数字媒体艺术设计专业毕业设计教学探析

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［摘要］近年来，随着动漫行业转型升级和数字媒体行业快速发展，各大高职院校将原动漫、动画等老牌专业转为新兴的数字媒体艺术设计专业。但是目前多数院校在数字媒体的师资力量、教学模式、作品研发等多方面处于起步阶段，大大提高了毕业设计教学的难度。针对数字媒体艺术设计专业虚拟现实方向，在毕业设计的教学策略方面进行实践研究，旨在通过教师辅导学生完成优秀的毕业设计作品，推动专业的优化建设和学科发展。

［关键词］数字媒体艺术设计；虚拟现实方向；毕业设计

一、引言

计算机硬件技术、网络技术、数字技术、通信技术、新媒体技术等高速发展，推动了虚拟现实技术发展，使其在游戏、动漫、广告、网络、医疗、教育等多个领域被广泛应用。在此背景下应运而生的高校数字媒体艺术设计专业主要研究利用信息技术手段进行艺术处理和创作的方法和技巧，重点培养能够掌握使用数字媒体类软件来进行各种类型的作品的艺术专业人才。人才培养内容涉及动画片制作、影片剪辑、虚拟现实VR技术、UI界面设计、数字编程、数字传媒设计等多种行业，就业面更广、更灵活。但是在高职院校里的虚拟现实方向作品设计的相关研究尚处于起步阶段，开设的院校较少，多数院校从师资到作品研发，均很薄弱，都有深入挖掘的潜力。

二、数字媒体艺术设计专业虚拟现实方向毕业设计现状

毕业设计是指综合运用理论、知识和技能来完成一份综合性的项目，是实践性教学最后一个环节。数字媒体艺术设计专业的毕业设计主要包括毕业设计作品和毕业论文两个环节，其中毕业设计作品主要对学生的创新能力、艺术设计能力、动手能力进行全面考核，是检验高职五年来的学习成果的综合考核。而毕业论文则是对设计理论、历史文化知识认知程度以及毕业设计创作的整个总结和升华，是必不可少的理论考核。毕业设计需要采用合适的教学策略、教师辅导等形式，完成优秀的毕业设计作品，同时毕业设计作品可以推动专业的优化建设、学科发展。目前我校数字媒体艺术设计专业主要存在的问题有以下几点。

（一）缺乏相应的教学水平

数字媒体艺术设计专业是新兴转型专业，特别是虚拟现实方向是近几年刚开发的方向，旨在更好地适应动漫行业、企业转型的人才需求，培养兼通艺术与技术的复合型数字艺术人才。现在专业面临着师资队伍缺乏、作品设计薄弱等问题，大部分教师为二维动画和传统三维动画出身，需要重新学习升级，将UI界面设计、虚拟现实技术加入毕业设计教学中。虚拟现实方向需要一定的程序基础，这也是艺术类学生略微薄弱的领域，需要在毕业设计创作的时候教师给予一定的指导帮助。

（二）未形成科学的教学体系

往届的毕业设计流程为：定好毕业设计主方向后，通过学生自由组队（2~3人），自由选题，再分配指导教师。这样便会存在选题不够新颖；或选题太过高而最后达不到预期效果、小组成员不能共同参与的问题，影响毕业设计成果。另外，毕业设计作品制作和论文写作方面，缺少教师系统的指导、明确的标准规范和考核要求，使得大部分毕业设计作业和论文的质量普遍不高。

（三）缺乏详细的毕业设计管理制度

数字媒体艺术设计专业毕业设计管理沿用了之前动漫制作技术专业的相关管理制度。该制度针对动漫方向的毕业设计，毕业作品形式比较单一，多为简短的原创动画，且二维居多。而数字媒体艺术设计有多种数字呈现形式，项目多元、感官刺激、交互性强，包含了UI设计、互动媒体设计等多方面。这就急需修改相应的毕业设计管理制度，从毕业设计的教学策略、教学模式、教学安排、分组依据、毕业评分规则等方面，制定详细的制度细则。

三、教学策略与实践研究

毕业设计教学策略改革不是一蹴而就的，需要通过一段时间的摸索实践、检测修改和完善。期间也包括专业教师的继续升造、转型升级，在平时的专业课中给学生灌输全局的理念，将所有理论知识、软件操作、创作理念融入课程学习中，为最后的毕业设计做储备。就我校数字媒体艺术设计专业中虚拟现实方向的毕业设计，试提出几点改革策略。

（一）完善毕业设计选题方向

毕业设计选题是整个毕业设计中最为重要的环节，以往毕业设计由于技术落后、选题落后、理念落后等问题，使很多学生的毕业设计与行业发展、企业需求脱轨，因此，在选题阶段需要教师帮助学生共同把握选题方向。首先，毕业设计选题并非仅仅对于学生专业实践能力、职业素养的考察和提升，还需要将职业生涯规划、就业指导、创新创业等内容融入其中，并且与当前的经济、文化、旅游、产业等紧密结合，让学生在完成毕业设计和论文的同时，既可以提高自身的专业实践能力，又可以树立正确的职业价值观，做好职业生涯规划，全面提升自身的职业素养。其次，做好企业调研，明确毕业设计方向和目的。学校和专业教师、学生可以到各大高校、企业进行调研，提高师生对于行业发展、企业需要的了解，拓宽其眼界。尤其是数字媒体艺术设计专业是个飞速发展的专业，理论知识、软件学习、实践研究都是日新月异的，新旧换代飞速。虚拟现实方向的技术从来都是高尖的，有些小企业无法单独完成全部的项目制作，作为毕业设计，就需要很好地考量技术与内容，如何使用现有的软件、硬件、个人知识能力来契合主题，创作高质量的毕业设计作品，值得深思。因此，做好前期的调研可以很好地避免毕业设计“闭门造车”，防止与社会需求脱节，也可以防止出现学生“好高骛远”，设定不符合自己能力的目标。此外，对于毕业设计的选题，指导教师在一开始就要进行干预，防止选题的范围、难度差异过大，影响评分的公平性。对于毕业设计小组的划分，在学生自愿的原则下进行一定的质量监控。对小组每位成员的分工、工作量以及作品质量等进行详细考量，督促学生提高毕业设计质量。

（二）加强毕业设计管理

学生在毕业设计作品的设计和制作阶段，需要加强对毕业设计作品质量和制作进度的管理。一方面指导教师针对学生毕业设计作品制作过程所遇到的各类技术难题，多与学生沟通、指导或者进行集中性授课，有针对性地帮助学生提高专业实践技能，解决各类问题。并且针对毕业设计作品所设计的理论知识、美学欣赏、历史文化等，还可以请教一些文化课、基础课教师来提升作品的内涵。另一方面由于毕业设计所涉及的知识、软件、技术等比较多，而教师的知识范围、实践技能和精力也比较有限，这就需要鼓励和指导学生通过自己的探索、学习来不断完善知识体系，提高自己的专业实践技能。比如在制作手机App界面设计的时候，对于页面之间的链接所使用的软件，必须要学生自己去探索和学习，根据毕业设计作品所涉及的内容进行取舍，寻找并学习适合的软件工具。另外，要加强毕业设计与企业项目实践之间的联系，有效增强数字媒体艺术设计专业毕业设计的市场性，可以借助毕业设计制作让学生更快地适应企业，让企业更多地了解学生，有效提高毕业设计作品的档次。

（三）建立健全评价体系

建立科学、全面的质量考核体系，在毕业设计和毕业论文考核评价中，需要细化评分项目，不应该仅仅局限于最后的作品效果。打分细则应该包括整个毕业设计的环节，包括前期调研、资料搜集、开题报告、项目制作、项目改进、论文提纲、论文初稿、论文定稿、作品展示、论文答辩。针对每个项目最后的成果进行打分，同时兼顾每位成员所承担的环节进行加减分。在毕业答辩环节，既要丰富毕业展示的形式，以静态图片、动态视频或者交互作品来进行毕业设计作品的展示，又要让参与答辩的老师多元化，比如除专业教师外，还可以加入理论教师，企业人员参与。对学生作品的专业技术、创新创意、完成难度、创作态度、最后呈现的效果、论文的完成性，进行分类分项计分。针对虚拟现实方向的综合性、技术性，既要考核技术，又要考核艺术，旨在培养高素养全方位人才，并制作出更多优秀的作品。由于时间的限制以及虚拟现实作品的制作难度较高，学生很难在有限的时间内做出高质量的毕业作品，并且有些高精尖的呈现方式必须要有良好硬件的支持，因此，在考核评价方面除了视觉效果之外，还需要注重对学生的创意思维、设计能力进行考核。

四、结语

数字媒体艺术设计专业的毕业设计作为学生毕业前的最后一课，是学生对于所有学习成果的梳理和总结，也是学校与企业、学习与工作、知识与实践等建立联系和转化的桥梁。在数字媒体艺术设计专业的毕业设计教学中，需要加强师生对毕业设计的重视程度，师生共同努力来完善毕业设计选题方向、加强毕业设计管理、建立健全评价体系、丰富毕业展示的形式、增强毕业设计与企业实践之间的联系，才能让数字媒体艺术设计专业的虚拟现实方向毕业设计有更多高质量、优秀的作品。

作者:田晋 单位:苏州旅游与财经高等职业技术学校