高中物理实验教学探讨

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摘要：随着新课程改革的深入进行，对学生核心素养的培养逐渐引起人们的重视。物理实验教学是高中阶段的重要教学内容，不仅可以有效的培养学生的物理思维能力，加强学生对物理知识的理解。还可以通过学生的实践能力，让学生可以根据各种物理知识进行有效实验运用，形成高效的教学模式，提高学生的物理知识素养，促进学生的全面发展。本文首先对核心素养下高中物理实验教学的现状问题进行分析。然后，重点对核心素养下高中物理实验教学的策略进行积极探究。

关键词：核心素养；高中物理；实验教学；现状问题；策略

实践是检验真理的唯一标准，在高中课程中物理学科属于科学的范畴，与我们的日常生活有密切地关联，具有很强的实践性，需要教师加强对学生逻辑思维能力和实践运用能力的培养，让学生提高核心素养[1]。因此，在物理教学中教师可以结合实验教学内容，开展各种形式的教学模式，引导学生利用物理知识进行实验，培养学生的实践能力和思维能力，实现对学生核心素养的教育。

一、核心素养下高中物理实验教学的现状问题

(一)教师在物理教学中对核心素养没有引起足够的重视

随着在新课程标准出台后，教师对学生核心素养的教育越来越重视。很多教师都在进行各种形式的教育改革，对学生进行素质能力的培养，促进学生的全面发展[2]。但在很多地区的物理实验教学中对核心素养培养依然没有得到足够重视，不少教师依然受应试教育的影响，一味地要求学生进行各种物理知识点的学习和背诵。让学生做各种练习题，而没有对实验教学进行有效的改革，只让学生做一些简单的实验，学生的自主性不强。从而影响了学生物理素养的培养。

(二)教师在物理课程中没有形成有效的实验教学方法

在传统的物理实验教学中，教师严格要求学生，让学生按照教师指导进行对各种物理实验的操作，或让学生看一看就算完成。即使如今教学改革不断深入，在物理实验教学中很多教师也没有形成有效的实验教学方法。一方面，教师自身教学观念的影响。另一方面，受学校教育资源的影响，学校没有对物理实验准备足够的器材，无法保证所有学生都能参与到实验中，使物理实验教学不能得到有效培养，学生的实验能力不能得到提高。

二、核心素养下高中物理实验教学的策略探究

(一)转变传统实验观念，加强对教学方法创新

在高中物理教学中对学生进行教育培养，离不开实验教学的重要推动。尤其是新课标要求教师教学中对学生进行全面发展的教育培养，促使物理教学中要加强对学生核心素养的教育。因此，在高中物理教学中教师要转变传统实验教学观念，加强对物理实验方法的创新，充分挖掘物理课程内容，组织学生开展实验活动，让学生可以根据自己的知识理解各种物理现象，分析实验过程中的演变，明确实验的方向和目标，实现对学生的实验能力和物理思维的培养，实现对学生核心素养的教育[3]。

(二)组织学生合作实验，培养学生的协作意识

物理课程中的实验本身就有实践性。高中阶段的学生动手操作的能力还有待提高。由于教学时间和资源的不足，教师无法有效的进行反复指导。因此，在高中物理教学中可以让学生进行合作实验，让学生一起进行互动互助，解决各种实验问题。促进学生协作意识的培养，为学生今后的物理学习提供重要的实践基础。如，在学习人教版高中物理课程中关于“静电场”的知识时，教师可以结合学生的实验能力，对学生进行分组。学生在教师的指导下制作一个简单的静电除尘器。利用笔芯、塑料瓶、螺丝等材料，微尘粒子与塑料瓶产生作用带动机器进行运动。从而实现除尘的作用。教师可以让学生先自己根据教案进行实验，教师在旁边进行细心指导。该实验不但调动了学生的参与热情，而且促进了学生对实验内容的深入学习。然后，鼓励学生进行讨论，做出实验总结，促进学生协作意识的培养，让学生可以更加积极性地进行探究。

(三)结合学生日常生活，激发学生的物理思维

在高中物理实验中要调动学生的学习主动性，教师可以利用学生生活中遇到的一些现象，让学生产生学习探究的欲望。从而引导学生积极进行物理实验学习，激发学生的物理思维。因此，在物理教学中教师可以将生活与物理知识进行结合，不仅能激发学生的参与兴趣，还能提升学生对各种物理实验的理解，促进学生物理思维的培养，促进学生核心素养的高效培养。如，在学习人教版高中物理课程中关于“测量长度”的实验知识时，教师可以准备两种器材，包括：螺旋测微器和游标卡尺，组织学生在实验中对这些仪器进行运用，测量生活中一些常见的物体。其中包括水杯的高度、书桌的长度、瓶口的直径等。让学生可以在生活中找到物理的价值，促进学生物理思维的有效发展，实现对核心素养的提高。

参考文献：

[1]刘宪旭.浅谈基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践[J].考试周刊，2019(20).

[2]赵惠松.基于核心素养的高中物理“1+X”特色课程建构研究[J].物理通报，2018(S1).

[3]赵贡献.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].中学生数理化(教与学)，2019(3).

作者：雍志元 单位：甘肃省庄浪县第一中学