少儿舞蹈教育启蒙重要性浅析

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摘要：伴随着舞蹈教育的普及以及国民素质的提升，在少儿舞蹈教育中，少儿舞蹈启蒙已经成为一个重要任务。对儿童而言，舞蹈教育启蒙主要可以提升自身兴趣，对培养良好学习习惯有很大帮助，有助于奠定自身的舞蹈基础。进行儿童舞蹈启蒙，可以帮助儿童全身心发展，从记忆力、创造力与想象力等方面强健学生心智。本文主要对儿童进行舞蹈教育启蒙的重要性进行阐述，并提出了相应的建议与对策。

关键词：少儿舞蹈启蒙;意义;改进措施

大脑完成对外部信息的接收与感知，都是需要通过不同的感官完成接受和转换两个步骤。对感官进行训练，实际上也是对大脑的一种锻炼，可以达到促进大脑发育的效果。对幼儿进行形体训练可以促进身心健康，能够帮助幼儿的形体发育，也对智力和脑力有促进作用。在对儿童舞蹈训练基本功进行观察时，也应对这种训练的利弊有良好的认识。

一、少儿舞蹈教育启蒙的意义

（一）形体训练有利于幼儿体、智、德、美全面发展

在幼儿阶段，身心发展的速度都很快，在这种发展状态下，幼儿的身心发展状态就会显现出极大的可塑性。在进行儿童形体训练时往往伴随着大量的音乐来完成相应的肢体动作，还会对集体协作进行不同的要求。理论上，这种形体训练有助于儿童对时空之间、动静之间有良好的认识，可以培养其模仿能力和表现力，对培养团队观念和互帮互助精神也有显著作用，能够让儿童喜欢此类活动。幼儿的健康发展需要以良好的心理素质为前提。在进行形体训练的过程中，幼儿在进行动作训练时会产生各种各样的心理活动，这些心理活动都有助于幼儿进行心理建设。同时，健全的心理也会为幼儿全身心发展提供帮助。

（二）形体训练有利于启发幼儿的求知欲

开展种类丰富的形体活动并辅助幼儿喜爱的游戏环境，这样一来能够调动儿童的参与积极性，儿童也会对舞蹈内容产生“求知欲”。在幼儿对舞蹈内容产生浓厚兴趣以后，就会自发地投入到舞蹈练习中，并加倍努力练习。对幼儿进行形体训练能够得出这样的结论，即幼儿能够对一系列肢体语言和表情进行良好的掌握与表达，能够提高专心程度并锻炼思维活力，儿童也因此增加了主动性和创造性，也丰富了想象力。儿童在训练过程中可能会向教师提问，可能会问和动作相关的问题，也可能发散思维问一些不相关的问题。教师可以对幼儿提出的问题进行鼓励，在得到了激励后，幼儿的求知欲也会提升。

（三）形体训练有利于思维能力及注意力的提高

智力的核心部分是思维能力，在进行形体活动练习时，难免会出现动作不规范的情况，要想对儿童的动作进行规范，需要建立在教师对其不断纠正、令其体会动作要领的基础上。教师进行正确动作的示范，将动作要领展示给儿童，让儿童在观察中培养思维能力。在心理学的范畴中，动作的做出与注意力息息相关。进行学习要以注意力为起点，目标在于培养学生的注意范围、注意力力的持久度以及如何分配注意力。在形体训练中，对动作的良好把控需要严格遵守每一个动作要领，在不断变化姿势的前提下同时把控幅度，也不能忽略乐曲的缓急程度。幼儿要想熟练地掌握一套动作，需要具备很高的注意力集中能力。而通过儿童形体训练，能够提高儿童集中注意力的能力。

（四）磨练坚强意志，培养团队协作精神

现今社会家庭普遍只有一名子女，独生子女在家里不仅容易受到溺爱，还有可能养成以自我为中心的习惯，团队合作意识不强，然而，通过舞蹈体现的往往是一种协作关系。在课堂教学中，教师对学生动作的整齐度进行要求；在进行表演时，教师要求学生之间进行配合，都是对协作关系的一种体现。舞台上所呈现出来的合作关系不仅体现在每一名学生中，还涉及到为了完成演出共同作出努力的其他部门，如化妆部门、道具组、服装组等等。要想呈现出一个好的舞蹈作品需要各部门共同协作，由此可以体现出合作对于舞蹈活动的重要性。所以，舞蹈训练中的一个重要环节是对学生进行团队意识的培养，进行互动互学要以良好的协作关系为前提。

（五）提升气质，塑造形体

有一个问题是，为什么有舞蹈练习习惯的儿童常常展现出良好的精神面貌？其实这与其从小就培养的舞蹈技能有密不可分的关系。在课堂训练中，教师对学生的首要要求就是需要有良好的精神面貌，也就是形象整洁美观。着装与造型统一，有助于提升舞者自身自信，在美观方面也可以增强班级舞蹈的整齐感。另外，舞蹈训练也和身体素质有很大的关系，是以脊柱为中心对全身的一次综合训练，这种练习对学生在舞蹈过程中的一系列基本形态的训练有直接帮助，舞者的气质得到提升，舞蹈动作的质量得到强化。

二、加强少儿舞蹈教育启蒙的方法

（一）重视兴趣的培养

培养舞蹈教育启蒙是任重道远的，因此在对幼儿进行舞蹈训练时，要着重进行兴趣的培养。对儿童来说，缺少毅力是正常现象，而要想进行持久的舞蹈练习恰恰需要耗费时间和精力，需要很高的毅力水平，训练过程较为辛苦，如果儿童在意志力不坚定又缺乏兴趣的情况下，就很难做到持之以恒。在儿童学习过程中，兴趣往往起到至关重要的作用。儿童找到兴趣点后，常常能够进行全身心的投入进而忘记身体疲惫，能够以轻松愉悦的状态完成舞蹈练习。教师在了解这一特点后，要不断认识儿童的心理特征，抓住此类特征并运用到教学实践中，通过借助视频、音频等方式辅助教学，这样做不仅能够抓住儿童的好奇心，也能够让儿童直观地感受到舞蹈中所具备的美感，能够向学生展示舞蹈的魅力，学生因此产生学习兴趣，舞蹈训练也能够得到提升。

（二）重视思维的培养

在对儿童进行舞蹈训练时，要着重培养学生思维，儿童想象力得到提升会令学习效率更快提高。情感表达是舞蹈的灵魂，许多舞蹈动作中都蕴含着对现实社会的理解与思考，在对儿童进行思维培训后，能令其掌握舞蹈的基本规律。儿童思维能力得到提升后，注意力集中程度也会随之提升，智力脑力能够得到开发。比如，教师可以在班级教学活动中向学生提供相同的音乐，鼓励学生大胆尝试在韵律中做出不同动作，从而达到促进儿童想象力的目标。提升幼儿创新能力的核心要点是进行思维能力的培养，特别是要将思维能力的培养蕴含在舞蹈启蒙教学中，儿童能够根据自己对音乐的理解音乐做出个性化的动作，整个练习过程是轻松愉悦的，训练效率也会提高。

（三）采取循序渐进的方法

幼儿的身体还处于较为柔弱的状态，因此在进行舞蹈基础训练时不可操之过急，一旦所选用的方式方法错误，很可能对儿童身体造成不可逆的损伤，不利于儿童健康成长。因此在培训儿童舞蹈基础训练时，要从安全性的角度出发并采用科学的方法。儿童身体虽脆弱，但可塑性良好，在进行舞蹈基础训练的初级阶段，要及时矫正身体形态。在进行培训时要着重关注动作的均衡性，具体体现为身体各部分动作需要平衡，这是为了防止肌肉锻炼不均现象的产生。另外，对舞蹈基础锻炼的时间也应该做到精确把控，部分教师为了尽快达到提升训练的目标，盲目增加儿童训练时间，长此以往就会造成儿童疲劳感上升，对舞蹈训练产生抵触心理，最终很难达到良好的培训效果。因此，在对儿童进行舞蹈培训时，训练时间和训练强度要酌情稳步增加，先做好基础舞蹈动作的训练再提升难度，这样能够让儿童发现自己的进步，反之不仅会大大降低儿童对于舞蹈训练的积极性，还会不利于儿童养成健康的体魄。

（四）注重幼儿舞蹈的表达

舞蹈的关键在于舞者利用舞蹈动作来表达自身的情感，对艺术的理解，精神世界的传递。幼儿本性活泼好动，利用肢体语言来表达其对事物的李杰。幼儿的舞蹈启蒙教育更多的是模仿教学，运用简单、纯粹的动作模仿来展开舞蹈教学，非但难以达到良好的教学效果，更会对幼儿身体造成一定损伤。因此，幼儿舞蹈教学应当开发幼儿的天性，取材生活，让幼儿通过模仿生活中的人物、事物达到联系舞蹈的目的。通过引导的方式，让幼儿对生活更多感悟，将其感悟融入到舞蹈中，甚至于开发出属于幼儿自己的独特舞蹈。幼儿舞蹈表达可以从两方面来展开，一是充分激发幼儿好奇天性，通过人物、动物模仿教学来提高幼儿舞蹈表达力；二是展开情感教学，幼儿年龄虽小，但已有一定生活经验，内心丰富。利用舞蹈动作来激发幼儿情感，提高舞蹈表达力，不失为一种行之有效的方法。

三、结语

对于儿童舞蹈教学而言，少儿舞蹈启蒙训练具有重要意义，是为日后进行舞蹈学习奠定了良好基础。在对儿童进行舞蹈培训时，应以其身心特征为出发点，着重对兴趣进行培养，也可以将角色扮演应用于教学活动中；还应该多鼓励学生利用想象力进行动作创新，让儿童在学习中感知舞蹈的意义。另外，还要保护儿童在进行舞蹈基础训练时不受伤害，规范动作并训练强度和时长控制在合理范围内，以达到提升儿童舞蹈素养的目标。

参考文献：

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[2]韩吟.浅谈民间舞蹈在少儿舞蹈中的重要性[J].大家,2011(12):60-61．

[3]李蓓.浅析舞蹈教育在五大领域对儿童发展的促进作用[J].山东社会科学,2011(s2):243-244．

作者:万蔷 单位:安徽大学