专业人才培养的质量分析

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了专业人才培养的质量分析范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要:现有专业人才培养用质量分析板大多采用白板和白板笔，当使用一定时间后，由于白板上的字痕未擦干净而留下的污渍，难以清洗，影响美观和使用，针对现有技术的不足，提供了一种基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板，具备更加方便清理的优点。

关键词:企业培训;专业人才培养;质量分析板

1研究背景

人才培养指对人才进行教育和培训的过程，被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才，培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班和研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育和电化教育等条件，自学成才的人才培养方式被鼓励和提倡。对于企业来说，人才培养是多层次的，目的是培养具有良好人文、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的人才，然而现有专业人才培养用质量分析板大多采用白板和白板笔，当使用一定时间后，由于白板上的字痕未擦干净而留下的污渍，难以清洗，影响美观和使用，故而提出一种基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板以解决上述问题。

2解决的技术问题

针对现有技术的不足，提供了一种基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板，具备更加方便清理的优点，解决了现有专业人才培养用质量分析板大多采用白板和白板笔，当使用一定时间后，由于白板上的字痕未擦干净而留下的污渍，难以清洗，影响美观和使用的问题。

3质量分析板的设计

为实现上述更加方便清理的目的，提供如下技术方案:一种基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板，包括白板1，白板1的顶部设置有横杆2，通过设置横杆2，当需要清理白板1的版面时，通过移动横杆2到适当的位置，下压把手16，带动横杆2向下运动，可使圆筒擦8和方擦15与白板1接触，通过设置圆筒擦8两侧的方擦15，可三重清理白板1的表面，从而达到清理白板1表面更加干净的目的，方便了使用者使用，横杆2的底部且位于白板1的两侧均设置有固定块3，通过设置固定块3和滑块4，使横杆2的移动更加稳定、快速和方便，通过设置固定杆9底部的滚轮11与滚槽10，不仅可支撑横杆2，且使横杆2的移动更加稳定，且通过设置限位弹簧7，在不需要清理时，圆筒擦8与白板1不接触，方便了使用者使用，两个固定块3相对一侧均固定连接有滑块4，白板1的两侧均开设有滑槽5，两个滑槽5的内壁均与滑块4滑动连接，两个固定块3两个固定块3的顶部均开设有限位槽6，两个限位槽6的内壁均与横杆2滑动连接，两个限位槽6的内底壁均固定连接有限位弹簧7，两个限位弹簧7的顶部均与横杆2固定连接，横杆2的底部设置有圆筒擦8，圆筒擦8的底部与白板1之间存在间隙，且圆筒擦8的底部与方擦15的底部位于同一水平面上，横杆2的底部且位于圆筒擦8的两侧均固定连接有固定杆9，白板1的顶部开设有两个滚槽10，两个滚槽10的深度均小于圆筒擦8的底部到白板1的距离，两个固定杆9的底部均固定安装有滚轮11，两个滚轮11的底部与方擦15的底部位于同一水平面上，且两个滚轮11均为橡胶轮，两个滚槽10的内壁均与滚轮11滚动连接，横杆2的底部且位于圆筒擦8的两侧均固定连接有连接杆12，左侧连接杆12的左侧设置有滚轴13，滚轴13的外壁与圆筒擦8滑动连接，且滚轴13的外壁与连接杆12固定连接，滚轴13的右端依次贯穿连接杆12和圆筒擦8，滚轴13的右端延伸至连接杆12的外部，横杆2的底部且位于圆筒擦8的正面和背面均固定连接有斜杆14，两个斜杆14的底部与水平面的夹角均为四十五度，两个斜杆14的底端均固定连接有方擦15，横杆2的顶部固定连接有把手16。在使用时，通过设置横杆2，当需要清理白板1的版面时，通过移动横杆2到适当的位置，下压把手16，带动横杆2向下运动，可使圆筒擦8和方擦15与白板1接触，通过设置圆筒擦8两侧的方擦15，可三重清理白板1的表面，从而达到清理白板1表面更加干净的目的，通过设置固定块3和滑块4，使横杆2的移动更加稳定、快速和方便，通过设置固定杆9底部的滚轮11与滚槽10，不仅可支撑横杆2，且使横杆2的移动更加稳定，且通过设置限位弹簧7，在不需要清理时，圆筒擦8与白板1不接触。综上所述，基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板，通过设置横杆2，当需要清理白板1的版面时，通过移动横杆2到适当的位置，下压把手16，带动横杆2向下运动，可使圆筒擦8和方擦15与白板1接触，通过设置圆筒擦8两侧的方擦15，可三重清理白板1的表面，从而达到清理白板1表面更加干净的目的，方便了使用者使用。并且，通过设置固定块3和滑块4，使横杆2的移动更加稳定、快速和方便，通过设置固定杆9底部的滚轮11与滚槽10，不仅可支撑横杆2，且使横杆2的移动更加稳定，且通过设置限位弹簧7，在不需要清理时，圆筒擦8与白板1不接触，方便了使用者使用。

4有益效果

与现有技术相比，设计的这种基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板，具备以下有益效果:(1)该基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板，通过设置横杆，当需要清理白板的版面时，通过移动横杆到适当的位置，下压把手，带动横杆向下运动，可使圆筒擦和方擦与白板接触，通过设置圆筒擦两侧的方擦，可三重清理白板的表面，从而达到清理白板表面更加干净的目的，方便了使用者使用。(2)该基于企业培训体系下的专业人才培养的质量分析板，通过设置固定块和滑块，使横杆的移动更加稳定、快速和方便，通过设置固定杆底部的滚轮与滚槽，不仅可支撑横杆，且使横杆的移动更加稳定，且通过设置限位弹簧，在不需要清理时，圆筒擦与白板不接触，方便了使用者使用。

参考文献:

［1］李梁．交互式电子白板教学的不足与改进［J］．考试周刊，2014(23)．

［2］张宏，蒙芳．交互式电子白板与数学课程整合的探索与研究［J］．新课程(中旬)，2014(01)．

［3］周健．构建信息化教育基础平台，推进教育资源有效应用———试论交互式电子白板应用与推广策略［J］．时代教育，2013(22)．

作者:张喻平 单位：武汉城市职业学院计算机与电子信息工程学院