中职学校新生入学启蒙教育研究

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摘要：中职学校要在新生入学教育中，加强专业启蒙教育，让学生建立专业认知、了解职业、培养准职业人意识。在采取入学教育专业活动“五个一”方式，即一场企业专家的专题讲座；一位优秀毕业生的个人发展历程介绍；一次专业对口企业的参观；一堂专业学习指导课；一份职业发展规划书，这是卓有成效的实施途径。

关键词：中职学校；新生；入学教育；专业启蒙

入学教育是每个学校面向新生开展的一项重要活动，其目的是让新同学尽快了解学校，适应学校学习和生活。从有关入学教育的研究文献来看，大部分是关于大学阶段的。作为中职学校来说，学生经历九年的普通教育进入到职业教育，需要他们认识什么是专业、职业等，做好专业启蒙教育就显得尤为重要。

一、开展专业启蒙教育的必要性

从我国目前的招生政策来看，学生报读的专业多是在进入学校之前，填报志愿之时选择确定的。这就意味着学生在选择专业的时候，对自己所选择的专业认识并不全面，多是家庭、家长、亲戚朋友等的意见。报读的专业究竟是什么样的？都对应服务哪些职业岗位？需要什么要的基础？是否适合自己？这些问题不清楚是造成学生不喜欢专业的重要原因。面对这样的现状，中职学校在新生入学时，除了开展常规的军训纪律教育、学生管理制度学习、参观校园熟悉环境等内容之外，入学教育的另一项重要内容就是开展专业启蒙教育。即引导学生认识自己报读的专业，了解就读该专业将来将从事的职业，专业对应行业的发展情况等。

二、开展专业启蒙教育的目标

实施专业启蒙教育，其根本目标就是要让学生初步认识和了解自己的专业，引起学生学习的积极性和主动性，激发学生学好专业知识，为学生走入社会前获得初步的职业认知，从而制订出适合自己的专业学习规划和职业规划。1.初步认识自己所学的专业。根据调查，大部分新生对自己所学的专业不了解。新生入学后，学校应通过专业启蒙教育，让学生熟悉自己今后就业的方向、从事的岗位，为此需要学习哪些课程，如何学好专业课程等。在引导学生建立专业认识的过程中，激发学生的学习动机和热情，培养对本专业的学习兴趣。2.了解职业。职业是指学生未来所要从事的工作。在学习之前，应对其进行详细的了解，有关职业工作的环境、从事该职业的要求，这个职业对应有哪些岗位，未来还可以怎么发展等，这些问题越早了解，对学生确定自己的目标非常重要。学生建立起感性认识后，更有利于他们有针对性地开展后续的专业学习。3.培养准职业人意识。职业人意识是指从事某种职业的人，对自己所从事的职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，在学校的教育环境下，学生能够体验的是学生角色意识。树立起学生角色意识，会使人时时想到自己是学生，要遵守学校行为规范、完成学习的主要任务等。作为培养未来职业人的中职教育，需要为学生创造条件，在学生学习的过程中虽然不可能成为一名真正的职业人，但可以培养其准职业人意识，培养其职业道德、职业操守、职业行为理解等。这也是入学教育中职业启蒙需要努力实现的目标。

三、开展专业启蒙教育的途径

在入学教育实践探索中，我们设计了入学教育专业活动“五个一”，即一场企业专家的专题讲座， 让行家引领学生初步建立所学专业与未来职业的认识；一位优秀毕业生的个人发展历程介绍，通过榜样影响学生树立目标；一次专业对口企业的参观，让学生在现场实地感知未来职业工作环境及情况；一堂专业学习指导课，通过方法指导为中职学生提供新专业学习的支持；一份职业发展规划书，使学生在规划中起步。

1.开展一场企业专家的专题讲座。邀请企业专家、技术能手为新生进行专题讲座。内容可以包括专业对应行业企业发展现状、趋势，从业人员的岗位能力要求，发展空间及通道等。这项活动的目的是使新生更好地认知专业、了解行业，以及企业对中职学生在知识、技能、素养等方面的要求，及早规划三年中职生活。如我校计算机应用专业，邀请知名企业华为技术有限公司专家主讲《云计算、大数据，互联网+发展新趋势等方面的先进经验和具体做法》，开阔了新生视野；动漫制作与游戏专业的《泛动画发展趋势———动漫专业学生如何学好职业技能与社会需求接轨先进经验和具体做法》讲座，从行业专家的视角为学生未来的专业学习提供了很好的指导。

2.邀请一位优秀毕业生回校介绍个人发展历程。邀请毕业生回校介绍职业和专业成长经历，通过同龄人的现身说法，会更有说服力和影响力。也能把毕业生踏实勤恳、不断进取、对企业忠诚、对社会负责的良好精神风貌传递给他们的学弟学妹们。鼓励在校生以优秀的学长、学姐为榜样，努力学习专业知识和技能，不断提高自己的综合素养，为将来把所学知识付诸实践、更好地服务用人单位和为社会经济发展贡献一己之力做好准备。

3.组织一次专业对口企业的参观。走出校门、走进企业，参观的形式丰富多彩，可以参观展览室或观看相关影片，了解企业的发展历程；可以参观企业生产流水线；可以参观集团的后勤设施，了解员工的业余生活等等。其根本目的是加深学生对企业和社会的了解，学习企业文化，开阔专业视野。计算机应用专业学生走进本专业的校外实训基地———深圳讯方技术股份有限公司参观考察。新生入校即零距离参观接触企业，了解企业文化，聆听企业人士关于市场前沿发展的最新动向，在学生心中播下“职业”的种子，点燃学生专业学习的火种，开启学生职业教育和专业学习的大门。走进联想阳光雨露客户服务的部分学生，看到联想服务站忙碌但又有条不紊的工作景象。许多客户来到这里对电脑进行维修检测，专业的流程化服务让同学们大开眼界。从接待、登记，再到检测、维修，最后出具票据，送别客户，标准化的流程给大家留下了深刻的印象。

4.上好一堂专业学习指导课。各门各类的专业课是中职学生需要面对的一个新挑战。在普通中学，学生对专业课接触比较少，因此，要进入专业课程的学习，必须在入学时就给予专门指导。专业学习指导课环节，内容包括向学生介绍本专业将要学习的课程及主要内容，需要采用什么样的学习方法，引导他们树立正确的学习态度，积极的进取精神。这项活动一般由专业主任或者专业带头人完成，还可加入核心课程主讲教师分别介绍。

5.做好一份职业发展规划书。从一开始就让学生能提前做好自己的规划，对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的政治环境、经济环境、文化环境等，对自己的性格能力都有清醒的认识，以更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自己的人生价值。职业生涯规划会是一个很大的一个课题，启蒙阶段做到引入，让学生建立起生涯规划的意识即可。在后续的学习中，国家课程《职业生涯规划》的学习过程，可以将该项工作做得更细致。总之，中职学校在开展入学教育时，一定要有创新精神，改变传统的缺乏实际效果的形式，特别是要重视利用该时机做好专业启蒙教育。

作者：刘惠敏 单位：广东省深圳市第二职业技术学校教师