声乐启蒙教育的重要性研讨

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音乐启蒙教育的意义

启蒙教育在大学生音乐学习阶段有着重要的意义。在音乐启蒙阶段，兴趣是最好的老师，是推动学生学习音乐的一种最实际的内驱力，它可以鼓舞学生主动参与、积极体验，它是学生在音乐上持续发展、终身热爱音乐的根本保证。兴趣对学生学习音乐既然有如此大的影响，那么怎样对学生进行早期的音乐启蒙教育？主要是利用学生的听觉器官并辅以其他感官进行训练。用耳朵让学生倾听音乐，在乐曲中分辨音调的高低、强弱，节奏的快慢，注意选择适合学生接受的欢快、悦耳的艺术歌曲，比如《鳟鱼》、《杨白劳》等，还可以听一些轻音乐或中外古典名曲，比如《采茶扑蝶》、《天鹅湖》、《小夜曲》、《蓝色的多瑙河》等，让学生在美妙的旋律中得到美的享受，启迪美的心灵和智慧。

启蒙教育的重要性

1、对声音概念的理解

声音在声乐艺术审美中大致分为：明亮、清脆、甜美、华丽、圆润、柔和、暗淡、低沉等。不同的音乐给人不同的审美感受。声带是发声的振源体，要想发出纯净美好的基音，必须解决两个问题：一是找到“声门的适度感”，二是喉结的正确位置。声门的适度感是指声带的闭合间隙，闭的太紧声音会有挤的感觉，而且气息不畅；如果闭合过松发出的声音就会显得空洞苍白。要想唱出好的音色就要声带的闭合适度，这是产生正确声音的关键。喉结的位置要稳定，感觉上略向下沉。每个人的音色是不同的，都是独一无二的。因此在声乐学习的早期阶段一定要对声音有正确的认识，找到自己的音色，自己的声门适度感，这对以后的声乐学习起到了至关重要的作用。

2、声乐演唱的咬字与吐字

在美声唱法中准确、完美的咬字、吐字有着重要作用。在平时的歌唱训练中，语音的练习是必不可少的。但是大多数的声乐演唱者往往比较重视声音的质量与色彩，不断地进行发声练习，发声练习的内容往往只是单调的母音，如：a、o、i、e、u等。完全忽略了歌曲中的语音练习，未能对演唱歌曲中的歌词进行有意识、有针对性的练习，对艺术作品的歌词不重视。平时我们说话口腔的动作较小，声音比较横，发声位置靠前，气息随意、自由，因为我们说话的标准是让对方听懂、听明白，知道说话内容即可；但是在声乐演唱，尤其是美声歌曲这种赋予戏剧性、艺术性的演唱时，要求口腔动作幅度要大、声音较竖、发声位置较后，要求在有意识的控制下充分运用头腔、口腔、咽腔、胸腔来共鸣，咬字要靠前。咬字是相对于演唱作品的字头来讲的，把声母咬准确；吐字是相对于字腹，吐字要饱满。美声唱法不像民族唱法，语音可以较为随意、方言化，艺术处理比较风情。美声唱法必须是在用标准的普通话来进行演唱，艺术处理严格按作曲家照谱面标记进行，不得随意有波音、下滑音等。歌唱时的咬字、吐字往往伴随着音乐旋律的急缓，需要把歌词的字头、字腹、字尾演唱清楚。字头要求短促、清晰，字腹要求演唱的饱满、圆润，字尾演唱要轻。字头、字腹、字尾必须演唱清楚，它们是统一的整体不可分割。许多歌者在演唱时把歌肢解了，影响了作品的流畅性、音色的统一性。

3、声乐歌曲的演唱准备

当拿到准备学习演唱的曲目后需进行如下几个步骤对歌曲进行分析。确定曲目后，不必马上就开始大声练唱，应先对这些曲目进行分析研究，熟悉曲谱和歌词，了解歌曲的内容和音乐的风格特点。如果是民歌或民歌风格的曲目，要了解是哪个民族或地区的，弄清音乐风格和语言上有些什么特点和韵味。如果是外国歌曲，最好对歌曲所在国的人文、地理及作者的创作风格有一个概要的研究和了解。一般来说，外国歌曲如用原文演唱，一定要弄清原文词语的含义与语言重心，更应多听原文演唱，反复琢磨，努力做到语言的准确和清晰。对于歌剧选曲，就应了解该歌剧的创作背景、剧情、风格特征，了解剧中人物的关系和该选曲在剧中的位置与含义，以及该剧中的人物性格特征。除此之外，应找出演唱上的技术难点，进行歌曲演唱的整体设计，根据本身的声音条件、技术水平及歌曲音乐、语言的要求，确定换气的气口，并对如何使用声音技术、如何处理歌曲的高潮和收尾等等做到心中有数，这样才能在进入练唱阶段时达到好的效果。练唱阶段做好了曲目的谱面工作，就可投入实际的练唱了。在初练唱时，最好先用轻声唱，但呼吸的要求应与放声唱基本一致，这样可帮助体会歌曲演唱的呼吸、用声和情感表现的完整感觉，也可以初步检验对歌曲的整体设计是否得当，以便及时进行调整。放开声音练唱时，应注意不要只是一遍又一遍地唱完全曲，对于演唱中发现的技术难点，要在老师的指导下解决，要有重点地练习。每次练唱都要做到情绪饱满，感情充沛，特别要动脑子，要用心来歌唱，这样的练唱才会有效果。现在很多歌曲作品，特别是一些优秀的经典名作，大多有很多歌唱家演唱的音像资料，如录音盒带、录相带、CD等。这些视听资料，都经过歌唱家们精心分析和演唱处理，为我们的演唱提供了良好的范例。有条件的应多听这些资料，可帮助我们加深对作品的理解。学习借鉴歌唱家们演唱上的精华，融入自己对作品的理解，结合自身的条件进行练唱，对演唱水平的提高会有很大的帮助。

总之，科学的教学方法能有效使大学生在音乐的启蒙阶段正确地认识音乐、学习音乐，从而从内心真正的体会到音乐的独特艺术魅力。学生在声乐学习的初级阶段，首要的任务是对声音概念的正确认识，要有意识地控制音色。掌握科学的发声方法、正确的咬字与吐字，从一开始就养成良好的歌曲学习习惯，为日后的音乐学习道路打下坚实的基础。（本文作者：董艳艳 单位：山东艺术学院）