室内设计教学与信息技术的融合分析

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了室内设计教学与信息技术的融合分析范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】随着时代的发展，现代教育较之前传统教育方式相比发生着翻天覆地的改变，特别是信息技术的出现，与传统教学方式的融合，这使得当代的教学方式发与生了质的改变，特别是室内设计这种图文性强的专业，有了信息技术更直观，方便进行教学，在信息技术的支持下各种教学方式以及学习方式都在不断改变，本文就高校室内设计教学与信息技术相融合的现状、方式以及意义进行探讨。

【关键词】室内设计；教学方式；信息技术

高校室内设计教学一直都离不开图文演示，特别是画图演示成为日常教学的重要组成部分，这也使得信息技术在教学过程中成为必不可少的教学工具，不仅给予学生和教师带来极大便利，更是成为教学过程中必不可少的工具，信息技术与专业课程教学的融合日益加深，同时也带来一些弊端，比如信息技术良莠不齐，会影响学生的正常学习生活等问题，但随着人们观念的深入，人们也开始正确的对待信息技术，并且更好的利用信息技术。

1.室内设计教学与信息技术融合现状

现阶段教学现状也是信息技术和教学内容相融合，电脑成为教学中不可缺少的工具。融入课堂教学，支持、辅助高校教学并促进学生在课前、课内及课后进行自主学习，进一步深化和扩充了信息新技术背景下的教育教学理论和实践，为室内设计类课程的个性化教与学探索出新途径。信息技术给室内教学带来极大的便利同时，也带来了一系列的现实问题，比如过于依赖信息技术，容易被不良信息诱导等问题。信息技术一直是一把双刃剑，所以在教学中我们必须辩证的看待信息技术。

2.室内设计教学与信息技术具体融合方式

2.1AutoCAD技术的应用

AutoCAD软件是美国欧特克公司发明的一款计算机服务软件，专门用于绘图，现广泛用于二维制图，详细绘制，三维设计等方面。现已经成为国际上广为流行的绘图工具，其使用方便操作简单。能够跨国界使用，其操作界面简单易操作，能够很轻松的更改文档，绘图，其最大的优点就是不需要编程，操作者可以直接在软件中自动成图，进行想要的设计和修改。即使非专业计算机人员都可以很快应用，可以说这款软件就是为室内设计者开发，因为其工作内容主要就是绘图，制图以及室内三维设计，这对于室内设计专业教学来说不仅工作效率得以大大提升更是把专业技能简单化，甚至在软件中有些情况不需要特别专业的专业技能。

2.2PhotoShop的应用

PhotoShop可能是大多数人比较熟悉的一款软件，其主要功能并不是图像制作而在于图像修改，能够把图像根据自己所需更改，在室内设计教学中能够根据所设计的图纸进行修改，加入设计者的创意以及颜色填充，同时能够整合图纸，将不同的图纸整合进同一页面中，进行修改和设计，增加设计者的创意，可以根据设计风格以及设计者的个性制作出满意的以及具有视觉效果的设计图纸。这样学生不论是在学习的过程中还是日后设计的过程中，在一系列的信息技术支持下，都可以做到大大缩短所需工作时间，提高工作效率。

2.3Exce的应用

Exce属于图表软件，其直观的界面、出色的计算功能和图表工具加上出色的营销，使得其成为计算机中最受欢迎的计算软件，在室内设计教学中除了绘图以及修改之外更需要各种数据计算以及造价问题需要计算，手动计算不仅效率低还极容易出错，所以这是手动计算所比拟不了的优势，可以说Exce软件是室内设计过程中不可缺少的信息工具。

2.4PPT等软件的应用

室内设计教学不仅仅是上文所说的信息技术，更需要其他信息技术的支持，例如PPT等软件在课堂上的运用，教师提前准备好的课件在授课时可以让学生更加直观的学习知识，这也是室内设计教学过程中与信息技术融合最多最突出之处。因为室内设计深入探究其属于艺术范围，各有流派，历史以及风格，并且需要直观感受，如果只是靠教师口授或者书本图文是远远达不到教学效果的，学生也不会真正学到课程的精髓。

2.5其他信息技术的融合

室内设计教学与信息技术融合远远不止以上所列，随着信息技术的发展融合的程度以及方式都在不断加深，在其他方面的融合也在更广泛不断进行着，比如AR技术，更够让师生在虚拟的环境切身体会到学习以及设计的作品之中，使得教学效果以及效率大大提升。信息技术与室内设计教学的深度融合已成为教育发展的趋势，教师要依托云端平台、微课资源等信息技术实现信息技术与室内设计教学的全方位融合，使室内设计的教与学达到最优化效果。但这也需要教师和学生共同努力，这也是信息技术不断发展的必然结果。

3.室内设计教学与信息技术融合的积极意义

3.1教学质量的提升

信息技术与室内设计教学相融合，使得学生可以更直观学习到课程知识，特别是在室内设计这样直观性非常强的科目中，如果仅靠传统的口授以及书本教学其教学效果不是很好，课堂也会很枯燥，学生也一直排斥这样的教学方式。在信息技术的支持下学生可以直观的看到各种图片视频展示，以及数据动态，与信息技术相互融合可以大大提升教学质量，使得学生在接受知识和教师传授的过程中能够拥有更好的教学课堂体验。

3.2提升教学效率

信息技术其最大的优点之一就是内容广泛，使用高效。可以在短时间内集中搜集到所有所需信息，并且能够根据所需提供个性化数据，教师可根据学生以及当下环境穿插个性化教学，室内设计课程本质也就要求其拥有这样的课程，不仅使得教师在教学过程中的效率得以大大提升，同时也可以节省学生与教师双方的时间，与传统的教学方式相比可以在相同的时间内学习到更多更广的知识范围，大大提高学习效率。

3.3扩充学生知识面

室内设计在广义来说属于艺术，艺术的范围很广泛，其专业本质也要求学生涉猎广泛，设计者必须不断扩充自己才能作出更好的设计作品。这就更需要信息技术的支持，因为在传统的教学方式中，学生只能通过线下的方式学习知识，不论是课外还是课内，学习扩充的范围狭小，并且需要大量时间查阅，教学过程中与信息技术不断融合，可以大大缩短查阅时间，并且具有一定实时性，实时更新信息内容，这也要求教师在教学过程中培养学生不断扩充自己的意识，让学生形成自主学习，主动运用信息技术充实自己的习惯，因为这样的习惯一旦养成，会影响学生的一生，这也是一个好的设计师所必备的能力之一。

4.室内设计教学与信息技术融合的弊端

4.1原创精神被忽略

在信息技术的支持下，不论是教师的日常教学还是学生的学习过程，都在各种软件的支持下变得高效而简单，但其相对统一的程序和系统，不论是课堂的内容还是课后学生的作品都会有大同小异的弊端。其从业者为了高效和简约，特别是各种模板的运用，设计者更多的时候会忽略自己的原创性，只为了效率而忽略质量，没有充分表达出自己的想法，以及自我个性的展示，这样长期下去反而不利于室内设计行业的发展。

4.2忽略室内设计基本功

信息技术与室内设计行业相融合，特别是现在的软件不论否有绘画基本功还是非专业信息技术人员都可以快速在软件中进行操作，传统的绘画基本功不在受学生的重视，教师教学的侧重点也不再强调，这使得室内设计效率大大提升的同时也使学生在学习过程中忽略基本功的练习，一旦在没有信息技术支持的情况下，对室内设计工作产生很大限制。所以信息技术在帮助学习工作的同时也要注重本专业基本的练习，只有拥有扎实的基本功，才能在任何情况下都可以进行室内设计的工作。

4.3信息技术良莠不齐

信息技术是一个广泛开放的领域，其包含许多健康有利于学生学习、生活的内容，学生阶段不论年纪多大，大多数学生都没有接触过社会，社会经验不足，网络同样也包含许多不健康、不良的信息会诱导甚至影响学生的日常生活。

5.室内设计教学与信息技术融合的意义

5.1对于学生的意义

能够将课堂知识，图片直观化，更容易接受吸收所学内容，使得学习课程变得更加轻松。同时信息技术的融合使得课上以及课后关于室内设计都变得轻松直观简单，不需要传统学习中一切都必须手绘，只需要一台电脑就可以解决这些问题，对于学生来说室内设计这门课程变得简单而直观，以学生为中心，以实践为重点，以训练、探究、发展为主线，让学生在教师的引导下，自主学习，探索发现，结果不仅提升了学生的学习积极主动性还提高了教学效率。学习效率也会较之前有很大提升。

5.2对于教师的意义

信息技术与课堂教学相融合使得教师在教学过程中可以减少很多力气和时间，使得课堂效率得以大大提升，比如运用PPT展示代替传统板书，教师可以节省出写黑板字的时间，可以在相同时间内传授学生更多专业知识，各种绘图软件的运用也使得学生可以更方便直观的感受到课堂知识。同时利用信息技术课后与学生的沟通以及作业的布置检查都变得方便及时，线上操作同样也是信息相融合的重要表现之一。

5.3对于全社会的意义

信息技术与室内设计教学相融合不仅是教育界的一次跨越发展，更是当代科技发展与传统行业相融合的必然要求。室内设计教学与信息技术融合不断加深，对于全社会来说有着进步意义，使全社会都更加了解室内设计这门专业，同时使得未来业主可以有更大的自主选择性，也更有利于室内设计这门专业的发展。

6.结语

随着信息技术的不断发展，人们观念的更新，信息技术与室内设计的融合会不断加深，在这个过程中也会出现许多问题，比如已经列举的学生基本功的忽视，对于教师业务能力的降低，网络信息技术一直以来都是一把双刃剑，但有目共睹的是信息技术与室内设计教学相融合其利大于弊，其应用之后使得教学课程难度变小，课堂效率大大提高，并且各种创新元素涌入不断使得这门课程的质量也在不断提高，相信在全社会的共同努力下室内设计这门课程会发展的越来越好。

【参考文献】

[1]王桉.现代信息技术下高校室内设计类课程教学APP的建设研究[J].建筑与文化，2019（07）

[2]李艺婷.信息技术与室内设计课堂教学的深度融合[J].大众文艺，2017（24）

[3]李瑞芬，李璐璐.信息技术与教育教学深度融合下的高校教学设计与反思[J].智库时代，2017（12）

作者：李稳稳 单位：郑州工业应用技术学院