数字媒体应用技术专业教师社会实践

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摘要：我们作为教师理所应当与日俱进，还作为当今社会的高职高专教师，我们更要不断地提升自己的业务水平，争取更多的机会去企业社会实践，去实践我们所带专业的工作岗位，去企业深入了解我们所带的专业所需要掌握的岗位职业能力及技能，以及你所属专业的就业前景。只有你深入了企业，你才会对你自己的专业有深入的认知，才能更好地将课程与企业必备的知识传授给学生，从而教授给学生真正有用的东西。

关键词：数字媒体应用技术；社会实践；岗位职能

1教师去公司实践不仅能获得专业的最新岗位职能，同时还可以大大提高学校与公司的合作紧密度

我所在的数字媒体应用技术专业是一个与当代信息紧密贴近的专业。专业核心课程有：平面美工、三维建模与场景设计实训、三维建模与渲染实训、UNITY游戏项目实训、VR/AR项目开发这些课程，都是跟时代信息有很大的关联。所以去公司实践，对我们数字媒体应用技术专业来说，非常重要，也一定是必不可少的。因为，企业是跟关联时代气息的，也是一定是跟着时代潮流的。因此，去企业实践，教师们就可以去获得最新的本专业岗位需求以及最新的岗位职能。当然，去公司实践也大大提升了学校与公司的合作紧密度，教师与企业师傅之间共事之后的这种关系一定会对以后的专业建设与专业教学会有很大的帮助。比如：专业课程的论证、课程设置的研讨、我们学生顶岗实习基地的建设，就会优先去选择这些企业。这样就非常有利于，学校与企业成为培养学生的“双主体”人才培养模式的形成。

2在数字媒体应用技术专业的课程建设与设置上有了新的认知

我们系院的数字媒体应用技术专业的内容主要教学内容分以下部分：美工与网页设计、二维动画设计、三维场景设计、三维模型制作和贴图制作与设计、UNITY游戏项目实训、VR/AR项目开发等几个主要课程。但在这次社会实践过程中，我们发现，用户界面UI美工设计方向的岗位，非常重要，人才需求也比较大，也是目前就业前景很好的一个方向，但我们系院到现在还没有开设专门的一门课程。在公司手机游戏设计中，用户界面设计（UI）布局及设计实战这一块占的比重是很大的，因为不管你的游戏角色原画设计有多棒，最后还是要能过漂亮设计合理视觉感觉强的用户界面（UI）来呈现你的游戏或动画或作品；因此，我们数字媒体应用技术专业可以在开课方面这方面的课程，这个课程就是：“美工界面设计（UI）课程”，目前，我们系这个课是与“美工与页面设计”一起来才126个学时我们感觉还是课时不够，这个美工界面设计（UI）课程，我们认为可以单独拿出来作为一个课程比较好。当前手机游戏非常普及，并且这一块的前景也是非常大的，从公司了解到这方面的人才是非常缺少的，目前他们招人也多，并且感觉招不到人，就业前景是非常乐观的。从公司了解到一个手机游戏的10人项目团队人员的安排情况：美工界面设计3-4人，三维模型设计2-3人，程序设计2-3人。由此可见，美工界面设计的人是大量需求的。因此，建议系院在这一块增加课程课时数，以适应当前社会人才需求。

3要充分利用校内的资源，尽可能地让教师们多去参与校内的社会项目实践

高校内各部门的资源一定要共享，比如，建在校内的企业实践基地、大师工作室等。因为这种基地或工作室，一般都会有承接有一些社会上的真实项目，在这里实践，其实也相当于提前进入了社会角色。比如，我校就有“王世安主任计算机仿真工作室”，就是很好的教师实践基地。工作室有很多在研的项目，可以让相关课程的教师都参与到工作室来。所有工作室实践的展开都是让教师带着学生来完成，成而培养新型的师徒关系来完成工作室的在研项目，从而达到提升教师的实践能力的同时也培养了实战型虚拟仿真高水平技能型人才。

4实行岗位能力与职业素质并重的人才培养理念

通过企业实践，发现企业最受欢迎的是具有职业素质的职业技能人员。当代企业用人的黄金法则：“有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用”。因此，在设计课程体系的设置上，要坚持岗位能力与职业素质并重，除了针对专业技术系列课程外，还特别注重职业素质培养的课程设置。可以引入企业文化，联合企业共同设计职业素质培养系列讲座、活动，贯穿学生整个学习期；全面开展本专业的知识竞赛活动和创业创新活动，创新能力养成学生职业素质；同时，学生设计职业生涯规划系列活动，让学生进校后就开始有意识规划、设计、学习、实现自己的职业目标。同时，我们也把学生的专业教育与素质教育紧密结合起来，实施差异性教育，以提高学生的技术应用能力和创新能力。安排优秀的学生与教师一起参与企业的项目开发，进一步提高他们的创新能力。对优良作品进行人力、物力和创业环境支持，培养学生创业能力，并全力支持并引导学生们参加创新创业大赛。

5责任心的培养应当贯穿于整个高职教育中

是在公司员工们责任心这一块有一个很大的感触，工程师或设计师的每一件作品或每一个产品都会有一个人跟踪始终，所有的设计都一个责任人跟进，最后作品如有出错，谁设计，谁负责；核查到底，是谁的错，惩罚分明。当然，出色完成工作的也是一定有奖励的。还有公司的每一个岗位都是责任到人，从而形成公司上下有铁条不紊制，生机蓬勃。与此我想到我们做教师的一定要更加责任制，每个教师对自己所带的学生要有立责任书，毕业生就是我们教师的作品，我们教师必须对他们的就业及以后的人生路尽心负责。

6团队精神的培养应当贯穿于整个高职教育中

在公司，员工之间的团结合作与协调能力非常重要。就像游戏或虚拟现实项目开发，其实一定是一个团队在合作的。所以，文档的规范、文件的约定等等，显得尤为重要。游戏或虚拟现实项目开发，前期要有策划，中间要有美工UI、三维建模与动画、后期要有交互程序与后期特效与后期合成，每一步与前面都紧密相扣。因此，团队合作也显得尤其重要，所以，在学校对学生这方面的能力也需要重点培养与锻炼。在学校，我们给学生以赛促学，培养学生团队协作能力。本专业学生参加2017全国高职技能竞赛的第一届虚拟现实设计与制作赛项，就取得了广东省赛一等奖，国赛二等奖的好成绩，这也是广东省队取得的最好的成绩。我们全系开展竞赛活动，从大量的竞赛作品中选拔优秀作品，在老师们的帮助下修改并完善作品，并为学生提供创业环境支持，培养学生团队协作、创新力，构建创新能力培养体系。通过校内举办各种大赛，大力培养学生自主学习的能力和团队精神。在第四个学期内，我们专业会选拔校内比赛的优胜者组成优秀团队，进行集中培训，参加广东省选拔赛和国赛。

7可以参考公司的业绩考核制度来制定学生的多元化学生考核模式

目前计算机行业的公司发展速度快，技术更新快，并且他们的竞争也非常激烈。公司对员工的要求是高水平与高效的工作效率。当然，没有较高的专业知识与实操技能是难达到公司的要求。公司会分时间段进行业绩考核，考核结果会作为评优评先进以及工资提升的直接指标，每个员工，每天要汇报工作进展，就是日汇报，同时周末还要写周记汇报。这些公司的管理对我有深深的触动。我们学生的多元化学生考核模式，也可以参考公司的业绩考核制度来制定。他们一进社会就可能会遇到各种各样激烈的竞争，因此，在学校时，就通过指导他们与外面兄弟院校或省外、国外的比赛进行竞赛与评比。设置一系列竞赛考核活动来增加同学们的竞争能力。如果是团队比赛可以将考核分为团队考核与个人考核。

8结束语

社会实践，让我了解到了当前数字媒体应用技术及三维建模、三维游戏以及虚拟现实（AR）技术的最新发展动态；让我熟悉了三维游戏以及游戏作品的策划、前期策划、中期编辑、后期特效与后期合成等技能，并真正地融入了三维建模师、游戏项目开发等的岗位职能的专业环境与工作流程。当前社会，是一个计算机行业公司发展日新月异的时代。作为高职的计算机教师，我们在校内期间，应当走进学校内的实践工作室；我们在假期就应当走进企业进行社会实战。这样，我们才能紧跟时代前沿技术。因此，高职的老师们去公司实践是非常重要的。教师们经历了去公司的实践的历练，相信我们专业在新的学期，会有新的面貌！也相信这些社会实践一定会大大受益我们专业的学生们！

参考文献：

[1]郑登文.高度重视多措并举切实加强高校青年教师社会实践工作[J].北京教育:高教,2017(10).

[2]成军.试析高职院校教师社会实践的有效性[J].教育研究,2012(11).

[3]孙曙光.高职院校教师社会实践现状及对策研究[J].知识经济,2013(5).

[4]阎浩.高职院校教师社会实践现状及对策研究[J].长春教育学院学报,2013(5).

作者：潘美莲 吴春祥 单位：广州工程技术职业学院信息工程系