幼儿园设计理念下幼儿活动场所优化

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摘要：幼儿园作为儿童的主要活动场所，对幼儿活动空间与设施安全性能有着较高的要求。随着时代发展，传统幼儿园的弊端逐渐显现，新型设计理念逐渐受到社会关注。梳理我国传统幼儿园现状及存在的问题，概述新型幼儿园设计理念，从空间构成、幼儿家具尺寸、建筑形式、绿色环保新型建材应用等角度分析新型幼儿园设计理念下幼儿园活动场所优化设计要点

关键词：幼儿园；可持续发展理念；儿童生理；心理特点；活动空间；优化

1传统幼儿园发展现状

我国传统幼儿园对建筑内部结构的活动区域有着较为严格的限制，将每个班级的活动区间进行严格区分，设计理念本着互不干扰原则，活动场地局促单调，部分幼儿园的可活动场地匮乏消极。随着我国生育政策的开放，幼儿数量增加，对于幼儿园的需求量大大增加，由于城市用地紧张，部分幼儿园的室内外活动空间大大减少，幼儿园质量良莠不齐（见图1）。

1.1活动空间缺乏自然因素

传统幼儿园缺少自然因素，出于对儿童安全性的考虑，大部分游乐设施均以人工设施为主，如滑梯、秋千等，虽然保障了儿童在幼儿园时的安全，却使儿童接触自然的机会越来越少，禁锢了儿童的想象力与创造力。

1.2活动设施单一，缺乏趣味性

传统幼儿园活动区域主要以塑胶活动器械为主，活动区间狭小，可使用的活动器械选择具有局限性，选项较为单调，抑制了儿童的活动天性，忽略了学龄前儿童的真正需求。

1.3传统建筑材料费时费力

大部分幼儿园建筑采用传统施工方式与传统建材，建造过程耗时耗力，部分建材还出现质量不达标、环保性差等问题，对幼儿的身体健康造成威胁。传统建材的功能较为单一，在自然灾害多发地区，不能起到很好的防御自然灾害的作用。

2设计前考虑事项

1）明确设计受众群体幼儿园设计受众主要为3～6岁的学龄前儿童，其设计风格应该偏向于童趣与活泼，并且根据不同年龄阶段的儿童，设计相应的活动区域，同时考虑室内外活动的对应关系。2）保障安全性幼儿园的设计应将安全作为重点，家具尺寸应与儿童身高相对应，并将带有危险性的物品放在儿童接触不到的地方，以保障儿童在幼儿园时的人身安全。3）注重与自然相结合幼儿园的设计应与自然相结合，也可将幼儿园的教学内容与大自然相结合，让幼儿在学到知识的同时，对大自然有更深入的了解，开拓儿童视野。同时，与大自然接触也有利于幼儿的身心健康。4）室内设施与要素幼儿园室内房间与配置具有严格规定，对于活动室以及班级数量和容纳人数，在设计手册中均有明确规定，需要设计师根据任务书细致地进行幼儿园内部设计。在房间分配上，设计者应重视房间的朝向以及楼梯数量的设置，要考虑遇到紧急情况时逃生通道能保证所有人员及时撤离等问题。5）户外活动场地设计室内场地无法满足所有活动的要求，所以户外活动是幼儿园日常活动中的重要部分，其设计尤为重要。如何在有限的空间中创造更多、更全面的活动场地与活动条件，如何设置户外环境绿地范围的大小，对于设计师来说有着较高的难度。如果没有充分考虑幼儿户外活动空间的充足性，则日后的活动内容将受到很大限制。6）出入口设计人行出入口的常见形式一般分为两种：场地围墙的独立入口、依附于建筑本身的出入口。设计前应对幼儿园的主入口与次入口进行详细考是否有缓冲区等。同时，出入口的设计应结合外挑雨棚，为家长提供舒适的等待区，也让孩子更有安全感。可见，出入口的体量虽小，但对学校的形象有着重要影响。7）走廊、门厅设计走廊作为连接各个活动房间的通道，必须简单直接地将每个儿童引入其想要进入的房间，同时还要保障儿童在走廊里的通行不发生冲突。一般情况下，幼儿园建筑供暖系统需要保证幼儿园走廊中的温度约16℃。在幼儿园走廊设计装修中，要求走廊的照明标准值为150LX，80Ra。同时，在幼儿园园区大门、建筑物出入口、楼梯间、走廊等位置，应设置视频安防监控系统、应急照明系统及火灾警报系统等。幼儿园的门厅是幼儿园建筑最重要的一个部分，从功能考虑，门厅应该分为家长接送孩子的空间和孩子存放书包的空间。同时，门厅可以体现设计者独特的个性，其造型对儿童也具有一定的吸引力，因为儿童还处于概念模糊阶段，对一些造型的感知力比较强，对于复杂的造型，儿童缺乏久的专注力和感受能力，因此，简单、厚实的造型最适合幼儿园的门厅。同时，门厅的颜色可以选择与自然相近的颜色，让孩子们产生无限的想象，如森林、草原、蓝天等。同时，门厅设计还应注重细节设计，这样更易获得幼儿的喜爱。

3新型幼儿园设计理念概述

幼儿园是3~6岁孩童的主要活动空间，因此对于室内外活动场地及家具有较高要求。传统幼儿园已无法满足如今幼儿教育的需求，新型幼儿园设计理念应运而生。

3.1保留传统建筑空间

在对传统幼儿园改良的基础上，新型幼儿园设计理念保留了部分传统建筑的空间构成方式。以重庆弹子石幼儿园为例，设计沿用中国传统的院落构成形态，形成教室围绕庭院的空间形态，将教室与其配套的活动设施作为独立单元，开放的室外走廊将庭院与其他活动平台相互连接，形成开阔的室外游戏空间，为幼儿提供探索空间的机会。同时，庭院之间相互连接，可以容纳各种活动，满足幼儿对活动空间的使用需求（见图2）。从心理学角度来讲，这种设计使幼儿彼此之间产生亲密感，形成具有安全感的社会化活动场所。与此同时，庭院也实现真正的意义。

3.2规范幼儿家具尺寸

幼儿园的家具尺寸是影响幼儿活动空间的重要因素，新型设计理念进一步规范了幼儿园家具尺寸与安全系数，对楼梯、栏杆、门、窗、灯具均有要求。根据各年龄段幼儿的身高体重进行定制，家具采用友好触感的建材。根据学龄前幼儿的心理和生理特征，设计更具创意的儿童家具，并将自然游戏材料与家具相结合，设计出更具趣味性的幼儿家具。水、沙、石是3~6岁幼儿最喜欢的自然元素，因此，部分幼儿园在室外活动场地设置了攀岩墙与水池。新型活动场所的出现是对幼儿活动空间的进一步改造升级，同时也满足了不同年龄段幼儿的成长需求。

3.3建筑形式多样化

在新型设计理念指导下，部分幼儿园建筑的外部设计从规规矩矩的南北两排式变为不同形状的教学楼，将幼儿园各个教室由原来的独立单元变成相互配合连接的有机整体，为不同年龄段幼儿的相互交流提供了机会，使孩子们的接触更为亲密。原本单调的建筑有了新的生命力，有趣的建筑更易激发幼儿的想象力与创造力。

3.4贯彻可持续发展理念

由于用地紧张导致幼儿园室内活动空间与户外活动场均受到一定限制，设计者应合理利用自然资源，使户外活动场地资源利用率最大化。在幼儿活动空间优化设计中，新型设计理念融入了可持续发展理念。设计风格以环保的原木色为主，教学过程中可根据不同教学场景的需求，将家具进行拼装与组合，有效减少场地污染对孩子们造成的二次伤害。

3.5应用绿色环保新型建筑材料

新型幼儿园设计采用了更多的绿色环保的新型建筑材料。以幼儿园活动场所集装箱设计为例，其材料轻便、环保、易于移动，大大缩减建造周期，符合节能减排和可持续发展理念，使幼儿活动场所设计得到优化。

4基于儿童心理学的幼儿活动场所优化

4.1坚持以人为本的原则

新型幼儿园的设计理念强化了室内外的活动场地，同时对活动室有了更为细致的区分，角色扮演区、阅读室等复合空间的出现，让学龄前幼儿的受教程度大大提高。同时，新型设计理念延续了传统文化中“以人为本”的设计原则，从幼儿的视角出发，将幼儿作为主体，设计出更加科学合理的幼儿活动空间，激发幼儿对不同空间领域的探索兴趣，挖掘其探索潜力。应结合教学内容，加强对室内外空间的有效利用。

4.2考虑综合性能

针对幼儿的空间需求，新型幼儿园设计理念对空间的安全性、趣味性以及舒适性有着严苛的要求。1）安全性安全保障是幼儿园基本也是最最重要的要求，幼儿活动空间的优化，除了考虑空间性能的拓展，还要保障幼儿在空间内的安全系数。2）童趣性有趣的空间设计有助于幼儿的思维拓展，提升其认知能力，丰富的内部设计会让幼儿不断地对周围进行观察，从而适应身处不同的环境氛围。3）舒适性幼儿喜欢亮丽明快的颜色，因此幼儿园的颜色至关重要。其内部色彩应采用接近自然的色彩。富有童话色彩的小尺度空间会让幼儿在脱离父母的情况下也能感到身心放松与愉悦，从而产生丰富的想象力。

5幼儿户外活动场所的优化

1）创设具有趣味性的室外活动空间与传统幼儿园的室外场所相比，新型幼儿园的户外活动场所除了千篇一律的幼儿活动器械外，还创造了许多新的活动空间，这些活动空间为幼儿提供了观察与停留的机会。部分幼儿园的户外活动场所与大自然相结合，运用地势的变化，在设计中巧妙地将沙、石等幼儿喜爱的自然因素堆叠成小山丘，为幼儿的攀爬创造机会与条件，在丰富户外活动场地的同时，也有利于增强幼儿攀爬能力、调节幼儿身心和情绪，有利于幼儿心理的健康发展。2）将自然环境融入室外活动场所在幼儿园室外种植自然生物，随着花鸟鱼虫，让幼儿通过对大自然的观察，感受自然、体验自然、认识自然。通过对一年四季中植物的观察，认识大自然中质感、颜色的变化，并对自然中动植物的形态变化有更进一步的感触，培育幼儿对大自然事物的感知能力与自主学习能力。

6幼儿活动场所优化的意义

1）提高幼儿对室内外活动兴趣合理的场所优化，有利于提高幼儿对教育活动的参与度，让更多的幼儿参与到活动中去；丰富的活动器材及自然活动场地，提高幼儿对室内外活动的兴趣。2）有利于幼儿心理健康合理的场所优化为幼儿活动提供充足的空间，安全舒适的房间及舒适的颜色搭配，有助于幼儿的心理健康，增强幼儿的认知能力。3）提高幼儿园教学效率优化儿童活动场所可提高儿童的参与度，提高幼儿园的教学效率和师生之间的互动频率，让学龄前幼儿更好地参与教学活动，提高幼儿教学质量与水平。

7结语

通过梳理我国传统幼儿园现状及存在的问题，概述新型设计理念，从空间构成、幼儿家具尺寸、建筑形式、可持续发展理念、新型建材应用等角度分析新型幼儿园设计理念下对幼儿室内外活动场所优化设计要点，以创造出符合幼儿身心发展特点、适宜3~6岁学龄前幼儿的生活空间，保障幼儿在安全舒适的环境下健康成长。

参考文献：

［1］陈佳莹.浅谈城市户外无动力儿童游乐空间景观设计———以南安市武荣公园儿童活动空间为例［J］.现代园艺，2021，44（22）：56-57.

［2］马春梅.现代幼儿教育对幼儿园建筑设计的要求［J］.低温建筑技术，2008，30（6）：46-47.

［3］张鑫，郝占国.传统文化语境下的幼儿活动空间设计探索［J］.城市住宅，2021，28（12）：112-114.

［4］王之怡.儿童心理学视角下的幼儿园室内空间改造设计［J］.中国建筑装饰装修，2021（7）：86-87.

作者:赵子一 单位:内蒙古工业大学建筑学院