室内设计技术专业创新型人才培养模式

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了室内设计技术专业创新型人才培养模式范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：室内设计技术专业主要是培养独立的创新的人才，使其能够完成对建筑物内部的效果制作，配合做好建筑装修装饰工程，该专业的人才必须能够拥有室内设计专业基础理论知识还要求拥有一定的创造创新能力。如此才能够提高我国室内设计走向国际前沿，在满足人们日益美好的生活需求的同时，对于各项装修装饰资源进行合理配置。基于此，文章展开高职室内设计技术专业创新型人才培养至关重要。

关键词：高职院校；室内设计技术；创新型人才；培养模式

1高职室内设计技术专业创新型人才培养的现状

1.1高职室内设计技术专业创新型人才培养的背景

高职室内设计技术专业拥有广泛的发展前景，该专业的学生在毕业后可以从事多种领域工作。如其能够从事住宅设计、商业空间设计等，还可以做好装饰施工及工程项目管理。不论是哪一个行业都是现在以及未来较为热门的工作行业。室内设计技术专业的就业前景也对于该专业的人才培养带来了新的要求，如在装饰行业的规范化和科学化的发展推动下，要求高职院校能够提供高素质重技能的人才。这就需要人才具有的创新能力。在现阶段中，关于高职室内设计技术专业的发展要求下，联合国家相关部门颁布的《关于实施“高等学校创新能力提升计划”的意见》（简称“2011计划”），各个高职室内设计技术专业的发展集合了一系列的资源，并且积极联合了一批出创新力量，并且实现高职院校的办学质量的高速发展。可以说在高职室内设计技术专业中展开创新型人才的培养已经是万事俱备了[1]。

1.2高职室内设计技术专业创新型人才培养的不足

虽然高职室内设计技术专业的创新型人才培养具有一定的制度支持、资源支持。但是在具体的操作中。由于室内设计技术专业同高职其他的专业相同，都是采用一致化的人才培养模式，在创新型人才培养中难免具有批量化的特点[2]，室内设计技术人才的“创新性”仅仅停留在口头上，并未落实到具体的实践工作中。因此要求能够根据高职室内设计技术专业的发展现状以及高职学校所处的经济条件来展开精细化的创新型人次培养模式的创建，才能够发挥人才培养模式的实际作用。

2高职室内设计技术专业创新型人才培养新模式

2.1深化校企合作模式的协同作用

校企合作人才培养模式是高职院校人才培养的重点形式之一。但是在具体的操作应用中，校企合作模式在合作学校的选择上、合作模式的选择方面的粗放式发展，都不利于室内设计技术专业创新型人才的培养。因此在新时期要能够基于校企合作模式，加深合作的协同作用。第一是能够根据企业室内设计技术的发展趋势来展开学校的学科理论教学内容的设定。对于室内设计技术专业而言，其需要主干课程丰富，有装饰学、设计学、建筑制图等等，而其专业的学习安排一般为“2+1”模式，该种办学模式下，一些专业理论知识的学习不够具体深入，而一些不必要的专业课程也需要分担一些精力和时间来学习，整体上精细化程度不高。因此要求能够根据合作企业的发展趋势或是该地区的该行业的发展趋势来展开理论课程的设置，增加学校教学同企业实践之间的协同性；第二是能够实现多团队的协同合作，在高职室内设计技术专业中，其发展同政府、市场、科研机构等都息息相关，因此要求室内设计技术专业能够依托于学校的战略发展规划，面向区域经济发展的科技需求，（如建筑行业内新的工艺技术以及材料的创新研发），从而引进其他这些优势资源，实现各项资源的联合发展，建立起多团队协作的创新体，形成“政校行企合作，产学研创结合”的新创新人才培养模式。

2.2构建多种形式的侧重点的校内工作室

高职室内设计技术专业的创新型人才培养模式的创建在外部因素中需要依托于多个主体构建其协同模式，同时在内部影响因素中，也要求能够加强教学质量的方式，提高学生的创新思维和创新技能。目前要求高职院校能够根据室内设计技术专业的人才培养的倾向性构建其相关的校内工作室，该工作室不仅仅能够让学生即时进行理论和实践相结合的消化学习，还能够在模拟的工作室环境内，实现室内设计技术专业经济化、创新性的协同发展。如根据学生不同的就业意向和不同的专业侧重点构建多种形式的校内工作室，实现校内工作室同校外企业相结合的方式，让校内工作室的成果能够实现实践应用发展。还可以评选出最佳的校内室内设计工作室，使其能够同未来的就业工作有效衔接。

3结束语

随着高等教育的普及化发展，高职院校中逐渐变革传统的教学模式和人才培养模式，初步构建了校企合作式的人才培养模式，该模式虽说对于室内设计技术专业的创新型人才培养具有一定的推动作用，但是在具体操作运行中，仍具有一些不足，要求能够实现“政、产、学、研、用”五位一体的协同合作，建立校内工作室，实现全过程的专业实践操作，在实践中增强学生的创新能力。

参考文献：

[1]李文璟,黄春峰.互联网时代高职室内设计技术专业创新型人才培养模式研究[J].美术教育研究,2016(4):121.

[2]孙洪亮.拓展训练与与农林高职创新型人才培养[J].山东农业工程学院学报,2018(10):12-13.

作者：王青 单位：亳州职业技术学院