篮球启蒙教育中非智力因素的培养

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【摘要】小学体育篮球教学中要能够意识到非智力因素在其中发挥的重要作用，但是在当前教育教学中非智力因素的培养效果并不理想。本文先阐述篮球教育中非智力因素的现状，接着提出篮球启蒙教育中非智力因素的培养策略，以此更好的促进学生全面发展。

【关键词】篮球启蒙非智力培养

一、非智力因素的相关概念

非智力因素主要是指除了智力之外在心理、环境、生物等方面的因素。更为狭义的非智力因素主要是指在认识过程中不直接参与的内容，但是会对认识过程起到一定的制约作用。

二、篮球启蒙教育中非智力因素的培养现状

（一）教师在教育教学中未意识到非智力因素的作用

教师在教育教学中要注重知识与技能的结合，将智力因素和非智力因素结合起来。非智力因素在教学中起到一定的动力作用，能够更好的引导学生进行相关学习，激发学生自身动机，维持自身独特性，最大程度上提升教学效果。此外，教师要注重激发学生学习动机，尽可能的提升学生学习兴趣，挖掘学生自身潜力。通过创设环境，塑造相应的性格。锻炼学生意志，对非智力因素进行培养和激发，要能够充分发挥非智力因素对学生所发挥的动力、维持作用。为此，在对学生进行非智力因素方面的培养时，要注重其工作作风、对学生的管理、注重比赛风格，以此更好的促进学生成长。

（二）教师在其中发挥的作用有待提升

教学中对非智力因素重视程度不够，资源相对比较少。教师在其中发挥的作用应该能够引导学生从事相关比赛，帮助学生对不足之处进行改进，以此提升教学效果。但是在实际中由于教师自身素质不够，不能很好的发挥其作用，最终不能很好的引导学生从事相关训练，最终导致训练效果也不是很理想。教师在篮球运动中要能够将非智力因素作为一项重要的内容进行教学，以此强化学生的动力，促进学生的竞争爆发力。

三、篮球启蒙教育中非智力因素的培养策略

（一）注重培养意识的提升

根据相关研究表明，对于一般人而言，智力方面的因素相差比较小，但是非智力因素方面相差的比较多。对于一个人的发展而言，非智力因素在其中发挥重要的作用。为此，在篮球启蒙教育中要改变传统只是重视对学生进行知识教育的现状，要能够意识到非智力因素在其中发挥的作用，提升学生在非智力方面的提升意识，并将对学生非智力因素的培养纳入到教学计划中，以此更好的提升教育教学效果。

（二）注重教学内容的整合

篮球启蒙教育中要注重结合教学内容，实施相对应的对策。在教育教学中教师能够注重非智力因素在其中发挥的教育因素，在教育教学中做到教学目标，根据学生的特点开展教育教学。除了要注重培养学生的自主意识之外，还要让学生能够以小组合作的形式，强化学生的团队精神。此外，教师在教育教学中还要结合学生自身的心理特征，采取相关的对策，以此促进学生全面发展。

（三）情境创设中开展非智力因素教学

在篮球启蒙教育中要注重创设情境，利用学生心理特点开展非智力因素的培养。篮球知识是将知识、技能、心理活动相对综合的教学活动，需要学生各方面进行协调配合。在教育教学中要能够做到为学生创设相应的情境，引导学生在情境中学习相关的知识内容。还要能够根据学生的心理特点，增加练习的时间和内容，提升教学动作的难度。对学生的表现可以采用鼓励、表扬或者刺激的方式，激发学生积极主动的参与其中。

（四）注重情感和体验

篮球启蒙教育中对学生非智力因素的培养要注重其直观性、示范性的特点，让学生以亲自体验的方式参与其中，为学生非智力因素的培养创设相应的条件。此外，教师要注重言传身教，注重情感渗透和熏陶。例如教师要注重自身着装，利用自身的乐观心态感染学生，并利用相对简洁、快捷的方式进行相关动作的示范，并将其在课堂中进行再展示，以此使得学生非智力因素得到极好的提升。

四、结语

小学体育篮球教学中要能够意识到非智力因素在其中发挥的重要作用，强化对学生非智力因素的培养。明确学习动机，进行情感渗透，提升学生学习兴趣和主动性，以此更好的促进学生全面发展。

参考文献：

[1]滕栋梁.论篮球教学与大学生非智力因素的培养[J].辽宁体育科技,2011(06):109-110.

[2]聂武生.浅析非智力因素对篮球教学的影响[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2008(07):63-65.

[3]李振国.篮球教学中运动员非智力因素的培养[J].才智,2014(01):297

作者：廖向文 单位：广州市海珠区鹤鸣五巷小学