大学生党建工作虚拟社区功能构建

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摘要：大学生党建工作是高校学生管理工作的重要模块。在互联网信息技术蓬勃发展的大背景下，大学生党建工作要顺势而为、因时而新，有效推进大学生党建工作虚拟社区建设。因此，要准确定位并充分发挥大学生党建工作虚拟社区的组织功能、教育功能、创新功能、服务功能，围绕制度路径、平台路径、工作路径、功能路径来有效构建大学生党建工作虚拟社区。

关键词：大学生党建工作；虚拟社区；功能；路径

大学生党建工作是高校学生管理工作的重要组成部分，是完成高校立德树人根本任务的关键保障，是在新时代全面从严治党视域下办好社会主义大学的切入点。互联网应用技术、信息化、大数据、智能化的发展和普及为“互联网+”提供了持续进步的动力，为大学生党建工作提供了守正出新的重要机遇。由于互联网先进的技术支撑、高效可交互的传播特征和契合青年需求的文化特质，以互联网为基本载体的虚拟社区在高校实现了突飞猛进的发展。大学生党建工作虚拟社区就是随着虚拟仿真技术、数字技术、信息技术、网络技术、移动智能化设备研发和生产技术等的发展而产生的新型网络空间。在虚拟空间里，可以实现大学生党建工作过程自由化、协作化、共享化、个性化、交互化和科学化，因而探索大学生党建工作虚拟社区的功能与构建具有重要的现实意义。

一、大学生党建工作虚拟社区的内涵

大学生党建工作虚拟社区是指高校基于互联网信息技术和平台，构建出区别于现实党建工作的信息化与智能化、个性化与共享化、自由化与组织化、制度化与具体化的新型大学生党建工作空间。将大学生党建工作中的组织领导、教育培养、发展党员、党员管理、作用发挥、条件保障等各项工作整合、融入、上线，形成现实中的党建工作流程和关系在虚拟空间上的映射与建构。将分散的工作系统化、现实的工作网络化、规范的工作精细化，实现大学生党建工作与互联网信息技术深度交融，使大学生党建工作具备完善的工作协调机制。大学生党建工作虚拟社区应该包含以下模块。组织管理模块，即社区工作人员要设置管理权限与登录权限。组织模块，即高校各级党委、党支部、党小组等圈群组织。活动模块，即在线上开展党员活动的空间、流程和制度。新闻模块，即电子报刊、短视频、电子广播、网络快讯等。消息模块，即实时更新的信息流以及消息推送。资源库，即关于党史党建的视频、文字、图片等资源和材料。学习模块，即入党积极分子和党员学习党课、指示与精神。考核模块，即对于入党积极分子和党员学习的考核评价得分或者结果展示。交互模块，即社区成员可以自由交流以及互加好友。校园模块，即将大学生校园生活相关的生活缴费、课程选评、后勤报修、心理求助、困难反馈等都在虚拟空间处理。存储模块，即可以收藏或者储备相关材料与资源。意见反馈模块，即可以吐槽和反馈建议意见。联系模块，即对虚拟社区技术支持的联系方式或者各圈群组织负责人的联系方式，等等。大学生党建工作虚拟社区不是脱离现实独立存在的，而是与学校其他工作部门、网站和综合信息管理平台实现功能对接和数据共享，实现交互沟通的工作空间。

二、大学生党建工作虚拟社区的功能定位

大学生党建工作虚拟社区为新时代大学生党建工作提供了一个学习型、服务型、创新型的全新平台。虚拟社区打破时空界限，模拟现实和互动现实相结合，创造出比大学生党建现实工作功能更全、效果更好、形式更新的虚幻场域。虚拟社区充分利用了信息传播方式的自由性与可塑性，利用了互联网的隐匿性，将大学生党建工作流程数字化、符号化、超现实化。指出：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。”[1]虚拟社区是增强大学生党组织组织力的重要方式。而大学生党建工作虚拟社区将大学生党组织建立在网络上，加强了对大学生党员的组织，这体现了大学生党建工作虚拟社区的基本功能是组织管理功能。除此之外，大学生党建工作虚拟社区的运行功能主要体现在：教育功能、创新功能、服务功能。

1.提升教育功能，增强大学生网络信息素养。高校承担着对各类人才的教育和培养任务，大学生党建工作是高校教育和培养人才的重要部分。大学生党建工作虚拟社区建设必须以教育和服务教育为核心，实现大学生党建工作虚拟社区的育人功能。一是教育资源的丰富性，无论是思想政治教育还是党性专题教育，大学生党建工作者和大学生党员都可以利用虚拟社区的强大资源库来搜集学习资料、规划教育环节。二是教育自由性，即可以规避时空限制，充分利用虚拟社区的信息隐匿性特点，在学习方式上构建多样化的教育情境，实现群体学习、小组学习、独立学习、交互学习、共享学习等；在内容上自由定制、因材施教，可以选择国内的时政评论，也可以选择国外的时政讨论；在考核形式上可以选择专家考核、教师考核、同学考核、自我考核等多种形式。三是网络信息素养教育，大学生党员需求多元、求异心理强、思想觉悟高、容易接受新鲜事物，但是部分学生党员对网络信息的辨别能力和抵抗能力较弱，容易陷入迷途。而对虚拟社区环境的监督与管理，能够提升学生党员的网络信息素养，增强其捕捉和聚焦信息的意识、提高其识别和运用信息的能力、规范和培养其传播信息的行为。

2.驱动创新功能，做到协同创新。“高校党建工作者必须因势而谋、应势而动、顺势而为，推动党建工作理念创新、党建工作手段与载体创新，借助新媒体讲述党建好故事、传播党建好声音，切实提升高校党建工作的科学化水平。”[2]大学生党建工作虚拟社区是推动大学生党建理念创新、方式创新、载体创新的典型。大学生党建工作虚拟社区可以实现模拟现实、创新现实，可以整合大学生党建资源，创新大学生党建制度，通过系列专题活动在虚拟社区凝聚青年力量，促进党员和党支部之间的互动交流。同时，虚拟社区可以促进大学生党建工作与高校其他部门工作的协同推进，做到协同创新、联动创新。一是丰富党建内容、开辟党建阵地、发展党建载体、变革党建方式、创新党建宣传、完善党建制度、吸引学生党员、积聚基层力量。二是促进高校其他部门工作的创新，党建工作虚拟化、智能化、信息化发展必定联动创新其他部门的工作，而部门之间工作对接便捷化的客观需求又促进其他部门工作的虚拟化、智能化、信息化。

3.细化服务功能，延伸党建服务。大学生党建工作虚拟社区最重要的功能是服务功能。虚拟社区能得到师生认同的根本前提也就是其可以服务学生党建工作。大学生党建工作虚拟社区可以为大学生党建工作提供更为广阔的平台、更为丰富的方式，是可以融合工具理性和价值理性的新型虚拟平台。一是提供线上服务，开展形式多样、生动有效的思想政治教育。这既便于大学生党员的党课学习和党组织活动，又为党建理论教育者和研究者、各级党组织和学校部门搭建了马克思主义理论宣传教育的阵地。二是延伸学生党建工作的外延，将大学生校园生活的相关要素容纳进来，让师生明白虚拟社区不仅可以为党建工作服务，还可以为学生党员的日常生活服务。这项功能在服务党建工作的同时，也可以增强师生对于虚拟社区生活功能的了解。三是根据大学生党建工作者和学生党员需求定制服务功能区，可以和虚拟现实技术深度融合，配备专业的VR体验设备，将人机交互融合在大学生党建工作的环境虚拟、感知虚拟、教育虚拟过程中，利用计算机图形、声音加工技术仿真大学生党建工作过程中的“讲、看、听、评、动、管”等多种工作要素。

三、大学生党建工作虚拟社区构建的路径

1.构建制度体系，完善制度要素。大学生党建工作虚拟社区的构建，需要相关制度作支撑，以保障大学生党建工作在虚拟环境中持续、绿色、健康、良性发展。首先，围绕互联网信息技术发展、应用、维护和互联网环境建设等方面，制定一系列全面、新颖、有力的政策、法规和标准。针对虚拟社区的多样性、虚拟性、开放性，“不断利用网络信息技术，如DNS转向机制、不良信息搜索引擎、IP实名制管理、内容屏蔽等技术对于虚拟社区存在的不健康、反动、暴力、色情、病毒等增强辨别力和打击力”[3]。其次，要有专项技术与资金作保障。资金保障是大学生党建工作虚拟社区构建、发展、运营、创新的基本保障，互联网信息技术的发展以及大学生党建工作都需要投入大量的资金，因而推进高校专项资金保障制度的建立将是虚拟社区建立发展的坚实后盾。再次，出台虚拟社区管理制度。要围绕“人、财、物、信息”，明确管理权限、细化管理流程、创新管理思想、强化管理组织、丰富管理方法等，形成适合大学生党建工作虚拟社区发展的宣传制度、会议制度、活动制度、晋升制度、信息管理制度、考评制度以及反馈制度等。

2.打造虚拟平台，规范平台建设。虚拟社区这一平台的表现形态多种多样，如微信公众号党建平台、手机APP党建平台、主题党建网站。大学生党建工作虚拟社区将大学生党建系列工作都纳入平台中。现今，各高校的大学生党建工作虚拟社区在国内尚处于发展中，例如，西安交通大学上线的党建学习平台APP，形成查、建、联、管一体的党员动态管理模式；奥远集团研发的可以提供全套服务的“智慧党建管理系统”是集党务管理、党建监督、党建宣传、党群服务、党员工作与学习于一体的综合性党建工作协同管理系统；重庆邮电大学自主研发了“党旗飘飘”在线学习培训平台，该平台搭建了入党教育培训管理的云平台，通过数据共享、课程管理、考试监督等方法，打破传统教学时空限制，支持大学生党员自由学习、解决党建工作存在的困难与问题；天津大学探索“互联网+学生党建”模式，党务工作者建立“网上工作站”“行走的数据库”，为每个支部建立“网上讨论区”，保证支部书记能够随时联系党员，党务工作者能够随时管理支部。这些平台探索虽然功能亮点不同，但都是处于信息化前沿的大学生党建工作虚拟社区平台。成熟、规范、标准、多元、立体的大学生党建工作虚拟社区的形成与发展是大势所趋，各高校要鼓励专门的大学生党建工作虚拟社区平台的发展创新。

3.理论结合实践，提升工作素养。大学生党建工作虚拟社区的构建工作遵循着知、情、意、信、行的认知规律。在理论层面上包括：党建工作理论认知，提升党建素养；虚拟社区技术认同，提升技术素养；社区运作创新意识，提升创新素养；服务师生信念，提升使命素养；高效工作行动，提升运营素养等五个理论环节。在实践层面上包括：深入了解，掌握党建工作理论；步步深入，了解虚拟社区；熟练掌握，提升创新技巧；坚定不移，推进深度融合；深入落实，促进创新行动等五个相应的实践运用环节。理论环节对实践环节有指导作用，实践环节对理论环节有反促进作用，理论环节链条与实践环节链条自成体系，从上至下是一个逐步发展的过程，反之从下至上也是一个反作用的发展过程。两个体系链接起来，就形成两条开放的基本链环，在基本的链环基础上又延伸出若干条链环。大学生党建工作虚拟社区的构建要始终围绕这一条链图，实现理论与实践相结合，提升工作素养。

4.强化功能建设，优化工作流程。大学生党建工作虚拟社区的构建必须立足虚拟技术，强化实用功能，只有功能全面而强大才可以吸引师生进入，不断增强师生对虚拟社区的价值认同，提升大学生党建工作的实效性。功能的全面而强大就是要将大学生党建工作精细化、流程化、精准化、趣味化，要将大学生党建工作的领导体制、工作机制、入党积极分子培养、发展对象培养、预备党员教育、党员继续教育、党员教育方式和载体、党员发展程序、党员管理、党内组织生活、党员日常管理、党员权利保障、党组织作用发挥、保障经费管理、党员档案管理等功能都纳入虚拟社区之中。在大学生党建工作虚拟社区中实现党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设；实现大学生党建工作人员的工作流程网络化、工作效率高效化、工作内容创新化、工作方式丰富化；实现大学生党员申请入党、接受考察、党内外评议、政治审查、党课培训、支部大会、转预备、转正、民主生活会、参与组织活动等都在虚拟环境中完成并且流程清晰、识别度高；实现关涉学生切身需要的生活缴费、课程选评、后勤保修、心理求助等大学生校园生活便捷化。

参考文献：

[1]在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]柏华，柏嫱.新媒体时代高校党建工作创新研究[J].学校党建与思想教育，2018，（18）.

[3]王存喜，戴钢书.思想政治理论课教学信息化的含义、特征、路径[J].成都大学学报（社会科学版），2017，（3）.

作者：张凤寒 钱云光 单位：电子科技大学