流媒体在网络教学中的运用思考

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利用先进的多媒体技术，可以将课程中非常抽象的基本概念用非常形象直观的形式表现出来，使学生在短时间内掌握这些基本概念，获得好的学习效果。流媒体以时间流程的实现和过程的控制见长，基于流媒体技术的网络多媒体课件可以将ASF、HTML和FLASH等多种格式的文件结合在一起，其中有教师授课的视频图像和声音，同时又可以看到教师授课的文字、图形和动画等多种媒体信息，而文字、图形和动画是以超文本的HTML页面出现在课件中，这种超文本结构符合人类联想思维的特点，有利于个性化学习，真正做到因材施教。

基于流媒体视频技术的课件点播是网络教学的一种重要的表现形式，是一种基于流媒体教学资源的学习应用组织方式。流媒体教学资源中心将教师的教学讲授过程录像，以及与课程学习有关的音视频资料等多媒体内容存储在点播服务器中，学生登录远程学习系统后，即可点播教师的课程教授实况进行个别化自主型学习，也可查看相关的多媒体学习资源。除了音视频内容外，同步采集下来的教师讲课电脑屏幕信息也可以用流的方式传送给学生。流媒体中的视频点播技术使学生随时可以在网上调阅教师预先制作好的教学视频文件进行学习，这样教学就突破了传统模式的地域限制和时间限制，让学生真正成为了学习的主体。随着网络及流媒体技术的发展，越来越多的远程教育网站开始采用课件点播作为主要的网络教学方式。

开发网络教学的一项十分重要的工作就是开发网络教学资源，而流媒体课件就是利用先进的多媒体技术将每一门课程的内容转换为图文声像并茂的多媒体信息，使得学生能随时随地进行学习，以此来激发学生的学习兴趣和自觉性，获得良好的学习效果。网络课件系统应该具有以下的使用功能：（1）媒体集成功能：可以集成包括文字、图片、声音、动画等多种媒体信息。这个系统还要使教师能够方便把各种媒体资源整合到自己的课程中，并在网上。（2）模板与向导功能:在网络环境下，给学生一个教学内容的整体的逻辑结构图，引导学生自主选择学习。教师可以利用向导功能，选择适合自己教学的模板，添加上教学内容，在较短的时间内创作自己个性化的教学内容，可以直接选择资源库中的相关资源加到自己的课程中，而不用自己花费大气力去收集相关资源和素材。

异步教学方式是网络教学系统的另一个重要组成部分，该系统利用多媒体的课件库为学生提供声像图文并茂的自主学习资源。利用该系统教师可以在教学活动进行的同时将教学过程在网上进行广播，扩大听课学生范围，同时我们还能将广播的内容以数字的方式保存到流媒体服务器上，供学生课后点播。为了实现教师讲课与文稿同步显示，可以在ASF流信息中添加相应的标志，也就是我们常说的在流媒体的不同时间线上打一些点，利用这些点来指示教学材料播放的时间。在点播课程进行学习过程中，学生可以跳过已学会的内容直接点击下一章的内容，或者返回复习前面的内容。在这样变化的过程中，除了教师影像、声音随时间变化外，电脑屏幕上的教案也随时间同步变化。流媒体技术可以根据节目流广播和节目流点播不同的特点来解决不同的授课方式。编码器对教师在授课过程中的音频及视频信息进行压缩编码，形成节目流。节目流一方面被存入本地硬盘，另一方面发送给媒体服务器，并通过媒体服务器在Internet或Intranet中进行广播，进行同步授课。由于节目流已被存入本地硬盘，课后可将该节目发送到媒体服务器上去供学生点播，这样就解决了同步授课和异步授课的矛盾。（本文作者：徐志丹 单位：牡丹江师范学院教师教育学院）