职业教育人力资源管理现状及对策

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［摘要］为了促进职业教育学校更好地发展，为社会培养更多的优秀专业人才，需要逐渐提高学校教师综合素质，全面提升职业教育学校核心竞争力。然而，当前职业教育学校在人力资源管理方面，还存在很多的不足，直接影响了学校教师工作积极性，降低了人力资源管理质量。文章将从职业教育学校人力资源管理现状为切入点，并根据存在的问题，提出相应的解决措施，全面提高人力资源管理质量。

［关键词］人力资源;职业教育;管理

逐渐优化职业教育学校人力资源管理工作，通过完善教师聘用机制、建立完善的员工培训考核机制、科学分配学校职工薪资等，不断优化人力资源管理工作，有效地提升职工的工作能力，促进职业教育学校更好发展。

1分析当前职业教育学校人力资源管理现状

1.1职业教育学校薪酬分配存在缺乏公平性。当前职业教育学校还没有健全薪酬分配制度，职业教育学校与高中院校相比在薪酬水平上存在着一定的差距，由于缺乏完善的薪酬制度，导致很多具备较高的专业素养职业教师出现流失情况。职业教育学校人力资源管理水平相对落后，导致教师薪酬分配存在失衡情况。1.2没有及时更新人力资源管理观念。当前我国很多职业教育学校在人力资源管理方面，仍采用传统的人力资源管理模式，在管理过程中没有意识到以人为本人力资源管理的重要性。职业教育学校在开展人力资源管理过程中，由于没有及时更新人力资源管理观念，导致在管理过程中常常参考具体事件，在管理过程中“人”没有作为参考中心角色，导致职业教育学校在开展人力资源管理工作时，存在“控制人”情况。［1］1.3职业教育学校人力资源管理缺乏规范化。当前职业教育学校在开展人力资源管理工作时，还采用传统的管理模式，学校人力资源管理人员更多的关注管理模式，还没有完善职业学校人力资源管理相关政策，在管理过程中缺乏规范性，导致管理人员在开展职业学校人力资源管理工作时存在很多的不足情况。由于落后的人力资源管理模式，阻碍了职业教育学校职工之间相互沟通交流，直接影响了职业学校人力资源管理工作质量。

2探究职业教育学校人力资源管理相关对策

2.1建立完善的职业学校激励机制。在开展职业教育学校人力资源管理工作时，需要充分地重视学校职工薪酬分配问题，提高学校员工薪酬的公平性，可以留住更多具备高专业素养的教师，有利于全面提升职业教育学校核心竞争力。采用多元化教师薪酬形式，在开展人力资源管理工作时，需要和绩效进行有效结合。职业教育学校在进行薪酬分配工作时，需要根据学校自身实际情况，进行科学的制定。人力资源管理人员应充分考虑到学校职工在不同工作岗位上的工作性质、技术含量、工作复杂程度以及岗位的重要性等。在制定薪酬制度时，需要征求多方论证意见，确保制定职业学校职工薪酬体系具备科学性以及合理性，有效解决中职学校出现人才流失情况，通过科学制定学校薪酬体系，逐渐提高中职学校员工创造力以及工作积极性，在职业教育学校充分发挥薪酬作用。［2］2.2及时更新人力资源管理观念。在进行职业教育学校人力资源管理工作时，需要管理人员在管理过程中采用以人为本的学校职工管理理念，逐渐加强人力资源管理理念，逐渐提高人力资源管理工作效率。通过采用以人为本人力资源管理模式，使职业学校职工在工作时井然有序，逐渐提高学校职工工作质量。在进行职业教育学校人力资源管理工作时，需要以专业教学为发展理念，有效地改善职业教育学校发展环境以及发展机制，不断提高职业学校人力资源管理整体水平，全面提升学校教学质量。创新职业教育学校人力资源管理观念，充分重视现代化人力资源管理方式，采用更加全面、准确的人力资源管理理念，建立健全职业教育学校人才培养、聘任和配置等管理机制。逐渐优化和完善中职学校在管理中存在不足情况，全面提升学校人力资源管理效果。在进行人力资源管理时，采用以人为本的管理模式，逐渐完善职业教育学校员工培训以及人才聘任等管理制度，不断完善职业学校人力资源管理制度，提高职业学校人才建设力度。［3］创新人力资源管理模式，首先，需要建立完善的职业教育学校职工聘任制度。职业教育学校在进行聘用优秀人才时，人力资源管理人员需要根据当前的发展形势转变传统人力资源管理模式，更好地满足当前市场对经济竞争性相关要求。培训工作作为学校人力资源管理中最重要的组成部分，有利于全面提升职业学校教育学校职工自身的综合素质以及专业水平，全面的提升学校核心竞争力。通过逐渐完善学校职工培训工作，学校人力资源管理部门开展系统性员工培训工作。在开展职业教育学校人力资源管理工作时，应采用有规划、有步骤的方式开展培训管理工作，不断强化职业教育学校人力资料质量。职业教育学校在开展实际的培训管理工作时，需要根据学校职工的培训对象，科学的选择相应培训模式以及培训方法。针对科研人员以及教师等的工作内容，合理制订培训方案以及培训计划，逐渐弥补学校职工岗位需求以及自身能力存在的差距。［4］2.3完善职业教育学校人力资源管理相关制度。逐渐提升教师自我行为约束能力以及自我控制能力，全面提高学校在社会上的形象，促进职业教育学校健康发展。在制定完善的人力资源管理制度时，需要制定科学合理的职业教育学校职工绩效考核管理机制。学校在制定科学的职工考核机制时，需要人力资源管理人员严格的遵守以人为本原则。在制定绩效考核机制时，需要采用细化以及量化的方式制定考核标准，对学校职工的表现，开展更加系统性的评价工作。在制定绩效考核评价机制时，需要全面考虑到学校员工自身条件、职工的工作条件以及工作环境等。根据人力资源管理人员制定科学的绩效考核管理制度，对职工在日常工作中是否满足其岗位要求进行客观性的评价，全面提高职业学校职工的工作效率。人力资源管理中绩效考核最终结果，需要和职业教育学校的职工岗位晋升以及薪酬福利相联系，充分发挥绩效考核作用。在进行人力资源管理时，需要工作人员明确职工激励因素，针对不同学校岗位职工，采用不同的激励机制，逐渐提升职工自身责任以及自身能力，有效保障自身的岗位工作能够顺利完成。在进行人力资源管理工作时，需要运用灵活的激励手段，采用因人而异的方式，充分发挥职工激励作用。例如，职业教育学校应逐渐提高职工自我价值，针对职工在学校工作的实际情况，科学的制定激励措施，有效地提升学校职工工作热情，全面提高职工的工作效率以及工作质量。需要逐渐提高职业教育学校职工人力资源管理建设，为了充分发挥职业教育学校人力资源管理作用，需要全面提高职工的自身综合素质以及专业技能。人力资源管理人员需要不断学习更多的人力资源管理知识内容，不断提高管理能力，做好人力资源管理人员的培训工作，更好地为职业教育学校服务，全面提升人力资源管理质量。［5］

3结论

综上所述，当前在开展职业教育学校人力资源管理工作时，由于部分学校仍然采用传统的管理模式，直接影响了管理工作效率以及工作质量，阻碍了职业学校更好的发展。职业教育学校人力资源管理工作，应做好学校职工之间沟通协调工作，在管理过程中需要采用以人为本的人力资源管理理念，不断地提高职业教育学校人力资源整体管理水平。

参考文献:

［1］杨晓萍，王映朝，兰春梅，等.学校心理健康教育从业人员变革状况考察［J］．文教资料，2018(16):177－178．

［2］滕相竹.学习支架在中职学校信息技术课程教学中的应用研究———促进深度学习的视角［D］．沈阳:辽宁师范大学，2017．

［3］赵静.中等职业学校师资队伍建设研究———以S中等职业学校为例［D］．咸阳:西北农林科技大学，2017．

［4］周俊.浅议中等职业教育“现代学徒制”实践———以江苏省宜兴丁蜀中等专业学校计算机专业为例［J］．教师，2016(24):118.

［5］池永胜.中等职业学校德育现状及对策研究———以宣化科技职业学校为例［D］．石家庄:河北师范大学，2016．

作者:陈心 单位:河钢宣钢职教中心