现代学徒制在室内设计专业中的创新

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摘要：建筑室内设计专业作为当前较为热门和广受关注的专业之一，有助于社会的发展。但是由于一系列的原因导致在当前的室内设计专业教学中出现了较为严重的问题，对室内设计专业的教学产生了阻碍。本文以建筑室内设计专业教学为研究对象，就现代学徒制教学模式的创新与实践应用展开了分析和探索。

关键词：现代学徒制；建筑室内设计专业；创新与实践

1创建校企合作共赢机制

要想对当前建筑室内设计专业学习模式进行创新和实践，将现代学徒制教学模式引入到设计专业教学中就显得尤为必要。现代学徒制最为核心和最为关键的因素就是通过教学使得学生在就业之后能够更快的适应企业的实际需求，也是当前社会对学校教学所提出的全新要求。它是一种对当前社会中企业的用人需求和岗位标准服务为实际的目的和规格的教学方法，通过学校和企业之间的合作关系建立，教师与企业师傅之间进行密切的沟通和交流，制定以两者为核心的公共传授教学模式，打破了以往传统的教学模式，学生在学习过程中不再只是由教师进行理论知识的传授，而是将传统的教学模式和已经被社会所摒弃的传统学徒制教学进行有机的融合，既能够发挥传统教学模式中对学生理论知识传授的优势，还能够发挥出传统学徒制教学中对学生实际工作经验的培养和累积，所以将现代学徒制教学模式引入到当前建筑室内设计专业中是极为重要的一点，可以有效的改善其中所存在的一系列问题。而要想使得建筑室内设计专业教学中现代学徒制得到一个良好的应用和落实，首先就必须要创建校企合作共赢机制。室内设计作为一门即具有艺术性和技术性的学科，就业者在就业过程中往往难以达到企业岗位的实际需求，自身的职业素养和能力无法达到相关的标准，对于自身的就业产生了极为严重的阻碍，并且无论是传统的学徒制教育还是学校教育对于建筑室内设计专业的就业者所面临的这一问题都难以得到有效的解决，无法满足社会和企业对于该专业就业者的实际需要和规格标准。所以在建筑室内设计教学中推动现代学徒制的应用就显得必不可少，能够有效的改善这一局面[1]。但是在应用现代学徒制教学方法过程中，企业并不仅仅是简单的慈善家，需要对自身所能够获取的经济利益进行保障，学校应该要抓住企业的这一特点，在合作过程中为企业自身经济利益的获取的提供一定的保障，要明确自身与企业之间的经济利益划分，并且学校应该要选取一些与该设计专业有着极为密切联系的企业，如装饰企业，该类型的企业要想获得较高的经济利益和发展，就必须要具备一定数量和较高专业水平的设计工作人员，因此，学校在推行现代学徒制的时候就可以与该类型的企业多进行接触和合作，通过签订合同的方式，对学生进行共同的培养，可以按照学生———学徒———准员工———员工的模式，让学生对自身的角色不断进行转变，进而在自身毕业之后顺利的进入企业之中进行工作，这样企业即拥有了充足的后备人才资源，能够获得一个较为快速的发展，学校还能够提高自身的教学实力，学生能够减少自身就业的压力，可谓是一举多得。

2校企共同制定人才培养方案

校企共同制定人才培养方案，也是落实和推行现代学徒制的重要手段和途径之一。人才培养方案简而言之就是教师在对学生进行教学的重要指导和参考依据，是具有较高纲领性的文件，所以在推行现代学徒制的过程中，学校应该要和企业进行充分的商议，对人才培养方案进行合理的、科学的制定，使其能够发会出更为显著的作用，帮助学生对建筑室内设计知识进行学习。学校教师和企业师傅在制定人才培养方案的过程中，一定要注重以下几点。1）要充分对室内设计专业的基本规律和特殊性进行充分的、切实的考虑，既要学生可以拥有一个丰富的理论知识储备，也要让学生认识到根据不同的情况进行不同的考虑，要培养学生学会因地制宜的精神，因为在设计过程中往往需要面临到不同的环境，学生一定要做到可以根据环境的不同选择最为适合的设计方案[2]。2）还要根据学生的成长特点制定相应的教学方案，寻找学生成才的关键因素和能够对学生产生较高影响的因素，对岗位目标如何与学生发展之间进行有机融合进行探索，寻找到其中最为重要的共同点。3）在制定人才培养方案的过程中，还要对企业的实际需求进行一定程度的调查和研究，避免在方案制定后发现不符合企业实际的需求，对学生的室内设计专业知识学习产生阻碍。

3校企合作共同编写实训指导性教材

教材是对学生进行教学和专业技能知识培养最为主要的参考依据，是实现教育目标的重要基础途径和载体，学生在学习的过程中如果拥有较高层次的专业教材，对于自身的专业技能知识学习有着极为重要的帮助，特别是一些有关实训指导性质的教材，更是对学生符合企业的实际需求能够提供具有针对性的建议和指导。当前市面上虽然有着较为丰富多样的室内设计专业教材，但是这一系列的教材往往知识注重对学生理论知识进行培养和提升，是为了传统的学校教育所提供的，并不能够适应企业的实际需求，符合现代学徒制教学模式的应用[3]。所以为了能够充分的落实和应用现代学徒制教学模式，企业和学校应该要对教材进行一定程度的改革，要重新对其进行编著，在编著的过程中要根据相关教育专业的建议和指导，将技能培养和社会需求共同融入到教材之中，要针对室内设计专业的实际情况，进行切实的充分的考虑，争取编著出较为科学合理的教材，为学生的专业技能学习提供帮助，为教师在现代学徒制教学中提供有利的支持。

4校企共建实训基地

实训基地的建立对于现代学徒制教学模式的应用也能够提供十分显著的帮助。学校可以利用企业的资金条件，监理校外的实训基地，对学生的实际动手能力的进行培养和提高，并且企业也可以将自身的实际需求通过实训基地的方式，进行模拟设立，让学生在实训基地中就对企业的需求拥有一定的了解并进行相关的操作，在实训基地的建立和管理中，也应该要多采用企业内部管理的方式，为学生之后的就业提供一定的帮助，实训基地的建立和实施，可以有效的锻炼学生对于所学室内设计专业的理论知识进行应用，将自身的一些想法付诸实现，还能够帮助自身适应市场和企业的需求，为之后的发展提供帮助[4]。

5总结

综上所述，本文通过对当前现代学徒制教学模式在建筑室内设计专业教学中的应用进行分析和探索，对其如何有效进行落实和实践提供了一系列的对策，以供相关工作者参考和借鉴，从而助推我国建筑室内设计行业的发展。

参考文献：

[1]陈颖魁.高职建筑室内设计相关专业现代学徒制的实施效果探讨[J].黑龙江科学，2018，9(21)：60-61.

[2]李毓姝.室内设计专业现代学徒制教学环境的研究[J].现代经济信息，2018(16)：416.

[3]郭文斌，刘磊，王兆华，等.高职院校现代学徒制课程体系构建与实践：以建筑室内设计专业为例[J].包头职业技术学院学报，2018，19(1)：68-72.

[4]邓敏.浅析现代学徒制下校内外实践环节合理衔接与有效组织[J].南方农机，2018，49(19)：107+112

作者：石光 单位：牡丹江大学传媒与艺术学院