数据库应用基础的线上教学探究

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了数据库应用基础的线上教学探究范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：作为一门程序设计语言，如何利用钉钉教学软件进行网上教学，在有效的时间内，帮助学生完成教材的复习任务，为全面迎接正式复学和高考，做好充分的准备。精心设计复习教学内容，响应教育部的号召“停课不停学”。

关键词：计算机；钉钉教学；数学库；教学过程

一、对数学库线上教学的认识

面对即将到来的高职升学，面对经过一个寒假和春节，大多数学生专业课知识都忘记得差不多了，疫情又不允许学生返校回归到课堂，而升学任务又迫在眉睫，只能采用线上的教学来保障我们正常的教育教学工作。这也是我们的数据库教学工作的一种新的尝试。一种新的挑战。作为一名高三数据库专业课的教师，虽然我们不需要冲在疫情的最前线，但在当下疫情下，我们需要做的就是：顺利完成升学班的专业课的线上复习任务，“停课不停学”，为疫情防控尽职尽责。

二、数据库的线上教学方法

坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习。因为专业课与文化课又有所不同，专业课的实践性比较强，忘记的也快，学起也快。所以我很有信心，在有限的时间内，通过线上教学，完成高三的数据库复习工作。停课不停学时期，钉钉教学软件和数据库软件成为我们的强有力的助手。

三、线上教学过程

①我们通过网络，引导学生，从网上下载VFP6.0软件，并安装，这样就保障了线上教学时，学生与教师的操作同步，避免了教师一言堂，也激发了学生的动手能力。一方面，可以通过操作很直观地容易使我们掌握知识，因为专业课与文化课又有所不同，专业课的实践性比较强，另一方面，每年的技能，都有数据库专业的实操题30分。②我们通过钉钉，创建了班级群，师生群，把我们一线教师与学生通过空间教学拉近了距离，随时沟通，学生通过钉钉软件，把数据库操作后的截图传过来，我就会把学生出现的问题及时反馈回去。这是平时课堂教学中做不到的。③教学前的准备：制作课件，制作适合“钉钉”播放的课件，尽量把线下的教学课程搬到线上来。由于学生放假期间，好多同学都没有教材，所以及时通过钉钉教学平台发送课件，通过钉钉发送预习提示以确保学生都能看到课件，及时预习，能提前做到知识的回顾。以免上课时，毫无心理准备。④每次上课前十分钟，在钉钉群里发送签到通知，保证学生上线人数。⑤直播教学内容的设计：因为是线上教学，短短30分钟，既要保障教学质量，又要保障教学效果，所以教学内容的设计尤为重要，教学内容做到短而精，通俗易懂，前后连贯，它又与以往的课堂教学方式不一样，既保障教学的知识点简易明了，又要体现出计算机的实操特点，所以我在教学复习内容设计上，并没有按照教材的顺序组织内容，而是按照知识点的衔接和高考大纲要求来安排复习内容。由易到难，开学之前，计划把整个数据库基础知识点复习一遍，保障学生高考的笔试成绩，同时还要安排学生在线的技能操作内容。以保障学生高考时的技能成绩。⑥上课时，及时随机选人并连麦，避免学生逃课。⑦课后，会把教学的视频，保存并回放，保障因网卡顿、声音小、画面不清等造成的教学效果，以保障每位同学都能收听到良好的效果。⑧与学生互动：因为是线上教学，所以有很多学生都会积极参与到有些争议的问题，比如：程序的设计中会有很多方法解决一个问题，所以大家就会为此争议不下，这是平时课堂上见不到的景象。⑨利用钉钉发送课后作业，并及时通过手机拍照答案，上传到班级群里，同时把学生发送来的作业及时批改，优秀作业展评。通过作业批改，会发现学生对本次课的知识点还有哪些疑问，下次教学前都会做出及时的解析。把问题解决在当下。⑩采用钉钉布置作业：一方面，网上安排笔试作业，另一方面，网个安排技能作业：每天一个表文件，两个程序填空和改错（要求发操作截图）。

四、教学成果

通过一个多月的线上教学工作，胜利完成了自己的数据库专业课的教学复习计划，通过网上笔试和技能两项测试，达到了自己的预期计划的效果，学生很满意，家长满意，老师更满意。停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们师生共同的努力，为战胜疫情，尽管我们不能像白衣一样冲在一线，但我们会做好我们该做的工作，那就是，保障我们的每一位高三学子，迎接即将到来的复学，打赢高考这场硬仗，让我们的孩子们都走进自己理想的大学，实现自己的梦想[1-3]。

五、结束语

我们采取了新的教育教学手段：“线上教学”，保障了我们学生的正常教学进度。我们相信，通过这一个月来的线上教学，正式开学时，我们全体师生一定能信心百倍，打赢疫情攻坚战，也一定能打赢高考攻坚战，为国家输送更多、更优秀的人才。

参考文献：

[1]周察金.数据库应用基础[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]马建富.职业教育[M].上海：立信会计出版社，2004.

[3]梁丽平.中专计算机教学自主学习策略的运用[D].北京：首都师范大学，2005.

作者：马广书 单位：新民市职业中等专业学校