学生社会实践与专业结合的途径

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摘要：IT院校学生社会实践与专业特色相结合是新时期提升大学生专业技能和专业创新能力的有效途径之一,本文结合本单位为IT院校的特点及开展大学生社会实践的实际情况, 重点分析了大学生社会实践与专业特点结合的现状及优劣势, 探索新时期大学生创新IT院校学生社会实践有效途径研究,从而提高独立学院学生社会实践的针对性和实效性。

关键词：创新；社会实践；专业特色；结合

一、IT院校学生社会实践与专业结合的现状

IT院校学生在社会这个大课堂中通过把知识、理论运用于社会的同时，培养发现和解决问题、体验和感受生活的能力，从被动吸取知识转变成主动运用知识，从而真正做到理论联系实际。大学生深入社会，通过实践来检验所学知识，强化自己的认知，提高自己的能力。开展课外实践活动是IT院校学生发挥潜能，形成创新意识和培养创新能力的重要途径[1]。实际情况是现在很多IT院校学生社会实践主题和工作模式大致相同，主要以一年一度的暑期社会实践为主要形式，以当下的社会热点为主题，比如留守儿童、红色之旅，这些主题都没有能够很好地与学生所学专业相结合，进而忽视了学生专业能力创新能力的培养[2]。学生参与实践活动的积极性不高，实践活动内容变得形式化，缺乏针对性和专业指导性，实际效果不佳。社会实践基地建设不稳定,活动缺乏连续性,社会实践就无法深入开展下去,达不到原有的目的。媒体的宣传效果远大于实践应用型，社会实践缺乏专业技术含量，使得社会实践与社会需要相脱节，影响了社会实践的效果。

二、IT院校学生社会实践与专业相结合的优势

随着社会对IT专业学生的需求不断提升，实践动手能力的培养和提高在IT专业学生发展综合素质中也越来越受到重视，将两者相结合也是高校培养高素质人才的需要和手段。充分利用学院的IT专业资源，鼓励学生自主科研或者参与教师的科研、学科竞赛；鼓励学生参加全国“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛等，用以赛促学的方式参与社会实践；发挥大学生的专业水平较高的优势，通过多种形式和途径，开展计算机知识、科普知识等的宣传推广，提高当地的网络信息安全，或者推广农业产品和科技产品，真正做到服务于实处。以往的社会实践，学生大多干些如支教、文艺演出等与专业不相干的工作，并没有运用专业所学，发挥不了特长，学生实践积极性大打折扣。而在与专业相结合的社会实践活动中，通过专业技术的实践和运用激发、培养学生的学习兴趣，加强学生的职业意识和专业能力的培养[3][4]。

三、结合专业特色，创新IT院校学生社会实践有效途径研究

（一）建立良好的专业实践团体

学院应充分利用社会资源建立社会实践基地，给予社会实践以足够的支持,鼓励学生参与到专业实践中来,将学到的专业理论知识转化为服务于社会的能力。有鉴于此，我系在探索学生社会时间与专业特色相结合过程中积极为学生团队创造条件，其中“蓝精灵”社会实践服务队团队为系内较为突出的专业实践团队，该团队响应政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划，其课题研究《农村地区网络信息安全状况调查与对策研究》有效地反映了农村普遍存在的网络信息安全问题，帮助了当地解决实际困难，对于这样的实践内容和实践形式，学生喜闻乐见，也易于接受愿意积极参与。该团队项目也荣获广东省粤工委党员大学生社会实践立项以及省级优秀社会实践团队称号。

（二）加强IT院校专业指导老师的队伍建设及专业教育研究

高校老师是大学生社会实践活动的组织者和实施者，特别是专业指导老师，他们自身具备专业学科和专业理论的系统性和前瞻性,参与到学生的社会实践活动的指导中可以使得实践活动围绕着专业科研项目的需要展开，为教学科研提供第一手资料；同时他们的科研优势也使得实践活动能够有针对性地开展，有利于实践活动内容和形式的创新[5]。因此，大学生社会实践要发挥专业优势服务社会和提高自身专业能力，必须加强IT院校专业指导老师的队伍建设及专业教育研究，同时学校对专业指导老师也应该有相应的激励政策，如计算相应的工作量和津贴等[6]。

（三）发挥专业优势及时宣传总结和激励

社会实践活动要取得长远的影响和效果,必须及时进行总结和评价激励。建立新媒体运营，通过利用学生本身IT专业的优势制作微视频、宣传册等多种形式展示实践成果，树立榜样，传播正能量；另一方面突出表彰在结合IT专业的科研实践活动中取得的突出成绩,鼓励更多学生注重专业技术的创新，进一步加大对调查、科学研究类社会实践活动的表彰力度,不断深化实践成果,引导参与实践者根据实践成果进行进一步的研究。

参考文献

[1]于金霞,范孟.IT 专业大学生实践创新能力培养问卷调查分析[J].科技视界,2016（7）.

[2]刘同国.大学生社会实践活动现状与发展研究[D].山东师范大学，2010（6）.

[3]张国发.大学生社会实践与专业结合探究[J].高校辅导员学刊，2010（3）.

[4]刘正浩，潘晓琴.改进大学生社会实践教学的路径与对策[J].思想理论教育，2009（13）.

[5]王文烽.基于专业背景的大学生社会实践教育路径探究[J].重庆第二师范学院学报, 2014（27）.

[6]王秉楠.结合专业教育的大学生社会实践模式研究[J].中北大学学报，2011（12）.

作者：陈玉菲 徐向春 宋安娜 单位：广州大学华软软件学院软件工程系