高职学生管理的赏识教育运用

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［摘要］这些年来，尽管社会对高职院校的教育已经有了全新的认识，也对高职学校的学生管理提高了重视，但是大部分的人眼中高职学生仍然是因为高考的失败才选择的高职教育。另外，因为受到高职院校中学生生源质量的限制，学生普遍都存在着一定的自卑心理，在学习的时候也缺乏进取心，因此，采用传统的方法可能会导致效果不好的现象，所以，一定要加强赏识教育的运用。

［关键词］高职学生管理；赏识教育；有效运用

赏识教育的实行最先从家庭教育中开始，之后才慢慢地渗透到学校的教学过程中，对赏识教育做一个具体定义，就是要求对学生的行为做一个具体的赏识，让学生学习的热情和主动性得到全面的提高，同时，还应该将尊重和理解的方式作为基础，爱护学生，使得高职学生能够在管理当中充分运用赏识教育，根据学生的个性来理解学生，提高学习的质量。

一、高职学生管理中赏识教育的重要性

（一）可以提高学生进行自我约束的意识

有些学生进入高职院校之后，往往因为学习压力较小而感到迷茫，特别是和高中相比，这部分学生往往不知道在高职院校应该干什么。教师对学生的约束力大大降低，这也使很多学生在高职院校中往往是比较迷茫的，同时，对待学习的态度也比较松懈和懒惰，缺乏自我约束的意识。在这个基础上，教师必须充分发挥学生的自我特点，挖掘出每个学生身上闪光的地方，充分培养学生进行自我约束的能力，使学生能够进行更好的自我定位，使学生能够培养良好的自我学习习惯，同时提高学生进行自我管理的能力。

（二）充分培养学生的自我责任意识

教师在进行相应的赏识教育的时候，一定要注重对学生的优点进行肯定，同时，对学生的错误和在学习中出现的不良行为，还要进行适当、合理的评价和指导。教师运用赏识教育的手段对学生进行批评，对提高学生的学习积极性有着非常重要的作用。在具体的落实的时候，教师一方面要避免伤害学生的自尊心，另一方面还应该针对学生的错误做出比较正确的评价，这样一来，学生就能充分认识到自己所犯的错误和自己存在的不足，在今后的学习中也要尽量去改正。通过这种赏识教育的方式，在管理中得到有效运用。

（三）引导学生树立正确价值观

大部分学生对当前高职教育的教育质量都不认可，他们认为高职教育往往存在着很严重的错误定位，这种现象的存在，导致学生很容易缺失学习的兴趣和动力。通过赏识教育的教学方式，帮助学生对高职教育形成一个正确和良好的定位，同时，根据自我的实际情况再对相关的问题进行合理的定位，这样一来，学生就能形成一种比较积极的置业观念，制订比较正确的人生目标，从而树立正确的价值观，得到良好的教学效果。

二、高职院校学生管理赏识教育的具体有效运用

（一）体现学生管理制度的人性化

赏识教育作为学生管理方式中很重要的一种方式，对学生的管理工作有着非常重要的作用。赏识教育和传统的教育模式有着很大的不同，特别是在管理学生的方面，具有很强的人性化特点。传统的教学方式往往用很多条条框框的内容去规定学生具体应该做的内容，这就和赏识教育的基本原则相冲突。教师在进行赏识教育的时候，必须针对具体的实际情况，灵活运用，使制度能够变得更加人性化，使学生能够在更加和谐的环境中得到发展。

（二）在师生之间建立平等的关系

平等尊重作为赏识教育的基础，对学生管理有着非常重要的作用。运用赏识教育的方式，能促进师生之间建立一个平等、合理的关系，可以使教师很大程度上站在学生的角度替学生着想，还能够促进教师对学生的行为进行正确的评价，促进教师和学生之间的相互交流，使学生能够更加热爱学习，做出正确的抉择。

（三）充分利用一些激励的手段来进行赏识教育

赏识教育的重要目的是通过学生自信心和学习的热情来提高学生的学习能力，从而使学生的自身优势能够得到发挥。通过运用一些具有激励性措施的手段来进行开展，使学生的优势和潜能得到充分发挥，激发学生的积极性和主动性。

三、总结

总之，赏识教育在我国高职院校中的普遍推广，对学生的管理工作有着非常重要的意义，赏识教育不但能够帮助学生提高自己的管理能力和自我的责任感，还能够帮助学生树立良好和正确的价值观，使学生的信心得到培养。高职院校的管理制度应该充分体现人性化的特点，老师和学生之间也应该建立平等的关系，运用赏识教育非常关键。

参考文献：

［1］杨雪.分析高职学生管理中赏识教育的有效运用［J］.课程教育研究，2015（35）：190.

［2］陈方青.谈高职学生管理中赏识教育的有效运用［J］.才智，2017（16）：33.

［3］胡梦君.高职学生管理中赏识教育的有效运用探讨［J］.科教导刊，2013（8）：238-239.

作者:黄波 单位:长江工程职业技术学院