会计专业税收教学项目设计策略初探

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摘要：随着我国机构改革进程的不断深化，税制改革发展取得不小的成效。我国税收政策的改革为社会经济的发展提供了极大的助力。准确了解掌握国家税收政策制度是会计人员的基本技能。中职会计专业税收课程作为有效提高中职生专业税收知识和技能的手段，中职院校应高度重视会计专业税收教学项目的建设。但是会计专业税收教学过程中存在一些问题，导致中职生缺乏相应的税务实操技能。从而影响中职生就业竞争力。本文旨在探讨中职会计专业税收教学项目设计策略。

关键词：中职会计；专业税收教学项目设计；教学策略

一、会计专业税收教学项目所存在的问题

（一）学生的税收实训技能水平低下

税收课程是会计专业课程中重要的组成部分。近年来我国税收制度改革步伐不断加快，税种、税率也在根据我国的经济发展状况而做出改革，如“营改增”，增值税税率下调，个税起征点调整以及增加个税专项附加扣除政策。税制改革的力度、范围都比以往有较大的变化。所以开展中职生会计专业税收教学必须要顺应时代的变化。但是在实际的教学过程中，由于中职院校只重视税收理论知识的教学，对税收实训实操教学并不太重视，造成学生空有理论，税收实操水平未能满足企业工作的实际需要［1］。

（二）教学模式单一

丰富科学的教学模式能有效提高会计专业税收实训课程的教学质量和效率。所以教师应根据学生的实际情况来选择合适的教学模式。现阶段的中职教师开展税实训教学时，大多以理论知识教学为主，课堂教学的主体的教师，教师在台上口若悬河，学生在台下昏昏欲睡。单一的纯理论教学无法激发学生的学习兴趣，学生对税收种类、税收标准、核算方法等内容都不甚了解，提升实操能力变成一句空白。所以教师必须要调整教学模式教学方法，激发学生的学生兴趣。

（三）考核评价模式落后

现阶段，中职院校对于会计专业税实训教学的考核评价方式大多都是采用终结性评价方式。以试卷的形式来对学生的学习成果进行检测。过分笔试的考核，对学生的税收实操能力考核力度不足，学生的税收实操能力未能得到有效提升，造成学生毕业上岗后未能迅速上手会计工作，从而影响到学生的就业竞争力。

二、提高会计专业税收实训教学效果的措施

（一）强化学生的税收基础知识和技能训练，构建税收实训基地

会计税收属于专业性的技能知识。而且税收政策制度会根据国家的社会经济发展形势而不断改变，所以会计专业税收实训教学也要紧贴时展步伐，随时更新税收知识和技能。因此，中职院校开展会计心来税实训教学时，要坚持以实操训练为主，理论教学为辅的教学原则。根据当前的税收财经制度以及国家法律法规，有针对性地对学生展开理论教学的同时，加强实操技能的训练。帮助学生了解各大税种的申报、缴税等方面的流程［2］。同时学校要加大会计实训的资金投入，建立税收实训基础，通过电脑安装相关的税收系统虚拟软件，保证计算机的操作界面与真实的税收操作流程相一致，创造机会让学生进行税收模拟操作，激发学生的操作兴趣和积极性，提高学生的实训技能水平。如增税税的进项税、销项税的导入，无票收入的添加以及增值税申报表的生成等一系列税收操作流程。让学生真真正正了解真实的会计税收管理的处理流程。

（二）重视校企合作模式，为学生的会计专业税收实训提供操作平台

推广发展校企合作模式，能有效整合学校、企业各类资源。利用校企合作模式，学校为企业的发展提供专业人才，保证企业的用工需要［3］。企业通过向学校提供实习岗位，创造机会让学生将自己所学的专业知识和技能应用到企业的实际工作中，强化学生的会计专业税收实操能力，帮助学生及时发现问题，有针对性对加强税收专业知识和技能的学习，从而提高学生的就业竞争能力。而且学校可以根据学生实习情况，及时总结经验，为提高会计专业税收实训教学提供现实参考。校企业合作模式将学校、企业、学生三方利益捆绑在一起，从而达到三方共赢的局面。

（三）调整教学模式，勾起学生的学习兴趣

除加强税收实训教学外，教师应根据学生的学习情况，改变单一的教学模式，通过优化教学模式，将创新性、趣味性的教学模式应用到税收教学课堂中，为社会培养复合型、应用型的专业性人才。教师可以充分利用多媒体教学、计算机教学、微视频教学等教学方式，以生动有趣的案例来吸引学生的课堂注意力，提高学生学习兴趣。

（四）构建科学的课程评价考核机制

由于传统的税收实训课程的考核标准是采用终结性评价方式，整个评价考核机制都是以学生的试卷成绩来衡量，该模式未能全面、准确地反映学生的真实学习水平，所以学校应构建科学的课程评价考核制度，除以笔试形式的考核外，还应对学生的专业税收实训水平进行考核，细化考核内容，不断激发学生的学习兴趣，为提高学生的会计专业税收实训能力提供考核的标准。

三、结语

随着我国税制改革的不断深化，会计专业税收实训教学具有非常重要的现实意义。所以中职院校要重视会计专业税收实训教学，加大资源投入，构建校企合作模式，优化教学模式，全面提高学生的实操水平。

参考文献

［1］华耀军.高职院校税收类课程开发浅探［J］财会通讯,2011（10）.

［2］骆从艳.会计手工模报实训的PBGS模式研究［J］.现代教技术,2010（4）.

［3］张佳佳.基于取验能力培养的项目任务太商取税收课程教学模设计［J］北京:中国乡镇企业会计,2009（11）.24

作者：李婷婷 单位：东营市中等专业学校