高职院校动漫人才培养模式分析

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摘要：动漫产业是一种依托计算机技术发展起来的技术密集型产业，同时也是以文化为基础的文化产业，人才创新是动漫产业发展的动力。高职院校对动漫人才的培养，为我国动漫产业输送了大量技术人才，为动漫产业注入了源源不断的新鲜源泉。本文从高职院校动漫人才培养的模式和教学创新路径进行探讨，提出改进措施，为高职院校的动漫人才培养提供参考依据。

关键词：高职院校；动漫人才培养；教学创新

我国当前动漫人才培养的模式主要为学历模式，这种模式下培养出来的动漫人才与实际动漫产业的用人要求不是很相符。高职院校动漫专业实行的是三年制教学，那么如何在这三年里培养出高质量与社会发展相适应的动漫人才，是高职院校面临的重要问题。高职院校人才培养模式和教学创新要紧紧围绕“实用性”和“操作性”这一主题内容，充分利用社会资源和校园志愿，培养出与社会发展相适应的合格人才。[1]

一、立足于市场需求，优化课程设置

动漫产业近几年来发展迅速，影响力和吸引力得到了大幅度提高。动漫产业具有灵活多变的特点，就要求从事动漫制造行业的人员也具有较强的灵活性，能够很好的适应复杂多变的市场，工学结合为动漫从业人员提供了发展道路。因此，专业人员在编撰动漫教材时，要根据人才培养的需求进行增减、修改和创新，使动漫教学能够与上下游相关产业联系起来。而且教师的教学要积极使用当前发生的案例，采用案例教学法等多种教学方式，还要与实践相结合，开展实践课程，让学生能够把学到的理论和技术运用到实践中去。[2]教学模式的创新要以市场需求和实践教学为基础，开发理论与实践并存、选修课程辅助的课程体系。

二、加大计算机应用，扩大实践所占教学比例

高职院校人才培养的方向是由文化产业和市场需求决定的。动漫产业本身的特点决定了高职动漫专业的教学要注重实践操作和内容创新，而不仅仅是具有较强理论性质的学历教育。根据市场需求，动漫企业在人才培养方面要注重合作能力和创新能力的培养，因此，高职院校要培养具有较强操作能力和创新能力的技术人才。动漫产业是技术密集型产业，要求从业人员拥有较强的计算机操作技能，以及运用各种软件技能，而且要有较强的思维发散能力和创新能力。高职院校在人才培养方面要突出培养学生的操作和实践能力，并以此为基点开展专业优化配置，及时调整教材和课程，教学中心围绕操作与实践展开。实际的教学还要与各种动漫比赛相结合，尤其是国际动漫赛事，让学生开阔眼界，具有切实学习和提高的机会，也是对教师教学水平的检验。

三、坚持就业为培养方向，进行多方合作

高职院校要坚持就业为培养方向，与动漫企业开展合作，把企业的岗位要求运用到学生的培养中去，实现工学结合。校企结合的方式能够提早让学生了解和熟悉未来职业需求，培养职业道德和操守，具有较强的技能和实用能力。走校企结合道路，就要建立起良好的交流平台，让学生到企业中去实践，参与动漫的制作，当然学校也要以企业的要求为培养要求，既节约了大量校园资源，也节约了企业资源，有效避免了实践能力差、专业知识不足的学生流向社会。学校要加强和企业的联系，及时了解企业的人才需求，并做出相应调整，实现互利共赢。除了和动漫企业的联合，还可以和动漫制作单位进行联合，为其提供具有较高综合素养的专业人才。走工学结合的道路可以为学生创造出更多的实习机会，乃至工作机会，对于学生技能的提高和未来的发展有深远意义。

四、加大专业建设，提高学生综合素质

我国的动漫产业相对于动漫产业发的国家来说起步较晚，而且缺少原创能力的专业人才。综合来看，社会、学生、学校都存在一定的制约因素，因此我国动漫行业的改进，要从这几方面入手。动漫人才的培养除了工学结合，还要加快产业链的延伸和形成。动漫人才培养的模式和一般的人才培养模式是不同的，具有很大的特殊性。教师不仅要进行日常教学还要重视理论的研究和新课程的开发，同时要与市场需求相结合。教师可以到动漫企业参与动漫的制作，提高专业技能，掌握市场发展方向。我国高职动漫专业尚未形成完整的教学体系，因此要加大人才队伍建设，引进专业顶尖人才，提高教学质量，加快课程优化。

五、加大宣传力度

就我国社会动漫行业的开放度和认知度来看，并不是特别好，动漫还属于小众行业，例如和动漫紧密相关的cosplay行业也只是小众娱乐。因此要加大动漫产业的宣传力度，让更多人了解动漫，学习动漫，为高职动漫专业营造一个良好的社会环境，加快高职动漫专业人才培养和教学创新的步伐。

六、结语

我国的动漫产业发展较晚，以动漫为教学内容的动漫专业也就发展较晚，而且社会未对动漫产业投入足够的重视，因此高职院校动漫专业的人才培养模式和教学创新还没有形成完善的途径和体系。学校是人才培养的摇篮，因此高职院校要加快人才培养模式和教学的创新，培养出与社会发展需求相适应的专业技术人才，推动高职院校动漫专业和产业的良好发展。

参考文献：

[1]王茹,梁金柱,于莉.高职院校校企合作动漫人才培养的模式探索[J].高等职业教育:天津职业大学学报,2010,19(6):53-56.

[2]田凤秋,周山华,周德富.高职院校动漫教学的创新研究[J].教育与职业,2013(11):123-124.

作者：黄苑琳 单位：东莞职业技术学院