大学计算机软件方面教育教学策略探讨

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中国经济高速发展以来，网络信息技术方面也得到了迅速的发展，各行各界对计算机工程更加的重视，这样的环境下，为计算机软件工程创造了十分良好的发展条件。对于即将进入社会的当代大学生来说，能否熟练掌握计算机软件的使用尤为重要。这就要求学校应该不断加强完善在计算机软件等方面的教学。

1计算机软件的发展前景

计算机诞生后，人们对这一新型发明操作的控制欲愈发强烈，软件工程随之诞生，它的诞生意味着计算机软件能够完成更多的高难度操作。早期的计算机只能简单的使用，没有现在这么多高操作功能，一次我们早期的计算机只能当作大型的计算器来使用，根本无法进行复杂的操作。但是随着现代化社会的建设，人们对计算机的使用需求不断增高。正是因为这个，才不断的促进了计算机相关软件的开发，随之研发的是更加先进的技术，笔记本电脑就是在这样的环境下产生的。人们利用计算机软件能完成很多人工无法完成的事情。时代的高速进步，现有的计算机软件技术已经无法满足社会需求，因此涌现了一批计算机软件技术的开发者，根据人们需要的技术设计不同的软件开发。在经济全球化的背景下，计算机软件在国际舞台的声音也越来越大，这样的社会背景下计算机软件技术必然会得到高速的发展，为了应对越来越成熟的信息技术，社会各行各界对计算机软件行业更加的重视起来。国家对此也出台了许多政策支持。不得不说，计算机软件的迅速发展，让它能应用在医疗技术、物联网发展、网上银行等。网上支付技术的应用为我国计算机软件发展带来的巨大的影响。我国在计算机软件技术等方面取得了惊人的进步，为了适应计算机软件的发展，滋生了一大批相关的计算机软件高新技术人才。而大学是主要培养高新技术人员的地方。在计算机软件使用方面就需要进行不断的发展更新。未来的社会一定是计算机主导的信息时代，如果当代大学生在计算机软件方面的使用存在明显的问题，不管是对个人发展还是时代需求都会留下重大隐患。

2现阶段计算机教学存在的问题

2.1教学材料，内容的落后

在信息化时代的高速发展的条件下，计算机方面的技术也在不断的更新迭代，企业为了提供更好的服务必然会选择更加优质的相关软件。但是在现实生活中，很多的大学教学条件还停留在几年前的技术教学。这样老师在教学过程中会出现许多的问题，一方面是浪费了大量的上课时间，另一方面学生所学的技术与企业要求脱轨。

2.2教学模式较为传统

据调查，大学里的计算机软件教学还是传统的教学模式。老师站在讲台不停的念，学生枯燥的坐在下面听。这样的教学效果极差，计算机软件的熟练使用对学生有着许多的要求，最简单的要求就是学生能否熟练的操作计算机软件。计算机软件最明显的特征就是操作性，而不是单一的理论。如果仅仅只是老师的理论知识，并不能让学生熟练的掌握计算机软件的使用。计算机的操作课程也十分的多，有计算机编程、数据库的处理、网络通信技术等等。而这些课程，对学生的操作有着极大的要求，这就需要学生在课堂上大量的操作从而提高计算机软件技术能力。但是就目前情况而言，能够熟练的运用掌握计算机软件技术的学生寥寥无几，大多数的学生还只是停留在学理论知识层面。

2.3课程的安排不合理

据了解，大学安排的课程不合理，教学方式不严谨、不科学。相关的教师对计算机软件课程没有任何的教学创新。我国大学的计算机课程大致分为理论学习、专业学习、公选课学习，安排这些课程虽然能够满足符合老师的教学安排和学生的接受能力。但是这种教学并不能让学生熟练的掌握计算机软件。导致学生的实操能力特别的差，出去就业的弱项就体现出来了。

2.4计算机软件的教学设备落后

随着信息时代的高速发展，各行各界对计算机软件相关的人才都大量需求。针对目前这种就业情况，大多数的大学都设立了计算机机房，配备了大量的计算机。但实际情况是，很多的大学在购买计算机是存在教学经费不足的情况，所以导致学生使用的机房电脑过于陈旧，很多软件甚至使用的是盗版软件，或者是已经被时代淘汰的一些软件。这些原因，导致在教学过程中，大多数是老师在前面操控学生的电脑演示，学生跟着看。可是到最后真正留给学生自己动手思考操作的时间并不多，这样使得学生在计算机软件操作方面得不到进步，无法学懂学通该专业。

3针对以上教学问题的解决措施

3.1加大校企合作

学校适当引进一些相关企业来，给学生更多的操作机会。校企合作能够实现互助共赢的局面。学校能够给学生提供了高效实用的社会实践的机会，能够让学生了解到企业到底需要怎样的操作技术和计算机软件，并针对这一需求重点学习，这样有目的的学习，学生学习的效果会得到大大的提升。企业不仅能在校有效的宣传自己的企业，还能够在校选择优质的生源进入到企业实习，这样的模式，不仅解决了学生的就业问题，也能培养同学们的团队意识。

3.2理论与实践相辅相成

要掌握计算机软件课程，最基本的要求就是不断的操作学习、熟能生巧。计算机软件课程的开设就是为了能够让该专业的学生熟练的掌握计算机软件相关的操作。要想真正的提高，理论教学是绝对不够的，所授的知识还必须紧贴时代的需求，根据时代的发展需求来制定相关的理论教学。所有的教改必须从实际出发，结合信息时代的发展。这样的教学才能够让学生有兴趣有想法去学好专业。专业教师还需要做到及时了解学生对知识的掌握情况。同时还需要我们的老师有创新意识，根据每个班的特点适当改变教学方式，合理安排时间讲课，表明重难点，不会一直枯燥的讲理论，让学生高效率的听课。只有这样，才能真正的让计算机软件教学水平从量变到质变。

3.3提高学生的专业素质

根据一些企业的反馈，很多的学生就业后对软件的使用特别差。学生所体现出的这些问题，说明了高校所设课程的教学方式的落后，让学生的操作水平远远达不到社会的需求。但是客观来说，更多的是学生的操作能力跟不上，接受能力差、思维转变不过来，过于依赖课本教学，喜欢照本宣科，做不到举一反三，没有自己的主观想法，而是人云亦云。当遇到专业上的困难时，本能的反应是放弃，或者是直接问老师，而不是第一时间思考解决问题的方法。对于学生存在的这种心理问题，老师在平时的教学就要着重培养他们的处理问题能力，减少他们遇到问题就向老师求助的依赖性。要多注意学生普遍存在的学习问题，并制定相关的教学方法为学生解决，只有老师在平时不断的发现学生的问题，并为他们解决问题，这样学生的专业素质才能得到最好的提升。

3.4加强教师队伍的建设，提高教师的专业水平

俗话说，打铁还需自身硬。培养高素质高水平学生的同时，还需要学院建设一个高素质高水平的教师团队。教师们需要不断的提高自己计算机软件的水平，在扩建教师团队时，应该注重高专业水平的年轻教师。经费允许的情况下，可以招企业专业人士进校培训，请他们针对课堂上学生使用计算机软件存在的问题并提出专业的解决方案。同时，学习还需要保障硬件设施的更新以及维护，确保让学生和老师使用优质的教学资源。加大经费的预算，用于购买专业的设备及师资力量的培养，从根本上给学生创造一个专业的优质的教学环境。

4总结

随着信息时代的发展，计算机对社会经济的发展起着重要的作用，相关的计算机软件也将被更多的行业青睐，这就意味着信息化社会需要更多的计算机软件高素质人才。各大高校承担着培养高素质的计算机软件人才这一艰巨任务，这不仅需要各大高校加大对相关专业的人力物力的投资，还需要敏锐的观察力，时刻注意着时代的需求，为新时代的中国培养出一大批的优秀教师，高素质专业学生。为中国的计算机教育提供一个良好的学习的环境，为中国的教育事业添砖加瓦。

参考文献

[1]谭浩强.高等学校计算机基础教育改革的新阶段[J].计算机教育,2003（12）.

[2]冯博琴.对计算机基础的思考[J].计算机教育,2003（12）.

作者：易伟东 单位：江西环境工程职业学院