赏识教育下小学语文课堂的应用探讨

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【摘要】在当前素质教育改革的推动下，原本传统的教学观念必须得到相应的革新。由于传统教学中教师总是把学生的缺点无限放大，使得学生的全面发展受到限制。随着素质教育改革的不断推进，原本沉闷的课堂必须要进行改善，从而确保小学综合素质的提升，使得学生在相对愉悦的课堂环境中提升知识水平。本文主要结合小学语文课堂的实际情况，探讨在小学语文课堂中，将赏识教育的重要性渗透到教学中去，从而帮助学生提高语文学习的成绩，并且激发学生学习语文的兴趣。

【关键词】小学语文；赏识教育；课堂教学

我们必须对小学语文教学进行相应的变革，利用赏识教育来提高学生积极的兴趣，促进学生学习语文的信心是非常重要的，尤其在小学语文教学中，赏识教育使得学生的思想得到相应的解放，乐意配合教师的工作，改变原本落后的教学模式。

一、小学语文课堂中开展赏识教育的意义

通过赏识教育使得小学生在语文学习中找到自身的优势。小学语文的课堂教学非常重视学生的主观情绪体验，主要目的是为学生提供轻松的学习环境，在这一过程中，提高学生的语文知识技能及文学修养是非常重要的一项内容，语文学科的学习对学生的综合发展来讲是必经之路。在课堂教学过程中，教师必须以标准的普通话与学生进行交流，必须意识到对学生进行赏识教育，鼓励学生提高学习兴趣的重要性，这有利于提高学生学习的主动性，挖掘学生的优点，了解学生的特长，在掌握学生优势的前提下，促进他们努力学习语文学科，从而使学生的优势得到发扬，使缺点得到不断补充。赏识教育有利于陶冶学生的情操，培养学生的语文综合素养。在小学语文教学中，通过赏识教育的运用，有利于激发学生观察生活和感悟生活的兴趣，使得学生的兴趣和爱好在语文课堂中展现出来，充分地体现出高尚的教师素养。因此，在小学语文中，我们必须结合学生的实际情况，加强学生探究的乐趣，引导学生进行相关的思考，使学生对于语文课堂产生兴趣。除此之外，赏识教育的存在还有利于帮助学生提供展示自我的机会，受到教师赏识的学生也会变得越发积极，以更加优异的成绩展现给老师和同学们。

二、小学语文课堂中开展赏识教育的主要策略

小学语文课堂中开展赏识教育的主要策略包括以下几点内容：第一，教师必须在课堂上时刻灌输赏识教育。小学生都是通过口语表达来阐述自身对于语文学科的认识。因此，在语文课堂上教师对于文章内容进行讲解的过程中，教师锻炼学生口语的模块不断增多，教师可以通过培养学生的口语练习，加强学生与人交流的能力，鼓励学生不断地表达自身的想法和观点，从而不断地培养学生的自信心。只有在这样的情况下，学生才能在日常的沟通中提升自信，并且愿意配合教师的工作，乐于与教师交流自己内心的情况，变成有自信、有内涵的人。第二，在小学语文阅读课文中进行赏识教育，能够使得学生对于文章的重要情感得到相应的体现。阅读课的本质在于对情感的表达，对于文本的内容有自身的想法，教师可以引导学生对于文章的思想情感进行观点表述，然后利用赏识教育对学生所做的回答进行相关评价，让学生在文章中分角色进行阅读训练，紧密联系学生的实际情况，使学生增加学习语文阅读的积极性。第三，在小学语文教学过程中，教师必须掌握赏识教育中知觉的转换，站在学生的立场，结合学生的生活特点及性质，整合教材的内容，激发学生学习的兴趣，能够真正做到联系学生的生活，然后加以配合和赏识教育，使学生在未来的生活中得到正确的方向。除此之外，教师必须以公正的标准对学生所做的回答进行指导，学生在成长阶段，必须转化自身的矛盾，面对孩子的诉说，教师一定要认真听取，不要产生厌烦的情绪，学生在表达自身的意思后，对学生的回答先给予一定的鼓励和肯定，至于学生回答错误的部分，教师要明确相关观点，使学生真正做到学以致用。第四，赏识教育必须联合学校和家长共同开展。在小学语文教学过程中，我们常常会误以为赏识教育只出现在课堂上，这是大错特错的。在家庭中，家长对孩子的教育也是至关重要的，因此，小学语文教师在与家长进行交流的过程中，可以安排一些小活动，促进家长和学生之间产生互动，其主要目的是通过家长对孩子的赏识，使他们学习更多的事情。例如，小学语文教师可以在课后作业中，安排描写关于植物的作文，作文中必须出现爸妈对孩子的辅导意见，因此，学生对于植物不了解的地方要问家长，而家长也要鼓励孩子在学习过程中不懂就问的精神。除此之外，小学语文教师可以安排实质性的作文，例如，第一次给妈妈洗脚、第一次洗碗、第一次扫地这样的文章，在锻炼学生能力的同时，学生一定会得到家长的夸奖和表扬，不断地培养学生良好的生活习惯。只有在学校和家长不断的配合下，学生的学习成绩才会不断提高，他们才能激发学习的兴趣。综上所述，在小学语文教学过程中，我们必须巧妙合理地运用赏识教育，对学生的各种成绩进行肯定的回答和鼓励，激发学生学习语文的热情和兴趣，加深对于各种知识的理解。除此之外，教师也要转换自己的角度，深入了解学生的真实情况，不断地陶冶学生的情操，培养学生积极向上的人生态度，使学生在一种愉快的氛围中感受到学习的乐趣，真正学好语文知识，小学语文教学中，教师与家长的合作也是密切相关的，小学语文教师可以通过家庭作业的方式，引导学生做相关的家务事，学习某种良好的品德，从而得到家长的赞赏和表扬，促进学生生活和学习的积极性，综合提高他们对语文的综合素养，为日后的生活奠定基础。

【参考文献】

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[2]徐磊.赏识教育对小学语文课堂教学自主学习的促进[J].科教文汇（中旬刊），2014（02）：170+174.

[3]邱怀英.赏识教育在小学语文习作教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2014（12）：87.

作者:徐静 单位:江苏省沭阳县胡集实验小学