儿童书籍插画中水彩语言的应用

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摘要：随着社会的不断发展，人们越来越倾向于利用高效的阅读方式获取信息，插画作为一种高效的信息传达方式越来越被人们关注。儿童书籍中的插画具有直观性、形象性及生动性的特点，插画形式往往以水彩画为主，通过水彩语言让儿童获取知识，可以满足儿童特殊的学习需要与心理发展需要。该文分析水彩语言在儿童书籍插画中的应用。

关键词：水彩语言；儿童书籍；应用

在书籍插画的创作过程中，画家往往会引入水彩画作为书籍插画，旨在利用浅显易懂的水彩语言引导儿童学习美术知识，让儿童更好地理解书中的内容[1]。

一、对水彩语言在儿童插画中应用的认识

插画在我国由来已久。随着时代的进步，插画的定义也有了新的变化，出现了广义与狭义之分。虽然两种定义的方式有所不同，但是插画的基本功能没有发生变化。插画的基本功能如下：其一，补充说明书籍内容；其二，在一定程度上满足人感性认识的需要；其三，表现插画家的美学修养和作画技巧。随着现代教育学的发展，人们对儿童学习规律和心理发展规律的认识逐渐深入，对儿童的教育也更加科学合理。水彩画作为独特的艺术表现形式，能够给人不同的情感体验。将水彩画作为儿童书籍插画，可以彰显书籍的重要价值与意义。随着时代的发展，水彩语言在儿童插画中的使用方式与表现形式越来越多。笔者认为，插画家应创作出符合儿童身心发展特点与需要的作品，以此促进儿童的发展与进步[2]。

二、水彩语言在儿童书籍插画中应用的意义

水彩语言在儿童书籍插画中具有重要的作用，可以有效锻炼儿童的思维，愉悦儿童的身心，激发儿童的想象力，提升儿童的认知水平，具体表现为以下两方面。

1.激发儿童的阅读兴趣，吸引儿童的注意力儿童的好奇心强，容易对有趣的小故事和图画产生兴趣。将水彩语言应用于儿童书籍插画，能够很好地吸引儿童的注意力，激发儿童的阅读兴趣，从而达到启蒙并教育儿童的目的。水彩语言在儿童书籍插画中的运用，能够体现插画的作用与意义。欣赏插画可以增强儿童的审美能力，帮助儿童掌握书籍的相关内容，开发儿童的智力，促进儿童身心的健康发展。在儿童书籍中使用插画，可以获得图文并茂的效果，帮助儿童更好地理解书籍内容。儿童书籍的插画往往色彩鲜明，画面个性夸张，能够带给儿童视觉上的冲击，让儿童体会到画中意境，更好地理解书籍内容[3]。

2.水彩画具有独特的亲和力，更加适合儿童阅读随着我国媒体事业的发展，书籍插画的形式不断变化。儿童书籍插画以简单易懂且具有观赏性的水彩画为主，水彩画本身具有较强的表现力与亲和力，易于被儿童接受。儿童插画中水彩语言的表现形式与风格多样，能够有效激发儿童的想象力，发散儿童的思维，开发儿童的智力。儿童书籍插画具有色彩鲜明、角色形象简洁可爱等特色，适合儿童阅读。

三、水彩语言在儿童书籍中的运用

当前，人们进入读图时代，书籍中的插画对于儿童具有重要的作用，优秀的书籍插图能够给儿童带来更好的阅读体验，帮助儿童掌握相关知识。插画家应依据儿童心理发展的特点，为儿童创作书籍插画，以此促进儿童审美能力的增强，帮助其掌握更多的科学知识。水彩语言丰富，具有较强的艺术表现力和感染力，可以给儿童带来强烈的视觉冲击，更能丰富书籍内容，提升儿童阅读的兴趣。

1.色彩语言的独特性色彩变化是水彩画的重要表现形式，画家往往通过色彩变化传递作品的内涵与价值。在水彩画中，色彩的变化能够给人带来视觉冲击，让人对作品留下深刻的印象。近年来，随着水彩技艺的不断发展，水彩画的表现方式和运用范围都获得了丰富。将水彩语言运用于儿童书籍插画，不仅可以丰富儿童书籍的内容，而且能激发儿童的阅读兴趣（图1、2）。首先，水彩画是具有较强表现力与吸引力的艺术语言，画家可以利用色彩的饱和度、明暗变化以及冷暖的变化，创作出极富表现力的作品。其次，对于儿童而言，不同的色彩在儿童的眼中与一些具象的事物相对应，如，有些儿童看到红色会联想到太阳、火焰等，看到蓝色会联想到天空，看到绿色会联想到草地等。水彩语言十分丰富，其色彩的多样性可以增强儿童书籍插画的生动性，水彩语言的使用可以使儿童书籍插画的绘画语言更加独特、生动、有趣，进而更好地展现儿童书籍插画的魅力。

2.情感表达的多样性水彩画的表达方式多种多样，画家可以利用点、线、纹理以及色彩变化更好地表达情感，更好地展示作品的内涵，烘托作品的意境。画家可以使用不同的创作技法表现自己的创作思路与情感，如，利用干画法或湿画法创作出不同的作品。干湿画法的主要区别是水彩颜料含水量的多少。干画法指作画时水彩颜料中所含的水分较少，等作品的颜料干了之后叠加颜色，能更加细致地刻画作品。湿画法是水彩颜料中水分比较多，可以使画面更加柔和，充满生机和活力。这些表现元素和作画技巧可以丰富水彩画的表现形式，帮助画家更好地传递内心的真实情感与想法。儿童书籍中的插画是书籍内容的一部分，可以使儿童通过欣赏插画理解书籍中文字部分的相关内容，进而使书籍内容更具完整性与连贯性。水彩语言十分丰富，画家可以借助点、线、纹理以及色彩的变化创作出不同的儿童书籍插画，为儿童带来与众不同的视觉体验。在水彩艺术中，线条主要可以分为直线、曲线和折线三种形式，不同形式的线条可以为儿童带来不同的情感体验。如：平滑舒缓的曲线给儿童静谧之感；短小、变化幅度大的曲线会给儿童或急躁、或沉重的感觉；等等。此外，作品纹理的变化能让儿童感受到不同的情感变化。如，在儿童读物《我的错都是大人的错》中，创作者利用水彩语言描绘画面，讲述小男孩的故事，画面形象生动，与文字内容紧密结合，有效地调动了儿童的阅读兴趣。

3.视觉艺术性水彩艺术中的相关元素具有较强的视觉艺术性，如点、线等元素。画家在利用点这一元素进行创作时，可以从不同的角度展开构思。如：利用点的闪烁感让儿童联想到星空、萤火虫等事物；利用点的律动感让儿童联想到音乐、键盘等事物；利用点的跃动感引导儿童联想到水滴等事物。水彩语言中的不同纹理能让儿童获得不同的视觉感受，如，利用水彩笔触表现木材、皮毛制品，可以增强画面的生动性与真实性。水彩语言可以增强儿童书籍插画的视觉艺术性，帮助儿童更好地理解书籍内容。在儿童通过书籍学习时，有趣的插图能够吸引儿童的注意力，激发儿童的阅读兴趣，促进儿童思维的发展和智力的开发，更好地让儿童获得丰富的情感体验，增强审美能力。欣赏儿童书籍中的插画可以增强儿童阅读的积极性和主动性，让儿童养成良好的阅读习惯。如，在儿童读物《平小猪的故事》中，插画家为了更好地塑造猪妈妈的形象，让儿童更好地理解书籍内容，将插画中的猪妈妈形象进行拟人化处理，使其极具人性化的特点，以此让儿童接受并喜爱猪妈妈这一形象，更好地掌握读物的内容。

结语

水彩语言十分丰富，具有较强的生动性，将其运用于儿童书籍，可以丰富书籍内容，丰富儿童的视觉体验，增强儿童的审美能力和阅读兴趣。在实际的绘画创作中，插画家要了解儿童的身心发展规律与心理特点，结合儿童的心理特点进行创作，确保水彩语言的表达形式符合儿童的心理特征。插画家应将激发儿童的阅读兴趣作为创作的出发点，以丰富多样的水彩语言创作儿童书籍插画，以此开发儿童的智力，促进儿童的全面发展。

参考文献：

[1]孙海佳.水彩画在现代生活中的应用[J].艺术科技，2015，28（3）：30.

[2]卫婉.水彩语言在儿童绘本中的应用研究[J].大众文艺，2020（13）：84-85.

[3]刘颖，温洪伟.论水彩语言在儿童书籍插画中的应用[J].艺术科技，2015，28（9）：115.

作者：王静 单位：浙江工商职业技术学院