工商管理专业人才培养模式改革思考

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【摘要】随着经济在不断发展，社会也在不断进步，我国也开始进入到新的时代，创新创业时代。高校作为人才培养平台，也应该顺应时代的发展，加强对学生创新能力和创新水平的培养。而为了推动我国教育教学改革，我国高校也必须完善人才培养模式，本文就主要围绕创业教育背景下的工商管理专业人才培养模式改革进行研究和探讨。

【关键词】创业教育；工商管理；人才培养；改革；思考

1我国工商管理专业人才培养模式中存在的问题

1.1教师偏重于书本知识的传授

在我国高校中，主要是通过传统教育教学方式进行教学，工商管理教学也是如此。传统教育教学方式过于注重学生对理论的了解，但是没有考虑到学生对理论的应用。学生虽然有一定的理论基础，但是学生却不知道如何将理论知识转化为实践，并运用于实践。而也因为教师忽略了对学生的实践教学，所以使得学生的职业能力有所欠缺。部分教师虽然会对实践教学环节进行设计，但因为设计不够合理，并且实践考核的标准也非常单一，从而导致学生不重视实践教学。而学生的实践能力缺乏所影响到的不仅是学生的学习之路，也会影响到学生未来的职业道路。

1.2工商管理专业特色不明显

就当下而言，工商管理专业的学生就业范围非常广泛，但是还是有部分学生难以找到称心如意的工作，这主要是因为高校人才培养方向有误，社会所需要的是具备创业能力的工商管理专业学生，但是学校只注重对学生工商管理专业能力的培养，也没有考虑到学生的学习兴趣，并且工商管理专业的特色不够明显，所以导致市场上容纳了太多同类型人才，但无法全部消化。

1.3学生的创新能力不足

在西方国家中，创业教育的历史悠久，而创业教育的教育目的就是培养学生的创新意识、创业能力和创业精神，让学生了解创业，有能力实施创业。现阶段虽然我国创业教育已经展开了一段不短的时间，但是还是不足以满足社会发展的需求。当下，很多创业教育课程的结构和体系都还没有得到完善，能够为学生提供的只有就业指导，而不是创业指导，而且能够给予学生的创业机会也非常少。创业教育也往往只在少数学生之间开展，而创业教育开展又受到了传统教育观念的影响，导致很多学生制定的就业目标太高。

2提高工商管理专业人才发展创业教育的方式

2.1完善工商管理专业人才创业教育体制

学生的创业基础关系往往都是学校或学生社团，学校和学生社团也有义务要为学生提供更多的创新创业机会，让学生能够锻炼自己的创新创业能力。学校也可以开辟专门的创业基地，组织教师和学生参与到创业项目中，并结合理论和实践，让学生能够在创业实践中巩固理论知识，也让学生更加熟练地运用理论知识。

2.2建立良好的创业氛围

高校需要开放教学平台，全方位支持学生参加实践活动，在实践中鼓励学生进行学习。教师应服务于学生，每当学生有问题的时候，教师能够在第一时间为学生进行解答，纠正学生的错误想法和不符合规定的操作模式。学校要经常与校外的企业进行合作，鼓励学生在企业中实习并建立社团，以社团模式推动学生创业，提高学生创业的积极性。学校有必要为学生提供一个良好的学习氛围，除此之外，也应该给学生创造更多的创业机会，并推动教育教学改革，让学生的专业教育和创业教育能够结合在一起。建设校园文化其实也能够保障创业教育的进行，因为校园文化也属于开展创业教育的必要硬件之一。创业教育不仅仅是学校和教师的责任，政府也应该参与进来，给予创业大学生更多的政策扶持。政府不但要鼓励大学生创业，还应该尽量使大学生创业活动的开展能够更加顺利，为大学生提供创业咨询，当大学生想要实施创业方案时，就可以寻求创业咨询的帮助。

2.3健全工商管理专业特色

教师不应该偏向于对学生进行理论教学，理论教学和实践教学都非常关键，教师更应该培养学生将理论知识运用到实践中的能力，并且引导学生自主找寻问题，分析问题和解决问题。从学校实际情况出发，学校需要开发工商管理专业的特色，明确人才培养的目标，并构建创业教育体系，让学生能够既具备工商管理专业能力，也具备一定的创业能力。

2.4构建创新能力培养评价体系

在传统教育教学模式中，教师总会对学生的学习行为进行干涉，久而久之，学生便也不再具备创新意识和创新能力，因为学生失去了自我学习，学生没有独立思考和自主学习的能力。而会导致这种情况产生，也有传统教育评价体系不合理的原因，传统教育评价体系更加在意学生的学习结果，却并不在意学生的学习过程，而学生的学习过程其实也非常重要。教师应该加强对学生的了解，关注学生的课堂表现和学习过程，并鼓励学生自主探索，给予学生更多自我发挥的空间。

3结语

因为大环境的变动，所以工商管理专业的就业率有所下降，高校在此刻应该迎合时代的发展，培养社会所需要的人才。当前社会所需要的就是具备创业能力的工商管理专业人才，所以高校应该积极开展创业教育，借由创业教育来提升学生的创新意识和创业能力。

参考文献

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作者：马鹏飞 单位：南昌理工学院