高校党组织在师德师风建设中作用

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［摘要］高校基层党组织融入师德师风建设，是符合时展的举措，因此，高校基层党组织建设与师德师风建设具有同向发展的特点。面对当前高校师德师风建设的不良现状，应当尽快加强高校的基层党组织发展，从而提升高校基层党组织在师德师风建设中的作用发挥水平，为师德师风建设获得实质性突破。

［关键词］高校基层党组织;师德师风建设;作用发挥

党的报告指出，要加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍。国家主席同志也指出，育人者需要自己先受教育，只有自己明道、信道，才能传道。在中国特色社会主义教育的基本指引下，我国的师德师风建设正逐步走向成熟。在新时代的师德师风建设中环境下，高校基层党组织在其中担任了重要角色，为师德师风建设的发展起到了重要的推动作用。

一、高校基层党组织融入师德师风建设的紧要性分析

新时代下，加强师德师风建设应当充分发挥高校基层党组织的引领作用，将高校基层党组织工作融入的师德师风建设当中来。这是时展的需求，也是贯彻中国特色社会主义教育的必然举措。

(一)是贯彻科学发展观的需要

高校基层党组织融入师德师风建设，是贯彻科学发展观的体现。高校要遵循科学发展观念，将长效发展作为院校发展的核心理念，而加强师德师风建设，正是对高校核心发展理念的践行。因为只有教师员工们具有爱岗敬业、热爱学生、积极教学等良好的师风师德，才能助推高校的教育事业发展，并且将良好的师德师风注入高校的治理、科研、保障等方面，从而实现高校的长效发展，实现科学发展目标。高校基层党组织融入师德师风建设后，将会有效推进高校师德师风建设的进展，同时也会拉升高校师德师风建设的水平，从而让高校能够深入贯彻科学发展观。

(二)是践行社会主义核心价值体系的需要

十七大报告对高校学生思想政治教育提出了明确的要求，报告指出，要将社会主义核心价值体系贯彻到国民教育的全过程。在高校中践行社会主义核心价值体系，需要教师队伍具备社会主义核心价值观，因此，高校就需要加强师德师风建设，提升教师队伍的师德水平，从而让教师具备践行社会主义核心价值体系的能力，并且在教书和育人中将社会主义核心价值体系传递给学生。党的十七届四中全会上要求党员们学习践行社会主义核心价值体系，所以，高校党组织融入高校师德师风建设中，将会协助高校践行社会主义核心价值体系，形成共同进步共同发展的趋势。

(三)是落实立德树人的根本任务的需要

党的教育方针对我国的教育工作提出了一个总的指导方针，是我国教育必须要恪守的准则。新时期，党的教育方针明确指出，我国教育一定要坚持为社会主义现代化建设服务和为人民服务的原则，同时还明确了立德树人为我国教育的根本任务。高校加强师德师风建设，将会大大提升教师队伍的整体素质水平，从而起到以身作则、引导学生树立正确价值观的作用。因此，高校加强师德师风建设有助于推动素质教育的实施，有利于在高校中培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

(四)是构建社会主义和谐校园的需要

随着时展，和谐已经成为社会的主基调。学校作为社会的重要组成部分，在和谐社会的发展路途中，建设和谐校园对其具有重要意义。高校是培养国家社会主义接班人的主要阵地，构建社会主义和谐校园是打造优质人才培养环境的重要保障，因此，高校需要充分认识到构建社会主义和谐校园的重要性和紧迫性。高校加强师德师风建设，将会有效地促进师生之间的友好交流，帮助高校解决校内矛盾，打造一个和谐的校内环境。高校基层党组织融入师德师风建设，将会成为和谐校园建设的领导者、组织者和推动者，助其进一步构建社会主义和谐校园。

二、当前高校师德师风建设现状

师德师风建设一直是我国教育高度重视的一个内容。早在2011年，我国教育部就印发了《高等学校职业教育道德规范》，在之后，国务院、教育部和各级教育部门都对师德师风建设做出了重要贡献。不过，在高校基层，师德师风建设过程中依然存在着问题。

(一)师德师风建设目标不清晰，重视程度亟待提升

一方面，部分高校对师德师风建设的重视程度不够高，不了解师德师风建设对于学校的重要意义所在。高校的决策层在面对学校的未来发展选择时，往往会选择提升教师的授业水平和科研能力，从而提升自己院校的竞争力，让院校能够获得更多的优质生源。而师德师风建设对于高校来说是一个需要长期执行的措施，其建设成果短期内难以实现，因此难以引起高校决策层的重视。另一方面，部分高校虽然认识到了师德师风建设的重要性，但并不明确师德师风建设的目标，无法根据目标进行有规划、有考量的建设，导致师德师风建设往往处于较低层次，无法真正落到实处。

(二)师德师风建设未成体系，流于形式

部分高校的师德师风建设并未形成一个完善的体系，师德师风建设存在着流于形式的问题。首先，部分高校的师德师风建设工作存在着敷衍了事的现象。在立德树人教育大环境下，各地教育部门都加强了师德师风建设，因此教育部门会对当地的高校布置师德师风建设任务。而部门高校为了能够完成任务，又节省成本，所以就选择象征地开展一些师德师风建设活动，这些活动的教育意义并不明确，对高校的师德师风建设的意义并不大。另一方面，部门高校在开展师德师风建设时，对教师团体的培训工作存在着流于形式的现象。比如院校只负责开展课程，而对教师的学习过程并无管理，也不考核教师的学习结果，导致教师的师德师风教育存在较大的随意性，无法真正地提升教师的整体素质，也无法有效地纠正教师的错误所在。

(三)缺乏配套的机制，监管、考核制度不完善

高校的师德师风建设需要一个配套的机制，该机制里必须包括监管机制和考核机制，以此才能保证师德师风建设能够有效地开展。不过，目前国内高校的师德师风建设却少有完善的配套机制。一方面，部分高校主体的监管责任意识并不高，导致校内的师德师风建设严重缺乏主动监管，而且部分高校也没有制定一个多方位的监管网络，无法及时发现教师的失德行为，这为师德不规范行为的滋生提供了环境。另一方面，部分高校在师德师风建设中没有确立好有效的考核制度，没有一个周全的考核标准，有失规范的教师没有获得应有的惩处，而有利于师德师风建设的优秀教师也没有获得应有的奖励。

三、高校基层党组织在师德师风建设中的作用及其发挥路径

高校基层党组织在师德师风建设中具有重要的引导作用和组织作用，摆正高校基层党组织的工作地位，将有助于高校师德师风建设达到更高的水平。

(一)结合党的宗旨教育，有利于明确师德师风建设的目标

《教育部关于进一步加强师德建设的意见》中指出，建设为人民服务、让人们满意的教师队伍，是新时期师德建设的总体目标。党的宗旨是“全心全意为人民服务”，高校基层党组织的宗旨同样是为人民服务。因此，高校基层党组织的宗旨与师德师风建设的总体目标是深深契合的。高校党基层组织在高校展开党的宗旨教育，例如通过专题会议等形式，将党的宗旨思想传递给广大教师队伍和院校主体，这将有助于深化高校内各主体的师德师风建设意识，帮助院校和教师团体明确师德师风建设的目标，从而为其规划行之有效的师德师风建设路线。

(二)构建学习型基层党组织，有利于构建师德师风培育体系

加强师德师风建设，就要构建一个良好的师德师风培育体系，而良好的师德师风培育体系离不开科学理论的指导。因此，高校党委需要构建学习型基层党组织，并将师德师风建设科学理论纳入党组织学习中去。之后，通过基层党组织专题教育传播马克思主义科学理论和弘扬社会主义核心价值观，将中国特色社会主义教育理念融进每一个教师心中，从而将科学的师德师风建设理论在教师思想中扎根生长，并将理论成果运用到教育实践中。

(三)融入党建工作，有利于落实师德师风建设配套制度

配套的硬性制度是保证师德师风建设有效进行的有力保障。基层党促织应该顺应新形势，找准党建工作与师德师风建设的结合处，并通过创新自己的党建工作制度来完善师德师风建设的配套制度。高校基层党组织的党建工作应该围绕着政治中心工作，配合行政，将制度建设思路融入高校的教学、管理等多方面。学校党委要着重发挥自己的领导核心作用，定期分析党建工作制度与师德师风建设的合适性，并且针对性地制定出有效的师德师风建设策略。在落实配套制度的过程中，高校党委应该发挥自己的监督功能，与高校的行政领导相配合，共同为规划并构建师德师风建设的监督和考核双制度，为师德师风建设出力。

参考文献:

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作者:康东升 单位:金陵科技学院党委组织部