大学生社会实践发展与创新的趋势

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［摘要］大学生社会实践是让大学生了解我国国情的重要途径，是将所学知识转化为社会经验的必经之路，是培养大学生社会责任感的关键环节之一。随着我国社会经济的发展，大学生社会实践也在不断发展，无论是实践形式还是实践内容都发生了根本性的变化。新形势下，研究大学生社会实践发展与创新的趋势与特点，有助于高校和社会更好地落实大学生社会实践活动。

［关键词］大学生;社会实践;发展趋势;创新特点

一、新形势下大学生社会实践的类型及价值

当前，大学生社会实践的类型极其丰富。其中，专业类社会实践是对学生专业知识和专业技能的考校，是基于大学生专业知识基础的实践活动;思政社会实践是基于大学生三观培养为目的，以政治理论为基础的思想实践活动，是为了健全大学生的人格和意识而发起的实践活动;其他形式的社会实践是对上述两种实践活动的有效补充，是基于满足大学生个人所需的基础上的实践活动，强调的是大学生的主观能动性。大学生社会实践活动的价值，主要体现在以下几个方面:首先，实现了从教学哲学到实践的过渡，专业实习通过理论联系实践，发展课堂教学、检验教学成;专业调研有组织的进行调查研究，并形成明确的调研结果，通过考察了解专业的发展。其次，思政教育类社会实践中的暑期社会实践，通过大学生在暑期进行的社会实践，不断提高人格素质，增强社会责任感，提高适应社会条件的能力，加强知识的应用和创新，为未来的增长和发展奠定坚实基础;一些大学生志愿者通过参与到服务志愿实践活动中，以社会体验活动进入一线劳动部门或军政挂职锻炼，进一步提升了自身素质。再次，科技活动以科技为主，将理论知识转化为应用知识。在实践活动中，以开放实验室、大学生科研培训项目等形式，重点引导学生进一步认识和灵活运用知识。最后，勤工俭学等社会实践活动，不仅让大学生及早地体验职场环境，积累社会工作经验，并且学会管理金钱和自力更生，以自己是双手改善生活条件和建立正确的价值观。

二、大学生社会实践发展趋势

新形势下，地方本科大学生的社会实践发展形式上呈现出全面参与的趋势，内容上呈现出个性发展的趋势。具体来说:

(一)全面参与

这里的全面参与有两个层面。其一是指当前大学生社会实践活动已经遍布整个社会体系当中，形式上成为一项系统工程。该工程涉及社会方方面面，学校、企业、地方政府、公益组织及大学生都是这个系统工程的一环。在形式上由传统的单向行为变为全面行为。其二，是指形式的多样化。从传统的企业实践过渡到现在的企业实践、公益实践、军政实践等。此外，当今社会对于大学生，特别是地方本科毕业生的用人要求越来越高，广大地方本科毕业生在就业的时候，面临着如何将自己的身份从“自然人”向“社会人”的转变。通过社会实践活动，将高校—大学生—企业—社会四者有机联系起来，进一步将社会实践获得的经验内化为大学生自身的素养构成，在全面参与中，有效缩短大学生的身份转变过程。

(二)个性发展

如果说，大学生社会实践在形式上的趋势是全面开花，朝着“广”的方向发展。那么在内容上，则是趋近于“专”的方向，朝着个性化发展。这里的“专”也有两个层面:其一，是实践内容上的专业化。新形势下，大学生社会实践活动都是依托于专业为中心，服务于大学生的个性发展。其二，是实践组织的专业化。不再是由高校进行委派，而是建立了标准规范的实践组织，在科学化的基础上，以符合大学生个性为主要原则，进行实践设计。现代社会是追求个性发展的社会，就企业自身以及社会建设的需求而言，无论是对产品还是对人才，最基本的要求就是“别树一帜”。只有将自己同他人明确的区分开来，才能实现个人价值的增值和体现。然而，我国传统教育模式下，很容易造成大学生的泛大众化，大学生从校门走出后“泯然众人矣”。社会实践活动提供了让大学生的个性得以发展的空间，因此，在未来，大学生社会实践活动必将向着更加个性化的方向发展，在规范化的社会制度下，进一步的实现对大学生个性的培养。

三、创新大学生社会实践的对策

(一)提高高校开展社会实践的实效

高校是组织大学生参与社会实践活动的主要机构，是实现创新大学生社会实践的主要推动者。因此，各个高校要切实提高大学生社会实践的实效。具体包括:强化学校教学中有关大学生社会实践方面的课程。如，开设大学生社会实践心理、实践操作等课程。此外，还要进一步的加强教师队伍的建设，对于一些强调技术操作的专业，要建设“双师型”教师队伍。鼓励学生积极参与支教、参军等具有极高社会意义的实践当中去。要积极新建实践基地，提供实践平台，架起大学生同社会的桥梁。

(二)完善社会支持社会实践的机制

无论是思想教育类社会实践还是其他类社会实践，都需要社会的参与。其中，社会提供的机制支持，是大学生社会实践顺利进行的重要前提和基础。具体包括:从制度上加大社会对于创新大学生社会实践的支持。包括出台相关的法律法规、加强政府部门在大学生社会实践中的调控机制作用、健全大学生社会实践的管理机制等。帮助学校或社团实践创新大学生社会实践活动;从环境上加大社会对于创新大学生社会实践的支持。地方政府要有利部署，协调好大学生社会实践中的社会因素，创造出合适的地方社会环境，吸引大学生参与到当地的社会实践中，使之成为创新大学生社会实践的温床。

(三)坚固企业融入社会实践的协作

企业是大学生参与社会实践的重要阵地之一。因此，在创新大学生的社会实践时，必须将企业的作用纳入考量，将企业教育融入高校教育中。具体包括:创新企业实践方式，以创办企业实践替代传统的部门实践。包括学校牵头注册成立企业，交由学生负责经营管理等。通过这种方式，创建实践平台，实现学生在社会实践中扮演创业者的角色;拓宽企业社会实际的路径。让学生参与到企业新项目的开发中，以学生的聪明才智为企业提供创新项目所必要的技术支持，而学生在创新项目的过程中，锻炼了创富意识，实现了企业同大学生的互利互助。

(四)培养学生参与社会实践的意愿

大学生社会实践的主体始终是学生，因此，要发展并创新大学生社会实践就必须培养学生参与社会实践的意愿。具体包括:提升大学生对社会实践的兴趣，提高大学生社会实践的参与度。提升大学生对社会实践的兴趣，可以将他们的精力转移到社会实践中，不仅有效利用了课余时间，而且为大学生发挥所长提供了机会，为大学生找准未来的发展方向提供了路径;家庭对大学生的影响是十分深远的，因此要提高大学生参与社会实际的意愿，就必须加大家庭的参与，特别是家庭所给予的精神支持，对于大学生主动参与社会实践并坚持下来具有重要的促进作用。

结论

综上所述，随着社会经济的发展，大学生社会实践形式多样、内容丰富，不同的形式和内容的社会实践所能提供的价值也有所不同。在未来，大学生社会实践表现出形式上全面参与，内容上个性发展的趋势，依据此特点，创新大学生社会实践活动就必须多管齐下，从高校、社会、企业及大学生个人四个层面出发，从内容到形式都要所有创新，才能打造出符合大学生实践发展趋势特点的新形势下的创新社会实践活动。

作者：杨红莲 单位：淮北师范大学文学院