医学院校实验室EHS管理模式探析

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环境、健康与安全(environment，health＆safety，EHS)管理体系是一种现代化管理模式，用于衡量环保、健康和安全三大发展指标。EHS管理模式已广泛应用于各国高校实验室管理中。我国高校实验室管理起步相对较晚，EHS模式的应用相对落后。但高校实验室是教学科研创新发展的重要平台，实验室安全是高校发展的重要基础。医学院校由于学科特殊性，实验室安全管理的挑战更大，更应建立完善的实验室管理体系，更适用ehs管理模式。

1医学院校实验室安全管理问题

实验室的安全逐渐受到了高校乃至全社会的关注。2019年6月，教育部印发了《教育部关于加强高校实验室安全工作的意见》，从实验室安全的重要性、管理制度、宣传培训等方面校各高对实验室安全管理工作提出了意见。各高校越来越认识到实验室是高校发展的重要平台，加大了实验室的投入，增加了实验室建设及仪器购置，构建了先进完善的实验室，但是实验室运行维护投入相对仍处于落后状态。以仪器为例，经常出现实验仪器重复购置，使用率不高，实验仪器日常运行维护不到位，仪器配套设施不齐全无法使用等状况。同时，实验室管理人员人数不足，管理体系尚未形成。医学院校实验室类别数量繁多，各实验室开设实验内容不同，仪器配置不同，存在不同安全隐患，需要相应的专业管理人员。但大多数实验室都存在管理人员较少，且其中很多为兼职教师的情况。实验室管理系列没有完善的晋升机制，限制了实验室管理队伍的提升和壮大。近年来各医学院校已开展了实验室安全相关宣传与教育工作，但总体上实验室安全意识比较薄弱。各学校实验室安全教育中虽都涉及环境、健康及安全方面，但不是系统性教育。实验室内开展实验活动的学生甚至教师接受的都是短期的、被动式教育，没有建立起实验室安全与环境、实验室安全与健康、实验室安全与自身安全的联系。只知道什么能做、什么不能做，不理解为什么能做，为什么不能做，以及出现危险时如何自救、如何逃生都只是停留在理论层面，不能自发地去维护实验室安全。

2医学院校实验室EHS管理模式建立

2．1EHS管理是各部门协同作用的结果

EHS管理体系的建立不是由一个层面、一个部分来完成的，它是学校由上到下，各部门协同作用的结果。医学院校EHS体系的建立从学校层面开始。由学校成立EHS委员会，从医学院校培养目标、学校实验室特点、整合学校资源以及实验室管理队伍建设等方面，领导全校实验室的安全工作。同时由资产处、教务处、科技处、后勤处等多个行政部门共同配合，建立起实验室安全保障网络。制定院系及实验室安全管理的具体实施，根据各实验室具体情况，从EHS原则出发，内容涵盖实验室场地、药品试剂、实验废弃物处理、仪器使用及维护、实验室安全教育等多方面，达到消除隐患、预防事故发生的目的。

2．2EHS理念融入日常实验室管理中

EHS模式应是一种长期，持续化的管理。医学院校实验室在日常管理过程中要注意运用EHS理念，将其从理念落实到实验室运行的每一个五环节。在实验室建立时，应统筹规划，合理布局。实验室应具有通风系统和逃生通道，水电布局要符合环保及消防要求。实验室内药品建帐，对实验室内药品进行统一管理，尤其对有毒有害、易燃易爆、有腐蚀性及易制毒药品要单独放置，严格管理，储存时注意通风，日常领取和使用要做详细记录。仪器使用过程中注意维护，定期检查仪器工作状态，排除隐患。同时对实验室内工作人员进行培训，要对仪器使用方法、仪器可能出现的问题做到心中有数，实验室高温、高压等危险性较高仪器要有明显标识。实验室废弃物应进行分类及回收处理，避免实验室废弃物直接排入环境，造成污染。

2．3建立EHS文化氛围

医学院校与其他院校相比，有更为特殊的使命。医学院校是在培养未来的医务工作者，与其他专业学生相比，EHS文化的学习更为重要和紧迫。医学院校建立EHS文化体系，提升学生的安全意识与素养，对学生将来深造及就业都大有益处。学校可以在学生进入实验室之前开设EHS实验室安全管理的课程，使学生对实验室安全有基本概念。可通过实验事故的具体案例，提高学生对实验室安全的认识，自觉服从实验室管理。在实验的过程中可随时将实验室日常出现的问题、社会关注热点的实验室安全相关事例通过校内宣传、微信等方式向学生传播，同时将实验室安全与环境保护同学生自身健康安全相结合，教育学生在实验过程中注重对自己的保护、对环境的保护，从而建立起实验室安全意识，全方面打造EHS文化氛围。实验室安全是高校发展的重要保证。医学院校由于培养目标及教学科研任务的特殊性，对于实验室安全有更高的要求。建立EHS管理模式能够保证医学实验安全、健康、有序运行，能够达到提升学生安全意识及知识素养的目标，从而为学校实验室安全运行、人才培养提供保障。

作者:张红 单位:吉林医药学院基础医学院