高职教育现状分析及发展前景展望

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【摘要】高职教育在整个教育体系中都占有重要的位置，其发展状况是受到各界人士密切关注的。我国的高职教育起步比起很多较为发达的国家要晚得多，仅仅只开展了三十年，但是这三十年间通过政府的政策支持和民众的热情响应，其发展状况已经超出了很多国家四十年甚至五十年的努力，但是在为成果庆贺之余我们还应该静下来思考一下，当下我国的高职教育工作到底开展到了什么样的阶段，在今后应该如何将其进一步的推动，从而真正实现全民教育的目标。

【关键词】高职教育发展现状展望

一、我国高职教育的现状

1.到目前为止所取得的成绩

首先从规模上来说，其规模越来越大。从八十年代的一无所有到现在的坐拥上千所高职院校，其规模的提升是有目共睹的；其次从类型上来说，院校种类越来越多。兴办之初高职院校都是国家一手操办的，但是随着社会经济的发展以及人们思想觉悟的提升，很多有实力的企业和个人也为政府分忧解难，纷纷出资兴办高职院校，因此除了政府兴办外还有很多不同兴办类型，甚至还有不少的中外合资的高职院校存在；[1]再次是从院校专攻方向上来说，其专攻方向更加符合我国的的经济发展现状；再次是从高职院校环境方面来说，其客观条件越来越好，各种学习相关的设施一应俱全，这表明国家对高职院校的重视程度很深；最后是从教师团队组建情况来说，师资力量越发强大了。这点可以在网上查阅到国家的统计数据，从数据中可以得知高职院校的教师整体水平比之十年前已经有了很大的提升，学校方也很重视聘请能力强的教师来任教。

2.存在的问题

第一是政策上的问题，国家对高职院校的要求是为行业输送能力强的专业人才，该目标的实现需要很多单位共同努力，政府也应该针对各个环节出台相应的政策，但是现在相关政策有些缺失。[2]第二是政策实施问题，虽然与之相关的政策比较少，没有覆盖到教育的各个方面，但是已有的这些政策没有被很好的实施下去或者没有达到期望。其中最主要的原因在于政策不符合当前的实际情况，政策内容过于死板，给各高职院校留下的发挥空间不大，因此效果不能达到期望。第三是教学内容问题，虽然高职院校主要的作用是为了向社会输送专业人才，但是也不能只教相关的知识，而忽略了一些更加有用的知识，这样虽然能让学生的专业水平更高，但是对学生专业外生活没有帮助。

二、对未来的展望

高职院校在寻求发展以及教学的时候，要注意将学生的地位抬高，将学生的发展放到最值得考虑的位置上去。其次要注意提高教学质量，这一点可以从几个方面入手：其一是优化教学模式，让学生更加希望学习。其二是多聘请一些优秀的教师到校任教，从根本上提升课堂质量。[3]其三是提升本校教师的教学水平，学校不定时的将一些教师组织起来，请来教育专家为教师讲课，以提升其教学水平。另外可以和其它学校合作，让两校教师互相分享教学心得实现互补。其三是多利用互联网技术寻求突破，当前很多学校的优秀教师都在网上开设了在线课程，高职院校应该利用这样的便利条件，也通过互联网进行教学，学生也能在课余学到更多优秀教师的课程。其四是建立教学质量督查机构，通过设立听课小组以及课堂质量调研小组等来对教师的课堂教学进行督查，促使其优化教学质量，完成教学任务。

三、结束语

高职教育已经取得了成绩，但是问题也是存在的，因此在新一轮时间里要继续努力，对以前的工作查漏补缺，争取将其发展得更好。

参考文献：

[1]王应密，张乐平.改革开放以来我国高职教育政策的文本分析[J].职业技术教育，2016（13）：5-10.

[2]陈国生，厉春元.高职院校环境教育存在的问题与解决对策研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2016（1）：96.

[3]黄文伟.21世纪初我国高职教育政策范式变迁——从技术理性到政治理性[J].职业技术教育，2015（1）：5-9.

作者：张静 单位：湖北三峡职业技术学院