教育针对性与实效性提高思考探析

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在军委基层建设会议上强调，要提高教育针对性和实效性。实践感到，提高思想政治教育针对性和实效性，应当更加注重官兵的切身感受和心理反应，做到以人为本，充分释放教育的最大效能。

一、要将真诚和信任作为教育的出发点

反复强调，“思想政治教育的力量在一个‘真’字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人”“要用信任的眼光、欣赏的眼光、发展的眼光看待基层官兵”。由此可见，真诚和信任是教育的根本和前提。一要在中国传统文化中汲取丰富滋养。中国传统文化中的丰富哲学思想、人文精神等，为我们开展思想政治教育提供了诸多有益启示。其中，“信”和“义”讲的就是真诚和信任。孔子则把“信”列为学生教育的重要内容，强调要“言而有信”“信则人任焉”，“以诚待人”“诚实守信”等传统美德一直备受推崇。因此，在组织思想政治教育过程中，要坚持以诚待人、以情感人，推心置腹地讲真理、讲事理、讲道理，给人以亲和力、感召力和安全感、归属感。要倡导讲诚信、说真话、做真我，切实通过教育建立信任的桥梁，营造和谐纯洁的内部关系。二要在工作生活中倾注真情实感。教育不可能毕其功于一役，不可能搞一堂思想政治教育课就培养出党和人民的忠诚卫士，而是要日积月累、持之以恒，绵绵用力、久久为功。要盯着官兵活思想搞教育，时刻关注官兵的情感变化和家庭变故，及时掌握官兵的精力投向、消费方向、行为趋向，注重观察官兵的工作主动性、训练积极性和活动参与性，对“吃不好”“睡不好”“做不好”等反常现象主动靠上去了解情况、开展教育。要端正教育的根本态度，做到真诚爱兵、真情带兵、真心育兵，在官兵进步的关键期、人生抉择的转折期、心理困扰的压力期、劳累伤病的恢复期，发挥“引路人”“定心丸”“稳定剂”作用。要克服教育中的沉疴流弊，坚决杜绝教育假大空虚、言过其实、脱离实际、离题万里，坚决杜绝新课堂老教案、新要求老套路、新时代老思想。三要在作风形象上做到真诚朴实。教育者要真诚坦率、朴素大方、表里如一。教育坚持问计于兵，坚持从群众中来，到群众中去，多和普通士兵交朋友、结对子，充分利用“下连当兵、蹲连住班”“三互”等载体，广泛开展“尊干爱兵、兵兵友爱”活动，努力与士兵打成一片。要养成虚心善学的态度，坚持基层至上、士兵第一，自觉拜基层官兵为师，让官兵喜闻乐见、实用管用的教育走进课堂，以官兵满不满意、高不高兴、答不答应作为教育的衡量标准。要养成求实务实的态度，坚持实事求是、脚踏实地搞教育，不好大喜功、不弄虚作假，不以“花哨”定优劣，不以“声势”评高下，要重视教育实效，重视在教育中解决现实问题。要养成严谨细致的态度，学风文风要严谨，凡事知之为知之、不知为不知，讲道理不能大而化之，举事例不能罗列拼凑，不搞似是而非、雾里看花，要善于通过教育向官兵传递真理、传达信息、传送科学。

二、要将温暖和体贴贯穿教育的全过程

温暖和体贴使人心生惬意，如穿着温暖舒适的衣服，被无微不至地关心。教育也是这个道理，温暖体贴的教育更容易被接受。一要营造氛围。尽量营造相对安静、空气清新、光线适度、温度适中的空间环境，使身心感到轻松和愉悦。教育中，要注意捕捉官兵的面部表情，重视眼神的沟通和交流，时刻饱含着信任和赞许的目光，善于通过眼睛向官兵传递内心的温暖。授课时，要举止得当、落落大方、声音适中、感情充沛、言语和蔼、娓娓道来。一些感人的场景、动人的画面，可通过声、光、电虚拟现场，融入人工智能、高清、多维、仿真、直播等现代化元素，提升身临其境的舒适感。二要产生共鸣。要始终围绕官兵的喜怒哀乐、安危冷暖、进退走留等事关切身利益、官兵高度关注的热点敏感问题展开，通过教育及时回应官兵关切、澄清模糊认识、调节心理不适，确保官兵思想稳定。要行师长之事，担父母之责，在官兵青春懵懂的困惑期给予及时有效的引导和教育，帮助官兵“扣好军旅人生的每一粒扣子”。要着眼手机和互联网使用，做好网赌网贷网游网恋等不良上网行为的疏与堵，探索“一人一机一世界”对策措施，使官兵不迷航、不堕落。要不偏不倚、一视同仁，不能冷热不均、区别对待，更不能搞亲疏远近，要通过真诚朴素的教育使官兵感受到被呵护、被重视、被关爱，进而产生归属感、获得感和集体荣誉感。三要传递感动。要坚持动之以真情，晓之以道理，做到扣人心弦、感人肺腑。要讲好中国故事，旗帜鲜明地讴歌一代代优秀中华儿女坚持为中华崛起而进行的伟大壮举、创造的无数骄人成就和感人瞬间，使官兵深切感受到中国共产党的伟大、中国的伟大、人民的伟大，为民族骄傲、为祖国自豪、为自己是中国人而感到光荣。要讲好党和人民军队故事，大张旗鼓地歌颂中国共产党缔造和领导的人民军队为人民解放、民族独立，前赴后继、浴血奋战，创造的惊天地、泣鬼神的丰功伟绩，激发官兵实现强军梦的历史责任感和使命光荣感，汇聚强军兴军的强大正能量。要讲好身边典型的故事，把身边离得最近、看得最清的突出的人和事作为教育素材，通过典型做报告、宣传先进事迹、编排文艺节目等形式，努力让身边典型立体化、形象化、群众化。

三、要将成长和幸福作为教育的落脚点

成长和幸福是人的普遍向往，也是高尚情趣。一堂好的教育课，以及融入日常的思想政治教育，必然会使人产生收获成长和幸福美好的感觉。一是教育内容要“饱含美好”。爱美之心，人皆有之。要充分尊重和理解官兵对美好事物的追求，在教育中穿插美景、美食、美图欣赏，分享天籁之音、聆听悦耳歌谣、观看视觉盛宴，推荐优秀书籍、诵读经典著作、摘抄锦文华章，通过语言之美、视听之美、图文之美、形体之美，使官兵直观地感受到“美”的外在表现，提高审美的品位和能力。要鲜明立起“美”的尺度和标准，向官兵传递真善美，弘扬仁义信，远离黄赌毒，切实在匡正价值取向中校正世界观、人生观、价值观，在工作生活中区分善恶美丑、明辨是非曲直。要坚决摒弃不良现象，在教育中讲清灰色段子、政治谣言的恶劣影响，列举基层微腐败的种种表象，阐明庸俗、低俗、媚俗的低级趣味，分析弄虚作假的惨痛教训，纠正“自黑”“厚黑”的可耻行为，使教育成为不良现象的“过滤网”“净化器”。二是教育语言要“甘甜如醇”。常言道，良言一句三冬暖。教育语言切忌生冷辛辣，要克服冷冰冰、硬邦邦、干巴巴，多说暖人心、聚人心的话，让官兵在教育中时刻感受到人间的真情和军营的温暖。教育语言切忌训诫质问，要克服“翻小肠”“算旧账”“穿小鞋”，多说宽人心、稳人心的话，让官兵在教育中时刻感受到组织的照顾和集体的关心。教育语言切忌挖苦讽刺，要克服挑毛病、说缺陷、曝隐私，多站在别人立场上想问题，多换位思考看问题，让官兵在教育中时刻感受到被尊重、被认可。三是教育目标要“清晰可见”。只有触手可及的目标才会更加清晰可见，切忌贪大求多、遥不可及。要因人而异，客观看待不同地域文化、不同学历层次、不同家庭背景、不同成长经历对官兵性格所产生的影响，理性对待官兵之间的差异性，尊重矛盾的普遍性规律，搞好人文关怀。要因材施教，针对官兵不同的兴趣爱好、优势特长进行相应的教育引导，使每个人都能立足岗位成长、成才，在集体中找到施展才华的舞台，充分发挥主人翁作用。要因势利导，立足身边典型学英创模、创先争优，广泛开展“争创‘四铁’先进单位、争当‘四有’优秀个人”活动，借助练兵备战、执勤处突、竞赛比武等时机，调动官兵参与意识，激发官兵参与热情，在参与过程中完成从教育到实践的良性转化。

作者：韩小飞 单位：武警长春支队政治工作部宣传科科长