高职英语教学中赏识教育研究

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一、赏识教育在高职英语教学中的运用

高职学生英语基础较差，对英语学习缺乏自信心。赏识教育能激发他们的学习动机，让学生慢慢提高信心，感受学习的快乐。赏识教育中使用的赞扬，有利于学生提高学习主动性，在明确学习方向之后，有信心完成教师布置的各项任务。养成良好的学习习惯和学习动机。以下的方法，是作者总结出在教学中比较有效的赏识教育具体运用的方法。

1.充分尊重学生

教师在教学中，首先要尊重学生。教师的尊重和肯定，会让学生有安全感。让学生有勇气承认自己的不足，让学生承担自己在学习过程中所犯的错误。同样的，学生也会尊重教师，这样也会减轻学生对于大学英语的抵触情绪。让学生在教师的尊重和理解下变得自信。

2.积极赞赏学生

在教学过程中，教师要努力发掘学生的优点，积极赞赏学生。让学生有被重视的感觉。学生在被重视后，会努力通过各种途径展现自己的优势，教师的反复赞赏，会不断刺激学生对于自己的学习潜力的挖掘，从而达到和谐师生关系，轻松的学习环境。让学生自然而然的喜欢学习英语，通过不断提高自己以获得更多的赞美，以激发更大的潜力。

3.多途径教学

采用合作学习、任务学习、英语演讲等等多种途径的教学形式，让学生在合作学习的过程中体验到合作的快乐。让学生在完成教师任务的过程中体验到成功的快乐。让学生在英语演讲的过程中找到学习的方向。配合教师积极的赞赏，让学生在被赏识的氛围下，树立自信，激发潜能。

4.分层次教学

在布置任务的过程中，教师应当根据学生的基础，将学生分组，不同的小组布置任务的难易程度不同。学生完成任务时，教师积极赞赏，让学生建立充分自信。

5.有效评价

赏识教育提倡培养学生健康的心理，培养学生的自信心、上进心、自我约束和自我挑战能力等等。有效的评价学生的学习成果，让学生消除自卑，建立自信。在被赏识的过程中，找到正确的学习动机，明确学习目标。

6.结合文化背景教学

教师是适度的增加英美文化背景的讲解，让学生充分意识到英语学习不是简单的应试，而是要丰富多彩的形式。文化背景比较容易记忆，教师可以采取课前小演讲的方式教学，让学生容易找到成就感，配合教师的赞赏，学生积极性比较容易调动。

7.充分信任学生

教师在制定任务后，要充分信任学生，相信学生能够想办法完成任务。相信学生学习的动机和动力都在向积极向上迈进，加上适当的赞赏，让学生及时增加信心，树立良好的学习态度。

二、小结

在这样经济全球化的时代，英语作为一门人际交往的通用语言，作为大学生必修课之一，每位教师都应当认真对待这门课的教学。每位同学都应当认真对待这门课的学习。通过运用情感因素介入教学方法，来培养学生的上进心、自信心等等优秀的品质，有效的提高学生的心理素质。让学生因良好的心理素质而奠定终身学习能力，同时也让他们有充分的能力进入职场、走向社会.

作者：张健堃 单位：兰州资源环境职业技术学院