激励机制在人事管理的运用

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【摘要】激励机制作为人事管理的核心，在人事管理工作中具有十分重要的作用，能够充分发挥工作人员的积极性，提高工作效率。在高校的人事管理活动中，应用激励机制可以有效提升教师的职业水平，保证高校教育质量。论文主要针对激励机制在高校人事管理中的应用进行讨论。

【关键词】激励机制；高校；人事管理

1引言

作为科研和培育人才的重要场所，高等院校的人事管理工作相对比较复杂，提升教职人员的工作质量是提高高等院校科研能力的重要途径。人事管理中的激励机制可以有效促进工作人员工作效率的提升，充分调动教职人员的工作积极性，从而全面提升高等教育质量，促进高校的可持续发展。

2激励机制概述

激励机制顾名思义是要激发出人们的工作动机，使人们能够自主完成分内职务，并逐渐向着自身努力目标的方向发展。从某种程度上来说，激励机制是通过外部环境的刺激，使人们的心理状态发生改变。在高校人事管理活动中，应用激励机制可以更有效进行人力资源和物力资源的整合，充分满足教职工的个性化需求，实现教育教学的目标，提高人事管理工作效率。同时，激励机制也可以促进实现人的自我价值，在经过漫长的发展过程之后，激励机制理论体系已经相对比较完善，形式也逐渐多样化，合理应用激励机制，可以加强人们对自我的认识，使人们从根本上提升工作的热情。从现在高校人事管理文化上来看，激励机制直接与高校教职工人员的职称晋升和奖金评定所挂钩，在这种情况下，教职工人员的工作效率必然会获得较大提升，能够充分体现其工作价值，发挥激励机制的有效性[1]。

3激励机制在高校人事管理中的应用

3.1提高教职工的工作积极性

在高校人事管理工作中，充分融入激励机制，可以有效推进高校人事管理制度的改革，为高校的发展注入新的血液。在人事管理制度中，高校在很多方面都进行了积极研究，而且取得了显著成果，激励机制的引入使得高校人才竞争形式更加多元与科学，使人才招聘渠道更为透明，保证教职人员能够充分胜任自身的工作，提高员工的工作效率。其次，激励机制的运用还需要保障权力体系，重新塑造激励方法，重视起精神激励的作用，结合物质激励方法的推动作用，打造起科学专业的教师队伍。此外，激励机制的应用还可以改善高校当前的学习氛围。随着现代教育理念的不断完善和教育体系的逐步健全，高校人才通过长期的学习，不仅能够实现自身的提升，而且还可以促进学习理念的转变，激励机制有利于重新塑造高校的学习氛围，从教职人员自身出发，用科学创新性的教育理念感染学生，使得学生能够自主学习，积极创造[2]。

3.2构建系统科学的考评机制

建立科学有效的考评机制是保证激励机制能够充分发挥效果的前提，根据高校当前发展的情况，激励制度必须要能够公平、科学、合理，从而辅助构建公平、平等的校园文化和工作环境。根据高校员工数量、员工工作状态、员工工作内容建立起行之有效的考评机制，注意在考评过程中避免个人意志的影响，建立起相应的员工投诉通道，以保证考评机制应用的合理性和公平性。而且，要注意考评方法的针对性和多样性，从多个角度对员工的整体工作状态进行测评，从而得到更为全面的测评数据。其次，科学的考评机制还包含完整的晋升体系，在使用激励机制的过程中也需要重视教职人员自身的发展，为高校职工提供一个顺畅的职务晋升渠道。此外，高校人事管理过程中，还需要建立起相应的淘汰制度，使得员工保持一定的竞争压力，从而能够更好地完成自身的工作，提高工作积极性。激励机制还可以体现在职工的待遇方面，根据每个人的绩效不同，合理提供有差异性的福利待遇，以维持员工的工作动力。

3.3建立高校人事管理文化

高校人事管理文化是管理工作开展的核心内容，也是直接关系人事管理质量和管理效果的关键环节。人事管理中的激励文化更注重塑造人性化管理的氛围，改善传统的管理理念，推进人事管理模式的改革与升级，优化人事管理流程，从而有效提升高校教育教学质量。例如，在进行高校教师评价时，不能只以单纯的教师教学效果和科研效果进行评价，要注重教师的软管理，通过动态调整的方式，建立起人事管理激励机制，从整体性的角度来制定教师的绩效考核标准，在提高教师工作积极性的同时，也能够为教师的发展提供充足的空间，从而有利于高校教育水平持续有效的提升。

4结语

综上所述，高校人事管理工作直接关系着高校教育教学质量和科研技术水平，将激励机制引入高校人事管理工作中，能够深入解决高校当前人事管理工作的问题，有效提升高校员工的工作积极性，为高校营造良好的科研文化氛围，从而逐步推进高校科研水平和教学水平的稳步提升。本文主要通过激励机制在高校人事管理中的应用情况进行分析，希望能够为高校人事管理工作提供一定的参考。

【参考文献】

【1】樊娅楠.基于激励理论的高校人事管理体制改革探索[J].产业与科技论坛,2012(23)：8-9.

【2】宋峻峰,邢琦.高校教师人力资源管理激励机制的策略[J].中国成人教育,2014(24):39-41.

作者：任伦 单位：北京联合大学