现代学徒制在室内设计专业中的应用

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摘要:现代高等职业教育中，室内装饰装修设计专业的学生学习了知识理论，但是在实践工作中经常出现理论与实际无法结合的情况。针对现代学徒制度的相关概念进行阐述，分析室内设计专业顶岗实习中运用现代学徒制的意义，研究现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中的相关体系构建。

关键词:现代学徒制;室内设计;顶岗实习;应用

1现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中应用的主要特点

1.1实训分类精细化

室内设计专业在顶岗实习中应用现代学徒制具有实训分类精细化的特点。高职院校室内设计专业的学生在参与实训活动时，主要途径分为校内和校外两个渠道。校内渠道主要是室内设计专业的学生在课程中参与课程实训，这种实训方式还可以细分为认知实训和岗位技能实训两个大方向。另外，课程实训的主要标准是严格按照教学大纲进行的，让学生在学校就进行岗位的理论认知、实验、实践等多种实训内容。岗位技能实训活动主要是根据大纲的要求，对室内设计专业的学生进行分阶段的实践操作环节的实训。随着互联网技术的发展和智能终端的出现，学生在实训过程中可选择的手段更加丰富，通过移动终端、PC端、VR技术等多种途径，实现岗位技能的实训。通过校外渠道进行顶岗实训时，室内设计专业的学生主要是将理论知识与实践操作相结合，实现理论联系实际，最终实现理论知识的丰富和学生动手能力的提高。学生通过校外渠道的顶岗实习，实现自身技术能力和个人综合素养的提高，让学生能够在学校和企业的双重保障下，实现自我成长和自我发展。

1.2实训模式系统化

在高等教育阶段，室内设计专业学生主要是通过学校设计的专业学习和实习体系进行理论的学习和实践能力的提高。许多高职院校的室内设计专业课程设置中，专业理论的学习和实训的比例大概为1∶1，学校将室内设计专业的课程设置体系与实训活动相结合，安排学生进行两年的理论实习后，要求学生进行半年的校内实训，除此之外，还要到与学校合作的装饰公司等企业中进行半年的顶岗实训，并对此类模式进行系统科学的优化。在这种实训模式下，学生在顶岗实习实训和理论知识学习中，实现了系统化和规范化。

2现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中的应用

现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中的应用，主要集中在信息跟踪和反馈系统、远程监控工作和即时监控工作三个部分。现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中构建了一套完善的学生信息跟踪和反馈系统。学校的教学管理活动不仅局限于校内，还扩展到了实习单位，室内设计专业学生进入到各个企业进行顶岗实习时，学校可以及时了解学生的工作情况和理论掌握情况，为教学活动提供借鉴和信息支持，最终实现人才培养的长效机制。另外，远程监控工作和即时监控工作的应用主要是在企业内部实训环节和顶岗实习中，对毕业设计教学进行监督，当发现顶岗实习中出现问题时，可以及时了解学生的实际情况，增强学校对实训学生的监督和管理，提高学校的实训水平。

3现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中的应用意义

3.1促进了校企合作模式的优化

在室内设计专业顶岗实习中，学校和企业要建立一种紧密的关系，方便学校及时了解学生的实习情况。另外，与企业的及时沟通可以使学校准确了解学生应具备的专业素养，并有针对性地在下一阶段的课程设置和教学中，加强对学生能力的提升和专业知识的学习。例如，在某些高职院校中，已建立了一套完善的现代学徒制，促进了学校室内设计专业教师和企业的联系，为室内设计专业学生规划一条专业能力和职业素养提高的路径，让学生能够在实训中实现自我能力的提高，实现自我管理和自我教育。另外，一些高校和企业共同制定了一套完善的室内设计专业人才培养方案，从学生入学进行理论知识学习起，就为学生的就业上岗工作进行了规划，明确了学生的岗位标准，加深了室内设计专业学生对其今后工作岗位的认识。

3.2实现了精细化管理

现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中的应用，需要学校和企业共同制定一套精细的管理制度，以形成良好的制度保障。例如，某些高职院校的室内设计专业管理部门为学生的顶岗实习制定了完善的、系统化的教学管理和实训方案。当学生步入高校进行专业知识学习时，就为学生今后的学习设定了不同阶段的不同任务，让学生将更多的精力投入到日常的学习和技能提高上。在校学习的第二年，学校开始让学生参与现代学徒制的实训环节中，学校统一为学生安排实习企业，以学徒的身份进入企业中顶岗实习，将学生合理划分小组，每小组人数不超过10人，便于管理，由1名指导教师带领小组学生进行实际工作操作，为学生提供指导。在这种精细化的管理模式下，促进了学生理论知识的升华和实践能力的提高。

3.3完善了学习和实训体系

现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中的应用，完善了学生从学习理论知识到实训的知行合一的体系构建。现代学徒制在室内设计专业顶岗实习中的应用，要求学校的管理人员和教师在教学工作中不断完善学习和实训体系，切实做到降低学生实训的各种成本，加强对学生在校期间的理论知识学习和企业工作实训能力的培养。这种应用不仅让学校和企业建立了良好的合作模式，也为学生的能力提高提供了合适的发展空间，为企业提供大量合格的、符合室内设计专业发展的高素质人才，实现了学生学习和实训体系的构建与完善，推动了学校的课程改革，有利于学生的实训技能提高。

4结语

现代学徒制在室内设计专业中的应用，实现了学生理论知识与实践操作的结合，提升了学生的实践能力，实现了学生理论知识的丰富和动手能力的提高，让学生明白了岗位标准，加深了室内设计专业学生对工作岗位的认识，实现了学生的自我成长和自我发展。

作者：陈颖魁 单位：吉林工业职业技术学院