高校大学生社会实践论文3篇

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第一篇

一、学生社会实践工作应坚持“四个结合”

1.大学生社会实践工作应与培养大学生的社会主义核心价值观相结合

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生社会主义核心价值体系教育的意见》文件中指出：“高校要树立实践育人观念，要不断完善实践育人体系，强化实践育人功能。”。大学生正处在世界观成熟的关键时期，高校要通过开展不同类型、不同层次的社会实践活动，使大学生广泛接触社会，了解社会，掌握党的路线、政策和方针，帮助学生树立正确的奋斗目标和价值取向，增强责任感和使命感，弘扬民族精神，培养爱国主义精神和改革创新精神。高校可以通过“两课”实践教育和大学生寒暑假“三下乡”、“四进社区”等社会实践活动，组织大学生参观爱国主义教育基地、开展红色之旅，参观我国历史文化遗产，培养和弘扬民族精神。开展学术性、创新型科技社团活动，开展青年志愿者活动，让大学生在实践中做到学以致用，培养其创新意识，发展其创新能力。这些都充分体现了社会主义核心价值观的主要内容。

2.大学生社会实践工作应与勤工助学相结合

勤工助学是社会实践活动最直接、最形象、最有效的形式。一方面大学生通过勤工助学可以缓解大学生的经济压力；另一方面可以锻炼大学生的意志，培养其吃苦耐劳的能力；而且还可以让大学生尽早地了解社会、适应社会，更加珍惜自己的学习机会。高校要把开拓校内外的社会实践基地和勤工助学基地很好地结合起来。如校内开设卫生清扫、电子阅览室管理、学生文化中心值班、实验室助理、办公室助理、图书馆书籍整理、网络管理、阅报栏管理、子弟家教、网页制作等岗位，安排贫困学生利用课余时间从事这些工作。同时，高校发挥自身优势，及时加强与社会企事业单位联系，增设勤工助学岗位，组织开展勤工助学活动，为大学生今后的就业创业积累丰厚的经验。

3.大学生社会实践与就业创业工作相结合

随着高校招生的扩招，国际金融危机出现，我国经济发展步伐放缓，大学生就业形势严峻，就业压力大。现在的用人单位对人才的综合素质要求高，他们不仅注重对大学生的学习成绩的考察，更注重他们的动手能力的考察。因此，高校把开展社会实践活动与大学生成才就业结合起来，这既能改变大学生的就业观念，培养大学生的就业意识，也能拓宽大学生就业渠道，增加大学生就业机会。在社会实践中，高校应该指导大学生结合专业，深入基层社区，与人才市场、用人单位联系，通过调查、见习、实习等方式让大学生直观地了解社会要求，明确职业定位，转变就业观念，规划职业人生。

4.大学生社会实践活动与专业知识相结合

大学生社会实践活动的目标是培养学生把自己所学的专业知识用到社会实践中去解决一些实际问题。大学生社会实践活动与专业知识的结合也是理论与实际的结合。一是因材施教，社会实践的内容和形式要根据专业、年级来进行精心安排。如针对低年级大学生主要开展社会角色体验，以考察、咨询为主，促进学生了解社会、积累社会经验；高年级大学生、研究生以专业素质拓展为主，巩固学生的专业知识，增强学生的社会主人翁意识，提升学生的创新创业能力；对文科学生而言，可安排他们进行文化传播、社会调查、宣传活动、支教活动等；对法学专业的学生，主要是开展政策宣讲、法律援助等方面的社会实践活动；对工科、农业大学生，可以在乡镇企业、农村、街道社区开展科普宣传、科技服务、支教支农等实践活动。二是把大学生社会实践与专业见习、实习结合起来。如在专业实习中，根据实习提供的条件和技术来合理安排社会实践的内容。三是充分发挥专业教师的指导作用，邀请专业教师参与到对大学生社会实践活动的指导中来，指导大学生进行科研创新，为企事业单位攻克技术难题、为社会提供科学技术服务。

二、高校大学生社会实践工作应注重“三性”

1.高校大学生社会实践工作应注重长期性

大学生社会实践活动对大学生的成长成才的作用是隐性的，不是一蹴而就的，实践效果的显现,更需要一定的时间过程。这就要求高校开展大学生社会实践工作要注重长期性准备。积极探索大学生社会实践活动的长效性机制建设，确保大学生社会实践活动能够安全、长期、深入、有效地开展。而且，大学生通过宣传教育服务、科技创新和科技服务活动、社会公益活动、社区援助行动、文化服务活动等社会实践项目活动，对促进农村和社区的经济发展有着重要意义。而农村和社区的工作任务的长期艰巨性也决定了高校开展大学生社会实践工作要注重长期性。

2.高校大学生社会实践工作应注重系统性

大学生社会实践是一个系统工程，不仅需要高校高度重视，同时需要更多社会力量的支持。高校要从根本上保证大学生社会实践的经费投入、师资配备、时间安排以及学生参与的积极性。同时，大学生社会实践活动是一项广泛的社会性活动，需要学生家长的配合以及包括政府在内的社会各方面的关心、支持和帮助。高校要根据教育规律，建立校内外相结合的大学生社会实践工作体系。高校还可以结合地方优势，充分利用丰富资源，建立暑期社会实践基地，这样就可以建立高校与社会的联系机制，从而带动更多的人加入到暑期社会实践中来。各级党委和行政部门要积极号召各级政府及各部门都来关心和支持大学生社会实践工作，并为之创造条件和提供方便，形成利于大学生开展社会实践活动的良好社会氛围。

3.开展大学生社会实践工作应注重创新性

近年来，大学生社会实践工作得到了较快的发展，活动开展如火如荼。但还是存在有许多需要改进和创新的地方。一是随着当前高等教育形势的发展，我们所处的社会和我国的高等教育出现了许多新情况、新问题。大学生社会实践活动很多不能适应这些新的形势和新的情况，也出现了较大的矛盾。二是高校的社会实践工作喜欢满足于已取得的成绩和局限在现有的模式和服务项目。高校在以往的大学生社会实践工作中，形成了如“三下乡”、支持“三农”、政策法规宣传、社会热点调查等有生命力、有吸引力的项目和活动形式。高校要结合国家、社会发展的需要和大学生成长的要求，对大学生社会实践工作从内容到形式上大胆进行创新，形成新的亮点和特色，使实践活动开展得更加务实、深入，更有利于大学生成长成才，更能使老百姓受益，从而焕发出新的活力。

作者：陈七三 单位：南华大学

第二篇

1社会实践的主要模式

1．1假期社会实践

假期社会实践，是大学生利用寒暑假进行的一种社会活动，比较常见的是团委组织的大学生暑期社会实践：如“三下乡”、“四进社区”、“西部计划志愿服务”、“贫困地区支教计划”、参与抗震救灾、青春红丝带等．大学生可充分利用他们掌握的专业知识、理论实际，深入社区、企业、医院、学校、康复中心等开展活动，在实践活动中，大学生既为当地的文化建设、经济发展、社会服务作出了贡献，又了解了社会和国家对人才的现状需求，同时也锻炼了自身对知识的运用能力．

1．2教育教学实习

教育教学实习实践，利用大学生在校就读时间有针对性的与社区、相关企业、学校等建立起的一种合作关系．教学实践活动对于在校大学生无疑是有积极效果的．学生在学习专业课程时，通过这样一种实践活动，可以真正将自己学到的知识运用到实践中，更好地提升自身的素养，同时，经验的累积也很重要，丰富的实战经验会提高专业能力，提升大学生的社会就业竞争力．

1．3志愿者服务等公益活动

社会实践志愿服务公益活动，是大学生利用周末及课余时间参与的一项志愿服务活动，如福利院、特殊学校、康复中心、中小学及其他企事业单位，有组织的对其进行的一些帮困扶贫、特殊训练、心理咨询、社团活动、文艺演出、礼仪培训、体育竞赛等公益活动．以培养锻炼大学生的管理协调、人际交往、组织策划、公众表演及自主学习的能力．

1．4顶岗实习

顶岗实习，是大学生在毕业的第一个学期或最后一个学期结合其专业特长到相关企事业单位挂职上岗培养的一种社会实践．在此期间，大学生会担任某项工作，如负责人助理、秘书、顾问等，协助处理相关事务，且承担相应责任，从而有助于大学生提高自身逻辑思维能力和处理人际关系的能力，能有效的将所学专业知识运用到实际工作中．

1．5勤工助学

勤工助学社会实践活动，是大学生利用在校课余时间参与的一些有报酬的活动，以减轻父母的经济压力，同时为今后创业积累经验．在活动中，大学生可增强独立意识，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，强化意志力．

2社会实践活动中存在的不足

2．1对社会实践活动的理解认识不够，学生参与积极性不高

当代大学生大多是“90”后，在家里享受着父母的宠爱，过着衣食无忧的生活，父母无微不至的关爱成就了学生的惰性，养成了很多学生遇事畏难不前，不愿意动脑筋去解决问题，总是患得患失，在学校的各项活动中表现也是如此．在面对社会实践的活动时，有的大学生觉得这些活动与他们的生活及今后的工作缺少关联，不愿意参与其中，有的大学生则不愿意面对活动中的种种困难，选择了逃避，给实践活动的全面参与带来了一定的阻碍．部分教师认为大学生走出校门参与活动影响了大学生的专业学习．但课堂教学相对死板的现象，不仅给大学生不安心学习提供了条件，而且给积极参与社会实践的同学严重打击，给他们带来了消极影响．

2．2高校缺乏科学管理

社会实践是大学生跨入社会必不可少的环节，这就需要高校在大学生社会实践上加大力度，科学有效的制定相关文件，规范管理．当前，许多高校的教学计划中并未真正包括社会实践教学环节，或未形成系统、规范、稳定的教学活动，更多时候带有一定的随机性和随意性，在社会实践活动中，缺乏针对性、系统性、连续性的指导，对参与社会实践活动的学生也缺乏科学有效的管理．在考核机制上缺乏科学评价，更多的是通过实践总结材料和简单的成果来主观的对其考量，未深入细致的去分析大学生实践的环境，对大学生个体的实际收获缺乏客观公正的评判，同时对参与指导社会实践的老师也缺乏相应的工作量认定和必要的激励措施．实践评价体系的不完善使得大学生社会实践存在导向不明、认识不清等问题．

2．3缺乏稳定持续的实践基地

在实际中，很多高校未建立长期稳定的社会实践基地，导致大学生为了寻找实习实践基地四处奔波且处处碰壁，特别是一些本身参加社会实践积极性不高的学生，为了完成任务而注重形式，走过场．甚至有的专业因为没有实践基地，在实习期间，采用学生分散实习，自行联系的方式，因住宿、专业无专人指导等诸多原因降低了学生社会实践的积极性．高校应根据大学生所学专业知识及综合素质能力分层次、分步骤，建立稳定、持续的实践基地，使学生能够有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济、文化活动和专业实践，从而提高其专业能力和思想道德素养的长期稳定场所．

3加强社会实践，提升大学生综合素质能力的思考

3．1转变大学生观念，坚持务实之风，提高对社会实践的价值认识

正确引导大学生脚踏实地、求真务实，培养其勇于承担重担的精神，明确大学生社会实践的目标，端正态度，不走过场，不做表面文章，不以评优选先、推优入党、奖学金等为目的，使其从根本上认识社会实践是大学生跨入社会的奠基石，是从学校进入社会的纽带，从而激发学生参与社会实践的积极性．

3．2统一思想，构建良好的激励机制

一是加强领导，建立相应的组织机构，形成以领导负责，教师带队，学生参与的大学生社会实践联合部，定期召开协调总结会，督促检查活动开展情况，总结活动经验及取得的成绩，对于取得突出成绩的学生加以奖励．把大学生社会实践纳入高校党建和教育教学评估体系．二是鼓励教师积极带队参与，同时把教师参加情况和指导大学生社会实践纳入工作量计算，在晋升、评优和职称廉政定等方面优先考虑，并落实规范细则，制定考核标准，把社会实践纳入学校教学计划，规定任务要求．三是激励学生勇于参与，将学生实践表现和成果结合起来，在评优选先、推优入党等方面优先推荐，鼓励在某方面取得突出成绩的学生，经批准可以免听或免修相关课程．引导学生认识社会所需人才，让其真正认识到社会实践在成长过程中的作用，提高大学生的参与度．

3．3加强实践形式创新，提高学生创新能力

大学生社会实践要遵循大学生成长规律和教育规律，突破常规，牢固树立实践育人的思想，结合不同年级、不同专业学生职业发展的需要来制订社会实践的教育目标，不断丰富社会实践的时代内涵．运用所学专业知识，结合社会需求，根据个人实际，在参与社会实践中逐步强化自己，磨练自己的意志，从而使个人品质和专业素养得到最大限度的升华．

3．4强化社会实践基地建设，建立长效、连续机制

大学生社会实践过程中，本身与企业参与单位未签订相关的责任与利益合同，这就使得用人方与被用方在支配与被支配方面缺乏一定的原则，双方都持得过且过的态度．因此，实践基地建设应在双方受益的基础上，确定各自在基地建设中的职责和必须承担的义务，形成活动协议．实践基地应向学生提供优质的实践机会，而高校应鼓励专业教师带领学生进入实践基地，对基地在发展过程中遇到的问题进行实地考察，积极承担基地项目，并对基地项目提供技术支持和指导．这样不仅加速了课题成果转化，为基地的发展提供帮助，为学生毕业提供就业机会，同时也提高了企业单位、职能部门参与实践基地建设的积极性，确保高校与实践基地之间建立长期稳固的合作．

作者：莫春梅 单位：四川文理学院

第三篇

一、社会实践活动是大学生培养良好综合素质及提高专业技能的重要途径

高校的大学生主动积极参加社会实践活动有利于将自身所学专业技能与实践相结合，在社会实践活动中发现自身专业的不足之处，取长补短，不断进步与提高。

（一）促进大学生综合素质的提升与进取

社会实践活动为大学生直接进入社会展示自我专业技能、培养适应社会的能力搭建了良好的基础平台。在思想政治方面，大学生更直接的对教育方针基本路线进行深入的学习，巩固培养积极向上的思想政治方向。大学生通过接触社会人们自然生活，从而使大学生加深对社会人们工作生活的学习与了解。通过社会实践与社会人民建立良好的感情基础，培养树立全心全意为人民教育事业服务的理念，使学生了解社会各单位对实用性艺术人才的需求，激发学习兴趣、培养为教育事业服务的责任感。通过参与社会实践活动了解教育部教育改革的基本路线，在社会实践过程中培养良好的个人情操，提高主动维护社会稳定性与自觉性的思想觉悟。

（二）社会实践活动使大学生专业技能得到有效提升

在校大学生通过积极参加社会实践使自身所学专业水平得以展示，在教学与表演的过程中，发现不足之处，取长补短，不断进取。社会实践活动能激发大学生的专业乐感、表现力及技能水平提高，培养其将艺术作品及艺术教育不断创新的服务理念。

（三）社会实践活动使学生的角色转变

社会实践活动对大学生的社会角色转变起到积极地推动作用，缩短其从学生转变为演员或教师从业者的进程，培养其尽完善的适应能力。社会实践活动不仅能促使大学生的实际工作能力、工作经验、心理素质、组织、协调、沟通等能力的提高，同时对培养大学生正确的择业观，消除择业误区，为寻找到适合自身专业特点及理想的职业目标提供有效保障。

二、社会实践活动促进高等艺术教育的发展和改革

社会实践活动强化了学生与社会之间的紧密联系，加强并改善高等艺术院校为社会艺术教育事业做贡献的服务理念，为高等艺术院校的教育教改工作提供了创新理念。通过开展社会实践活动，是学校更好地了解学生的综合素质、课程结构设置、教学管理工作等相关情况与社会需求中所提出的要求及待解决问题，积极推动艺术教育改革进程，为高等艺术院校定位培养目标、强化办学理念奠定坚实的基础。

三、社会实践活动积极促进“两个文明”建设

高校大学生在社会实践活动中，一方面接受教育，锻炼专业技能水平；另一方面，运用掌握所学的理论知识、党的教育方针政策为地方和实践单位做出贡献，对“两个文明”建设起到积极的促进作用，使大学生对社会实践活动的具体作用进行充分学习与了解，有助于在校大学生对社会实践活动进行科学合理的分析与研究。同时，作为从事高等艺术教育的教师，要以人才培养方案为教学基础，让优秀的艺术人才走向社会为教育理念，促进在校大学生健康成长为服务宗旨，进而促进高等艺术教育的发展与改革，加快“两个文明”建设工作的进程。

四、结语

大学生参加社会实践活动是高校最直接、最能展示与锻炼其专业特长的实践形式。随着我国高等艺术教育改革进程的不断深入，更体现出社会实践的重要意义与深刻内涵，在教育改革中发挥着积极地推动作用。大学生在参加社会实践活动的过程中，要不断加强培养与完善自身的综合素质，要正确树立其人生观、价值观、事业观，使参加社会实践活动作为自身专业技能提高与培养良好综合素质的一种重要途径。随着社会对应用型艺术人才需求的不断提升，大学生参加社会实践活动的时间不应局限于是寒假、暑假，应该主动与社会大学生志愿者服务机构、公益事业服务平台、困难农民工子弟所在中小学、社区共建等社会真正所需的单位建立联系，树立良好的广义社会实践艺术教育服务意识，培养其全心全意为国家教育事业衔沙填海的精神。在社会实践活动中，大学生要结合自身思想实际和客观要求，以建设社会主义事业的“共同理想”和实现共产主义的“最高理想”为宗旨，正确树立培养其全心全意为人民服务作为自己的人生观，要把国家和人民的利益放在首位作为自身的价值取向上，彻底根除重理论知识、轻专业技能实践的思想，树立理论知识与专业技能实践相结合的精神，主观上使自身专业技能与综合素质得到实效——学有所展、学有所用。因此，高等艺术院校的大学生积极参加社会实践活动，凸显其自身专业技能成长与培养综合素质能力的重要性。

作者：姜金子 单位：沈阳音乐学院艺术学院