大学生入学教育研究分析

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摘要：随着高等教育大众化的到来，新生入学教育已经成为大学生教育和管理的重要组成部分。新生入学教育是大学入学的第一课，对大学生四年如何开始起着至关重要的作用。为此，在分析大学入学教育的重要性的基础上提出了建立大学生入学教育平台，并提出了创新点。

关键词：入学教育；辅导员；大学生入学教育；平台

新生入学教育是每个步入大学校门的莘莘学子的第一课，是高校思想政治教育工作的重要一环，它关系着大学生们是否能顺利完成角色转变，度过磨合期，适应大学生活。大学生活是社会的缩影，是大学生进入社会之前的跳板或者桥梁。大学生在这样一个模拟的社会里学习和生活，过后才能更好的走入社会。然而，面对新的环境和复杂的人际关系、新的学习方式和课程类型，新生常常表现出的是茫然。尤其在近些年伴随着独生子女进入大学的比例与日俱增，他们入学后表现出来的孤僻、焦虑、失落、等种种不适应的症状十分明显，有些甚至严重影响到了其真长的学习生活，因此，高校的入学教育显得尤为重要。入学教育逐渐变成教学体系中的一环，高校必须直面新生入学不适应的问题，采取强而有力的措施保证教学的顺利开展，为新生大学生活的开篇保驾护航。本文从大学新生入学教育的作用、新生入学教育的切入点和辅导员在大学新生入学教育的创新性等三方面来探讨大学新生入学教育中辅导员的主要工作。

1高校新生辅导员在入学教育中的作用

新生入学教育看上去只是一个简单的过程，但是是新生入学教育的第一步，入学教育的好坏可能直接影响学生对学校的第一印象，乃至学生的整个学业生涯和毕业后的职业发展。学校通常采取各个学院根据自己所学专业、培养人才的方式的，根据自身的情况制定入学教育方案。但是，从目前的情况来看，大部分学校还采取院长讲话、师生见面等比较粗放和原始的方案。没有和自己的专业学习系统地结合起来。因此，我们对一个有创新行，系统性的入学教育提出了客观要求。辅导员作为入学教育中的组织者和执行者，在大一新生中起到重要作用。

2新生入学教育中的切入点

根据我五年的辅导员工作经验，共组织新生入学教育两次，间接参与新生入学教育三次，在调查和分析，通过走访等形式对新生的入学适应情况进行了分析整理，发现大多数学生主要对专业学习、环境适应问题和时间管理问题上存在困惑。大多数学生刚刚从高中校园走进大学校园，很多观念还没有更正过来，同时又面对“没人管”的状态。对专业学习不够了解，同时对人际交往也存在困惑，不懂得与老师同学及时沟通，容易在将来的学习生活中出现上网打游戏、学困、失去方向等问题。面对以上新生出现的主要问题，辅导员应该有针对性的找到切入点，帮助新生快速融入到大学全新的环境中，获得他人的认可。辅导员的工作可以从如下几个方向开展。

2．1明确学习目的和定位

高中学习一般是以高考为目的的影视教育，大学学习是以为自己将来能迎接社会的激烈竞争做准备，因此，大学不仅要学好专业知识，还要有意的培养自己的各方面的能力，可以加入学生会、社团等锻炼自己在人际交往、组织协调、解决问题等各方面的能力。

2．2明确学习主体的改变

高中学习以老师为主体，老师带动学生学习的方式为主，大学更多的是自主学习，不仅要学习老师课上讲的知识，很多东西需要自己主动的去学习，在课余时间可以充分的利用学校的学习资源，变要我学为我要学。

2．3要学会更好的处理各种关系

高中生活既单调又单纯，大学生活与高中生活不同的是，大学生活丰富多彩，相对高中生活要复杂很多，要学会处理好寝室、班级、工作、恋爱等等关系，这是进入社会之前很重要适应时期，这是上大学很重要的一课。

3新生入学教育的思考———搭建新生入学平台

3．1“新生入学教育平台”的基本内容

新生入学对新生来说是新生与大学生活的第一次“亲密接触”，有助于引导学生尽快的了解自己的专业，形成对自己专业的“初步认识”，建立自己的学习热情。入学教育对于引导学生正确的进行四年学习规划以及正确认识自己的大学生身份，明确自己的社会责任有导向作用。由于新生入学教育的特殊性，举办的是否有层次性、整体性、实效性显得尤为重要。入学教育可以是单独的一次演讲也可以是一系列丰富大学生活动。系列的学生活动能更好的表达辅导员的教育理念、强化学生的入学体验。新生入学教育以半年为周期，分为两个阶段进行：一是从新生报到开始至军训结束的集中教育阶段，主要开展学校层面的教育活动；二是从新生正式上课至第一学期结束的深入教育阶段，主要开展院系、班级和寝室层面的教育活动。

3．2“新生入学教育平台”的工作举措

从学业指导方面而言，新生入学教育在学校、院系、班级和寝室等三个层面。具体工作举措如下：一是学校层面召开大型报告会，由新生辅导员组织学生参观校史馆了解学校历史和优秀传统、使新生树立爱国荣校、弘扬校风学风等观念。院长开学典礼上介绍本院培养育人模式，简单的专业分布情况，专业介绍及培养人才发展方向。书记负责介绍优秀学生榜样事迹的学生标兵报告会，加强对新生的专业和学科指导，使新生了解本专业、热爱本专业的良好专业思想。二是辅导员在班级层面的学业规划指导，主要通过新生辅导员、班主任与新生订立“四年大学规划”，通过召开班会等形式，帮助新生构建大学四年学业成绩与综合能力提高目标，使新生对大学学业规划形成理性的思考，并进而养成良好的学习习惯。同时加强班级班风学风建设，为同学的学习生活构建良好平台。三是寝室层面的寝风建设活动，辅导员通过最小的生活单位，做好寝室文化建设，寝室学风建设，从身边最小的环境加强对新生的影响。

3．3“新生入学教育平台”的创新———运用微媒体

新生入学教育既是新生适应大学生活的教育平台，随着现代化手段的不断推进，既然是针对新生，就要迎合新生的“口味”。新生辅导员应当根据新生入学教育各个层面的学业指导活动，并利用新型的宣传方式例如微信平台，微博公众号等方式，图文并茂的进行宣传营造氛围。微媒体是指以微博、微信等作为媒介和传播载体，自身具有信息量大、信息传播快，交互性强等特点。微媒体能打破时间和空间的局限性，新生教育平台通过微媒体建立朋友圈微信平台，能实时的对大学生的日常学习生活起到导向作用，在传播过程中内容上的丰富多彩，能更符合当代大学生追求多样化、智能化、便捷化的特征，甚至可以通过微媒体引导大学生进行互动，为师生之间的沟通打开一条新的道路，在留言等方式引发大学生的讨论，充分调动大学生的积极性，便于思想教育工作等各项工作的开展。综上所述，大学生活是一个人人生当中最重要的四年。与基础教育相比，高等教育阶段的教学方式、学习特点和生活模式截然不同，高校正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，通过大学生入学教育可以帮助大一新生迅速的对学校、专业、大学生活形成一个有效的认识，帮助学生更快、更有效的树立起正确的世界观、人生观、价值观。初步形成大学生的思维方式和生活方式，尽快完成中学生向大学生的转型。这也是辅导员思想教育工作开展的一把利器。

作者:赵舒然 单位:沈阳航空航天大学