小学英语教学情趣教育思考探析
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摘要：随着时代的快速发展，我们国家的经济和国际地位也在不断提升，许多工作领域逐渐向国际化发展。而英语作为各个国家广泛使用的一门语言，在我国现阶段的小学课程教学中占有相当高的地位。在小学英语课堂中，单词教学所占比重较大，单一、乏味的教学模式会导致学生学习兴趣低、学习效率低等问题出现。为了改变这种教学现状，教师需要改变现有的教学模式，通过情趣教育提高学生的学习积极性。本文主要分析了情趣教育在小学英语教学中的重要应用意义，并提出了具体的教学策略。
引言
情趣教育不仅是新课程改革背景下的教学目标，也是国家和时展所需的必然趋势。小学阶段正是学生掌握各项基础知识的黄金时期，所以对教学质量要求相对较高，教师需要在保证课程教学质量的同时，摒弃传统的教学理念，以更加高效的方式进行教学，并及时进行创新和改革，从而让学生摆脱单调乏味的学习，进而提高他们的学习效率和质量。
一、情趣教育在小学英语教学中的应用意义
小学阶段的学生正处于懵懂的孩童时期，好奇心强，教师通过情趣教育可以推进教学任务的开展进度，激发学生的学习积极性和学习兴趣，使他们在教师的引导和帮助下积累更多的英语知识，从而加强其对英语教材内容的理解及对单词语法的应用。这不仅可以使学生体会到学习英语的乐趣，还可以使其领悟到学习一门外语的精妙之处[1]。英语作为我国小学教育课程中的重难点学科，一直是学校和社会重点关注的教学科目。情趣教育可以在很大程度上帮助教师对学生进行更加高效的教育和培养，相较于传统的教学模式，其不仅可以激发学生的学习热情，还可以在教学过程中使学生切身感受到英语语言的魅力，产生浓厚的学习兴趣，进而提高其学习效率和质量。在实际的教学过程中将情趣教育融入教学课堂，有助于学生对所学英语知识的记忆和掌握，因此教师应该摒弃传统的教学理念，将提高英语课堂教学质量作为现阶段的核心任务，以实施素质教育为目的，引导并帮助学生更加充分地理解所学知识，从而优化课堂教学质量。总之，情趣教育在小学英语教学中具有非常重要的应用意义，可以在很大程度上帮助教师充分调动学生的学习积极性，使他们积极融入课堂学习中，从而提高英语课堂质量，达到课程改革背景下的教学要求。
二、情趣教育在小学英语教学中的应用策略
（一）通过情景教学，将情趣教育融入英语课堂为了提高教学效果，小学英语教师应该根据小学生的实际性格特点进行教学设计，以更加高效的教学方式进行英语课程教学[2]。情景教学作为目前应用较为广泛的教学方法，在教学过程中有着非常重要的应用意义，教师可以利用丰富的教学情景，充分激发学生的学习积极性，以提高其学习效率。例如，在讲解如何运用英语进行自我介绍，如在课堂上第一次与学生见面时，教师可以对学生进行提问：“Whatisyourname?”被提问的学生则回答：“MynameisLucy.”教师通过情景教学的方式进行英语教学，可以满足情趣教育的需求，使学生对所学知识更好地进行理解记忆，加深学生对语法知识的认识。总而言之，通过情景教学，将情趣教育融入英语课堂可以在很大程度上降低学生的学习难度和压力，增强他们在英语课堂中的学习兴趣，激发他们的学习积极性，同时提高课堂教学质量。
（二）增加游戏教学环节，创设趣味课堂小学英语教师可以根据小学生活泼好动的性格特点和活跃的思维方式进行游戏教学环节的设置，通过做游戏的方式对学生进行英语单词的讲解，从而创设趣味课堂，充分调动学生的学习积极性，打造趣味教学过程，激发并培养学生的学习兴趣，使他们融入轻松愉快的课堂学习氛围，进而从根本上提高他们的学习效率。例如，在教学常见的表示颜色的单词，如orange,yellow,black,blue,brown,white,green时，教师可以让几个学生分别对应一个颜色，并站成一排。当教师描述某个颜色时，对应颜色的学生就快速向前走出一步。这种做游戏的形式可以加深学生对单词的记忆，并且可以在游戏过程中锻炼学生的反应能力。增加游戏教学环节，创设趣味课堂不仅满足了学生活泼好动的性格特点，丰富了课堂学习内容，而且还起到了提高学生学习兴趣的作用，在很大程度上提高了学生记忆单词的效率，为其以后的英语学习奠定了良好的词汇基础。总而言之，在实际教学过程中，为了提高英语课堂教学质量和教学效率，任课教师应该积极地了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，制订合适的游戏教学计划，并在英语课堂上合理应用，进而优化课堂质量。
（三）借助多媒体设备，实施情趣教育随着科学技术的快速发展，现代化信息技术手段在我国小学教育领域的课程教学中被广泛应用。目前，我国小学学校的教室内部都已经配备了先进的多媒体设备，用于帮助从教工作者实施情趣教育，旨在将教学过程变得更加丰富多彩。在实际的小学英语教学过程中，教师可以充分利用现有的多媒体设备资源，将一些复杂的知识问题通过音视频的形式展现出来，增强与学生之间的互动，这样不仅可以吸引学生的注意力，而且可以在很大程度上提高教学质量。例如，在学习一些英语单词的发音时，教师可以利用多媒体设备向学生播放音视频，讲解英语单词的正确读法，并且带领学生进行读和记。通过不断的练习，学生会熟练掌握课程中涉及的单词和句型。总之，通过借助多媒体设备，教师可以使英语教学过程变得更加丰富多彩，从而促进情趣教育的实施，进而达到英语教学的最终目的。
（四）师生互动教学，营造轻快有趣的学习氛围运用师生互动教学的方式进行英语教学，可以营造出轻松有趣的学习氛围，避免学生对单一乏味的教学模式产生厌倦，导致学习质量下降的问题出现。教师可以在课前提前做好教学规划，在课上通过与学生进行对话问答的方式，来增加师生间的互动交流。通过深入的交流过程，教师会更加了解学生对所学英语知识的掌握情况，大大提高教学效率，从而为学生的英语学习打下良好的基础。由此可见，互动教学对于实现情趣教育有着巨大的推进作用。小学阶段的学生好奇心比较强，学习能力和理解能力正处于发展阶段，因此，小学英语教师可以根据他们的实际学习能力，对课程学习内容进行教学设计，同时加强师生间的互动，并且要面向全体学生，使每位学生都得到与潜能相一致的发展。在教学新的知识内容时，教师可以给学生设定一个有趣的问题情景，内容涵盖课程将要学习的知识点，以此加强教师与学生的交流讨论。总之，互动教学的方式不仅可以降低学习难度，激发学生的学习兴趣，还能从根本上提高学生的学习效率。除此之外，它可以营造轻快有趣的学习氛围，在很大程度上提高学生的学习兴趣。
结语
英语教学是小学教育课程中的重点科目之一，对学生的学习和生活有着至关重要的影响，因此需要任课教师通过有趣的教学方法对学生进行教学，提高教学质量，为小学生在更深阶段的英语学习打好基础。总而言之，为了提高学生在英语课堂上的学习效率，教师需要在教学过程中不断总结经验，将情趣教育融入英语教学中。
[参考文献]
[1]陈丽娟.对小学英语教学中情趣教育的几点思考[J].学周刊,2017(11):22-23.
[2]王璐.小学英语课堂情趣创设的策略研究[D].重庆:西南大学,2014.
作者：蒋沁 单位：江苏省苏州工业园区星洲小学
