能做到最大程度的协调，就会使个人在心理上感受到很强的支撑，增强寝室成员的自信心。寝室文化功能的展现需要每位成员的共同努力。在集体性体育项目的指导下，我们不仅可以锻炼身体，而且也可以在活动中找到乐趣，培养良好的集体意识，逐渐削弱自我主义，多为他人考虑，站在他人的角度看待问题，学会了宽容与合作，少点疑问，多点信任，少点计较，多点体谅。总而言之，开展集体性体育项目对寝室文化功能的发挥具有重大意义。通过这些集体性体育项目，不仅可以让寝室团队成员成长为更好的自己，同时也增强了寝室的凝聚力与向心力，从而更好的促进了寝室文化功能的发挥。

参考文献：

[1]周延涛.谈集体性体育项目对大学生团队精神的影响[J].科教文汇,2011(4):132-133.

[2]洛克菲勒.洛克菲勒给儿女的忠告[M].北京:中国商业出版社,2011.

[3]乔博.集体性体育项目对大学生合作精神养成的启示[J].体育研究,2013(158).

作者:翟翌妃 单位:佳木斯大学