乒乓球后备人才培养现状及对策

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摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调研法等，对南宁市乒乓球后备人才培养现状进行分析研究，为南宁市乒乓球后备人才培养提出建设性的建议和对策。通过研究，本文得出结论：相比中国各城市，南宁市乒乓球后备人才生源较少，青少年乒乓球训练基地缺乏，教练员文化水平不高等问题。因此，本文提出了制定科学的训练内容，政府部门加大对地市及区级体校的建立，增强教练员队伍的建设，增加乒乓球训练基地数量等对策和建议，以提高南宁市乒乓球后备人才培养的质量。

关键词：后备人才；乒乓球；体校；培养；训练

1前言

我国是乒乓球强国，乒乓球后备人才对于国家乒乓球队的贡献必不可少。随着各省市的乒乓球后备人才队伍的不断壮大，南宁市乒乓球后备人才队伍也在加快步伐建设。南宁市是广西壮族自治区的省会城市，其曾经是向广西队输送乒乓球后备人才的主力军，在省级各类青少年乒乓球比赛中，南宁市青少年乒乓球的比赛成绩都处于省级比赛的靠前的水平。但在近几年中，广西队的乒乓球队员中属于南宁市本土培养的主力运动员逐年减少，南宁市拥有的高水平的乒乓球后备人才的数量情况不容乐观。为此，作为广西的省会城市，需要加强南宁市乒乓球后备人才培养，对其现状进行分析和描述，提出相应的对策和建议，使其摆脱后备人才培养的发展困境，以促进南宁市乒乓球后备人才的良性发展。

2研究对象与方法

2．1研究对象本文对南宁市体校、各乒乓球俱乐部的运动员、教练员、管理人员等作为研究对象。根据南宁市的乒乓球训练基地的分布情况，重点将南宁市体校作为研究对象。2．2研究方法本文采用文献资料法、实地调研法、问卷调查法、数理统计法等研究方法进行本文的撰写。

3结果与分析

广西的青少年乒乓球的水平在对于全国的同龄青少年来说，其处于中下游的位置。由于南宁市是广西壮族自治区的省会城市，南宁市乒乓球后备人才的水平在广西处于上游水平，因此，南宁市的乒乓球后备人才的培养在程度上影响着广西青少年乒乓球后备人才的培养和发展。3．1南宁市乒乓球后备人才分布情况。由于南宁市是国家二线处于中游的城市，受到经济文化政治发展等因素的制约，南宁市的各区级体校尚未成立和发展。根据实地走访，目前南宁市的青少年乒乓球的训练基地以三种形式存在，一是南宁市体校，二是各乒乓球俱乐部，三是中小学的乒乓球传统项目学校。3．1．1南宁市乒乓球体校。目前市体校是南宁市乒乓球后备人才培养的主要基地，其有一定的发展历史，规模较大，至今对广西体工队输送过多名有培养潜力的乒乓球后备人才。受到各方面因素的制约，南宁市体校乒乓球队的队员全部是以业余乒乓球训练为主，至今为止，南宁市还没有专业的乒乓球体校，甚至在整个广西，地市级或以下级别的专业乒乓球体校尚无。因此，南宁市只有一所业余乒乓球体校，在南宁市的乒乓球后备人才的培养过程中，专门往专业队方向培养的人才较少，除非其技术水平特别突出，并且有发展潜力的运动员才会输送至广西乒乓球队。南宁市乒乓球体校目前是以体育局和俱乐部合作的方式进行乒乓球后备人才的培养，即属于南宁市体育局管辖的乒乓球体校，同时与南宁市凌励乒乓球俱乐部合作。在南宁市体校训练的乒乓球队员的年龄6—18岁不等，大多数是全日制在普通学校就读的普通文化学生，目前南宁市体校暂无专门系统培养的专业队运动员，其整个乒乓球后备人才的输送体系中为：南宁市体校—广西壮族自治区集训队—广西省队。3．1．2南宁市乒乓球俱乐部。目前，南宁市存在多所业余乒乓球俱乐部，乒乓球俱乐部近年来以迅猛的数量增加。其中历史最为悠久和最具有代表性的凌励乒乓球俱乐部开展乒乓球培训已经15年，目前与南宁市体校合并，共同培养乒乓球后备人才。另外，南宁市创一乒乓球俱乐部，乐创乒乓球俱乐部，等乒乓球俱乐部在南宁市内具有一定的影响力，但是由于乒乓球培训俱乐部的教练员和人员规模及水平有限，导致整个俱乐部的整体水平参差不齐，影响了参训的运动员竞技水平的发展，使整个队伍的发展受到限制，因此难以将运动员输送到专业队中。3．1．3乒乓球传统项目学校。体育传统校是指有一个（最多两个）体育项目，已具有广泛的群众性和一定运动技术水平，并已经形成体育传统的学校。这就是说，群众性广，运动技术水平高，历史长，构成了体育传统校的“三要素”。在南宁市乒乓球传统项目学校中，有6所中小学乒乓球比赛的成绩较为突出，同时也是南宁市乒乓球后备人才的主力军。因此，目前共存在各级的乒乓球传统项目学校6所，分别为南宁市第四中学，南宁市天桃小学，南宁市人民东路小学，南宁市师范学校附属小学，南宁市星湖小学其中带队的老师、教练员都属于在校的体育老师，学校有专门的乒乓球台场地供学生运动员提供训练，但由于学校乒乓球专项的老师、教练员缺乏，大部分的运动员都是属于在校全日制上学，放学或课余时间到南宁市业余体校或乒乓球俱乐部等地方进行较为系统的乒乓球训练。有比赛时学生运动员则代表各自的学校参加各级各类的乒乓球比赛。3．1．4训练时长和周训练频率。由于南宁市没有乒乓球专业的乒乓球体校或乒乓球学校，其业余体校或者乒乓球俱乐部不能为运动员提供统一的文化学习、生活住宿的场所。而南宁市体校的乒乓球队员都是正规学校里的学生，因此，他们的训练时间没有统一的规定，大多数是白天在校上课，放学后自行到体校进行训练的学训模式。由表2和表3可知，他们的每周训练频率和每次训练时长都参差不齐。3．2南宁市乒乓球后备人才现状分析。3．2．1基本情况。本研究旨在对南宁市乒乓球后备人才的现在描述和分析，首先要通过了解构成现役青少年乒乓球运动员后备人才的具体结构作出分析，因此笔者对构成南宁市乒乓球后备人才的大部分青少年运动员做了性别、年龄、训练年限的调查。根据调查得出，南宁市乒乓球后备人才的性别处于男生多、女生少的情况，在所调查的60名运动员中，男生占总人数的68．3％，女生占总人数的31．6％，男女运动员人数不平衡所带来的结果是向更高级别的省队输送人才时，女生受到了输送的数量和质量上的限制。在所构成的年龄当中，由表1可知，各年龄段的人数分布不均衡，10岁以下的青少年运动员为总人数的8％，11—12岁是南宁市乒乓球后备人才中的主力军，占总人数的36．7％。13—14岁有20％，15—16岁有26．7％，而16岁以上仅有8．3％，是南宁市后备人才主力军所占比例最3．2．2打法。南宁市乒乓球后备人才在培养打法上存在不均衡的现象，根据表4可以得出，南宁市乒乓球后备人才的打法主要是快攻结合弧圈型或者弧圈结合快攻型，而所培养的快攻型打法和削球打法的运动员较少。原因在于单纯的快攻型打法和削球打法的运动员不易培养，其原因有三点，一是从训练环境方面分析，受到教练员水平、训练对手、该打法水平的上升空间以及运动员自身等因素的制约，导致该两种打法类型所培养的运动员较少。二是从器材方面分析，现大众普遍使用的器材，如乒乓球的材料、胶水、胶皮、底板等因素，较适合于旋转与速度相结合的打法类型，在一定程度上也制约着单纯的快攻型和攻削型人才的培养。三是从运动员选材方面来说，就攻削型打法的运动员，对其自身条件要求较高，不仅需要个高臂长，还要求其速度素质、力量素质有一定的水平。因此，攻削打法的运动员在选材上有一定的难度。表3运动员打法类型3．2．3动机由表4可知，南宁市乒乓球后备人才运动员打球动机以升学就业为主，在2010—2019年间，先后有30余名学生运动员以高水平运动员、单招、运动训练的方式考进大学，而现役的南宁市体校的运动员也主要以升学就业的动机采取走训的方式进行训练。有约一半的训动员选择兴趣喜欢和锻炼身体，有少数运动员是因为家长的距离意愿而不得不从事这项运动，仅有6人进行训练的动机是当职业运动员打专业，可以看出大部分对于当职业运动员的愿望较少，其原因是专业队里的竞争较激烈，许多运动员的打球信心不足。据了解，南宁市体校先后向省队输送十余名乒乓球后备人才，大部分在省队（含省集训队）退役后而选择回归校园，目前有少数南宁市体校培养的乒乓球后备人才为广西队现役队员。3．3教练员现状分析。3．3．1教练员年龄分布情况。目前以南宁市凌励青少年乒乓球俱乐部队员为主的南宁市乒乓球业余体校，长期在职的教练有15名，其年龄的分布构成“老中青”模式，以资历深的少部分老教练员为首，中青两个年龄层面的教练员为主，在实践能力、竞赛经验、带队训练和比赛经验上，老教练员带着年轻的教练员，在新训练理论、指导方法上，年轻的教练员可以将新鲜血液输送至整个教练员队伍中，形成了构架较为稳定的教练员团队。3．3．2教练员技术、资历情况。教练员的技术水平、资历职称情况在很大程度上能够反映其业务能力。在所调查的15名教练员中，他们多数都是在当运动员退役后直接当教练员，因此具有本科学历的教练员仅3人，其余为专科或一下学历，他们大多是在体育职业院校毕业后从事教练员工作的。培养南宁市乒乓球后备人才的教练员中，达到国家二级乒乓球运动员水平的教练员有9名，其分布在中青年龄阶段，因此，在技术水平上其教练员完全能胜任教练的职位

4结论和建议

4．1结论。4．1．1南宁市青少年乒乓球训练基地、专业的乒乓球体校较少，没有专门的区级体校，而在校的学生运动员同时也是属于南宁市乒乓球业余体校的运动员。虽然说参与训练的小队员基数较多，但是在培养过程中数量逐渐流失，周转速度快。因此，人员的减少造成了南宁市众多乒乓球俱乐部、培训基地出现昙花一现的现象。4．1．2南宁市的青少年乒乓球后备人才培养的年龄分布不均衡，11—12岁的年龄段是主力军，13－14岁和15—16岁的青少年后备人才较少，而该年龄段正处于青少年身体发育的关键期，各项身体素质增长加强在该年龄段的表现尤为明显，因此，想要使得技术水平有快的飞跃，是13—16岁的青少年乒乓球后备人才的培养的年龄关键期。4．1．3乒乓球后备人才培养的其中目的之一是培养优秀的、有潜力的运动员苗子。但由于南宁市青少年后备人才的打法类型不够全面，男女比例失调，在一定程度上减少了向省队或更高级别的运动队伍输送人才的渠道。4．1．4运动员的训练时间和频率不固定。南宁市体校是业余青少年乒乓球体校，对运动员们的训练时间和周训练频率没有统一的规定和要求。因此存在运动员的训练时间不稳定，部分学生运动员在学校上完课后，会先考虑在是否能完成文化课作业、上补习班等因素，而不是每天或每周有固定的训练时间。还有部分运动员会参加下午的训练课，存在半读半训现象。4．1．5青少年乒乓球运动员的打球动机、目标明确，以升学就业为主。同时体校的教练员对于乒乓球后备人才的培养模式以“体教结合”为主，对运动员在校的学业成绩较为重视，每年以体育特长生等方式进入大学的人数趋势平稳，通过“体教结合”所培养出来的复合型人才较多。但且只有少数运动员想走专业运动员的道路，向专业队所输送的优秀苗子较少。4．1．6南宁市青少年乒乓球业余体校的教练员队伍资历较深，运动经历丰富，所教出来的运动员整体水平要比同省其他地市的同年龄组别的较高。但部分教练员的学历和文化理论水平较低，本科以上的教练员数量匮乏。4．2建议。4．2．1政府部门加大对地市及区级体校的建立。将教练员人才和运动员人才的引进渠道拓展，可模仿北京、上海、广州、等一线城市建立区级体校制度。其次，市级体校的建立可让学生的学籍隶属于地市的运动学校，让学生直接在体校中文化学习和训练，以方便管理。4．2．2培养多种打法类型。根据不同运动员的自身身体条件和兴趣爱好，对运动员打法的培养要丰富化，呈现出打法类型百花齐放的现象。4．2．3提高教练员业务能力的培养。对于老教练员，可以定期的对其进行业务能力素养的培训，提高他们的新理论实践的知识。可引进更多的具有高学历、运动技术高水平的优秀人才，以更能适应建设体育强国新时代下青少年运动员的培养需求。4．2．4加强运动训练的科学化水平。按照青少年身心发育的特点，对不同年龄阶段的后备人才进行适合的素质、技战术的训练。制定科学的合理的训练计划，根据每个人不同竞技水平控制好练习的强度，不仅要有适当的训练强度，更不能超出青少年运动负荷的范围。4．2．5培养运动员正确的学训观点。在对青少年乒乓球后备人才的培养中，不仅对他们的训练竞赛有一定的要求，同时要顾及其文化学习，努力做到学习训练两不误。

作者:孔令濛 单位:广东财经大学